【摘 要】時(shí)代在飛速的不斷發(fā)展進(jìn)步，作為強(qiáng)國(guó)興邦的重中之重，教育領(lǐng)域同樣在改革發(fā)展順應(yīng)當(dāng)前時(shí)勢(shì)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不能是一成不變的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況以及小學(xué)生年齡特點(diǎn)，立足教育大綱要求以及新時(shí)代所需求，不斷進(jìn)行教學(xué)模式以及教學(xué)方式方法的創(chuàng)新。只有不斷進(jìn)行進(jìn)行開(kāi)展創(chuàng)新才能夠有所發(fā)展，教學(xué)方式的提升發(fā)展直接影響到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。積極巧妙開(kāi)展課外活動(dòng)進(jìn)行趣味語(yǔ)文教學(xué)，利用多種多樣的課外活動(dòng)形式激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，于當(dāng)前教育改革大背景之下萌生，這一新型教學(xué)形式是當(dāng)前時(shí)代發(fā)展需求，也是開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的必然成果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 課外活動(dòng) 提升 教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)階段是學(xué)生真正開(kāi)始接觸知識(shí)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，正處于稚嫩年少階段，開(kāi)展教學(xué)主要目的是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，開(kāi)展進(jìn)行豐富多彩的課外活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有著很大作用。語(yǔ)文學(xué)科是貫穿整個(gè)學(xué)生時(shí)代的重要基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的德育素質(zhì)修養(yǎng)以及將來(lái)發(fā)展都有著深遠(yuǎn)影響意義，開(kāi)展課外活動(dòng)可以引導(dǎo)幫助學(xué)生更為直觀的感知相關(guān)語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)，提升培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性以及參與課堂活動(dòng)意識(shí)，提升語(yǔ)文教學(xué)效率，從而提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

傳統(tǒng)教學(xué)模式在中國(guó)沿襲多年，有些傳統(tǒng)教學(xué)理念根深蒂固，教師習(xí)慣性把教學(xué)中心放在課堂知識(shí)教學(xué)之上而忽視學(xué)生自身心理特點(diǎn)以及興趣特長(zhǎng)愛(ài)好，一味的知識(shí)灌輸填鴨使得課程教學(xué)變得枯燥乏味，學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的教學(xué)地位，久而久之，學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣也逐漸降低。小學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣直接影響語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)提升小學(xué)生語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)積極性以及語(yǔ)文綜合能力，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生作為教學(xué)主體，充分了解學(xué)生從而設(shè)計(jì)適當(dāng)教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)，本文就當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文課外活動(dòng)教學(xué)現(xiàn)狀展開(kāi)探究論述，以期可以對(duì)提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量有所幫助。

一、小學(xué)生易于接受的課外活動(dòng)方式

伴隨著教育改革進(jìn)行的如火如荼，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也逐漸打破過(guò)去傳統(tǒng)教學(xué)模式，開(kāi)展運(yùn)用課外活動(dòng)，采用課外教學(xué)以及課內(nèi)授課兩者契合交匯的教學(xué)形式受到廣大師生的喜愛(ài)。開(kāi)展實(shí)施豐富多彩的課外教學(xué)活動(dòng)，有效改善師生關(guān)系，提升學(xué)生語(yǔ)文綜合能力以及自身綜合素養(yǎng)，很好的達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

1.相輔相成，巧妙處理教材與課外活動(dòng)

教師應(yīng)當(dāng)注意課外活動(dòng)引入課堂的形式，時(shí)刻不忘提升教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)目的，巧妙處理課外活動(dòng)與語(yǔ)文教材之間的關(guān)系鏈接，采取較為直觀易于感知的，切莫復(fù)雜繁瑣不適宜小學(xué)生教學(xué)內(nèi)容。切合實(shí)際，運(yùn)用人物、情境等大多來(lái)源于生活中常見(jiàn)場(chǎng)景，盡力貼切學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，更易于活動(dòng)開(kāi)展以及加深學(xué)生印象，提升小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.轉(zhuǎn)換思路，積極開(kāi)展多元化教學(xué)

一成不變的教學(xué)方式長(zhǎng)期運(yùn)用，使得學(xué)生感到乏味無(wú)聊，對(duì)于開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也產(chǎn)生阻礙作用。豐富靈活的教學(xué)方式，隨著其不斷地改變創(chuàng)新同時(shí)也給小學(xué)會(huì)說(shuō)呢個(gè)帶來(lái)無(wú)盡的新鮮感。教師設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，可以拓寬自己的思路，不要單純被課文內(nèi)容局限約束，將教學(xué)內(nèi)容以活動(dòng)的形式表現(xiàn)出來(lái)，更好的達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果，使學(xué)生產(chǎn)生深刻印象。例如，教師在開(kāi)展書(shū)信方面的課文時(shí)，教師可以在學(xué)生掌握書(shū)信的基本要素的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)組織學(xué)生開(kāi)展給自己的父母寫一封信的活動(dòng)，并在家長(zhǎng)會(huì)上給自己的父母朗讀，從而教師在進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用書(shū)信來(lái)表達(dá)對(duì)父母的情感，同時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣被激發(fā)且留有該部分知識(shí)深刻掌握記憶，極大程度的有助于語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升飛躍。

3.如何開(kāi)拓拓展語(yǔ)文課外活動(dòng)

第一，明確教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展競(jìng)賽性教學(xué)。教師應(yīng)明確認(rèn)知到開(kāi)展課外活動(dòng)教學(xué)時(shí)為了更好的提升語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量，萬(wàn)不可以本末倒置，因此，教師組織開(kāi)展活動(dòng)時(shí)一定要以教學(xué)配套設(shè)施出發(fā)，輔助完善語(yǔ)文課堂教學(xué)，深化教學(xué)內(nèi)容。在開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)度開(kāi)展不同主題類型的競(jìng)賽型教學(xué)活動(dòng)。例如，教師在開(kāi)展教學(xué)學(xué)生識(shí)字認(rèn)字這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以組織開(kāi)展寫字競(jìng)賽，不斷激勵(lì)學(xué)生提升學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并且有利于學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)學(xué)習(xí)知識(shí)，創(chuàng)建良好的課堂氛圍，提升學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，改善學(xué)生學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)質(zhì)量。

第二，把握教學(xué)基準(zhǔn)，實(shí)施開(kāi)展情境化教學(xué)。語(yǔ)文博大精深，單純憑借說(shuō)教式開(kāi)展教學(xué)，難免使得學(xué)生很難領(lǐng)略其魅力以及產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。有限的課堂教學(xué)時(shí)間，在教學(xué)組織內(nèi)容與環(huán)節(jié)上，再加上教師教學(xué)理念不足，很難得到令人滿意的教學(xué)效果。為了切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)當(dāng)在開(kāi)展組織學(xué)生課外活動(dòng)的過(guò)程中，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，深刻挖掘運(yùn)用該教學(xué)過(guò)程。

二、開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的積極意義

1.引入課外活動(dòng)有效提升教學(xué)水平

開(kāi)展課外活動(dòng)是教學(xué)內(nèi)容的一大重要環(huán)節(jié)，其時(shí)課堂教學(xué)的延伸，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)。傳統(tǒng)模式中，單純以課堂書(shū)本教材內(nèi)容為教學(xué)主導(dǎo)的教學(xué)模式及教學(xué)理念，以當(dāng)前時(shí)代發(fā)展以及社會(huì)新型人才需求有太多的不適，暴露出許許多多的漏洞和問(wèn)題。教師應(yīng)當(dāng)積極引入語(yǔ)文課外活動(dòng)能夠，運(yùn)用這一新型教學(xué)方式提升教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性以及探究學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的欲望，培養(yǎng)提升學(xué)生語(yǔ)文綜合能力以及實(shí)踐動(dòng)手能力，使得學(xué)生真正意義的達(dá)到樂(lè)學(xué)的教育目的，全面有效提升教學(xué)水平。

2.引入課外活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展

過(guò)去傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位，教師一味的灌輸填鴨教學(xué)，根深蒂固的應(yīng)試教育思想嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，長(zhǎng)期以往，學(xué)生抱有完任務(wù)的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。引入課外活動(dòng)教學(xué)形式可以使得語(yǔ)文課堂教學(xué)有所指向有所針對(duì)，在實(shí)踐教學(xué)中逐漸引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升培養(yǎng)學(xué)生想象力以及表達(dá)能力，加強(qiáng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)運(yùn)用能力，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，真正課堂教學(xué)的主人。

總而言之，小學(xué)階段的教學(xué)應(yīng)當(dāng)是充滿歡樂(lè)的從而讓學(xué)生有興趣的去進(jìn)行接下來(lái)的學(xué)習(xí)生涯，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)會(huì)說(shuō)呢個(gè)興趣起著很大作用。學(xué)生可以通過(guò)參與小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)環(huán)節(jié)，更為直觀的感知相關(guān)語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力以及應(yīng)用能力，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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