【摘 要】游戲是一種教學(xué)法。它能使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習，興趣是學(xué)習英語的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣是小學(xué)階段英語教學(xué)的一項重要任務(wù)。本論文論述了游戲教學(xué)法的重要性和必要性，還詳細介紹了小學(xué)英語課堂中常見的幾種游戲。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法 興趣 形式

小學(xué)英語教學(xué)的對象一般是9-14歲的學(xué)生，這個時期的孩子好奇、好玩、好動、好強、喜歡表揚。愛玩是孩子的天性。我國著名的教育家陳鶴琴先生也說：“小學(xué)生生來是好玩的，是以游戲為生命的?！癆ll work and no play makes Jack a dull boy.”（只工作，不玩耍，聰明的孩子會變傻）。但從純英語教學(xué)的角度看，英語課程要求學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫的能力，形成一定的綜合語言運用能力。正是由于這種“任務(wù)”所施加的壓力，課堂上教師難免會有機械的灌輸和學(xué)生機械的接受。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往很注意課堂紀律，學(xué)生靜靜地坐在那兒，師云亦云，整個課堂也因此變得沉悶乏味，學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情也在不知不覺中逐漸消失殆盡。

一、游戲教學(xué)法的作用

1.游戲教學(xué)法能緩解學(xué)習語言的心理壓力

采用游戲教學(xué)法能把緊張而單調(diào)的學(xué)習變得輕松愉快，克服學(xué)生語言學(xué)習上的焦慮情緒，緩解學(xué)習語言的心理壓力，同時能促使學(xué)生主動積極地學(xué)習，從而營造一個和諧、融洽的課堂氣氛。

2.游戲教學(xué)法能調(diào)動學(xué)生思維積極性

通過采用智力游戲來調(diào)動學(xué)生思維積極性，是教學(xué)中的有效方法。如：在復(fù)習顏色單詞時，將red， blue， yellow， white， pink， purple， green， orange分別寫在一張硬紙上，將前4個標上序號，讓學(xué)生涂上相應(yīng)的顏色。這樣能鞏固學(xué)生掌握英語顏色單詞。

3.游戲教學(xué)法能集中注意力，提高記憶效果

小學(xué)生活潑好動，好奇心和好勝心強，注意力持續(xù)時間短，自制力較差。因此，教師應(yīng)該采用多種游戲法，刺激學(xué)生的學(xué)習熱情，讓他們玩一玩、練一練、聽一聽、看一看，使他們集中注意力，從游戲中探索并學(xué)會運用已學(xué)知識。

4.游戲教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的能力

小學(xué)生天真可愛，善于模仿，很容易進入角色。課堂上，教師可根據(jù)課文內(nèi)容，請學(xué)生進行角色扮演；通過表演，能使所學(xué)的語言材料顯得更加真實，使學(xué)生的交際能力、表演能力與合作能力得到培養(yǎng)。

二、游戲在英語教學(xué)中應(yīng)如何把握

注意做好游戲前的準備。包括道具的準備，知識的準備和心理的準備等。游戲前應(yīng)讓學(xué)生明確游戲規(guī)則及要求。

注意游戲過程中的公平性。好勝、好表揚是兒童的天性，游戲的競爭機制給學(xué)生無限的激動。學(xué)生非常在意游戲的結(jié)果和老師給自己的評價，一個不公平的結(jié)果會讓學(xué)生的學(xué)習積極性受到打擊，甚至對老師產(chǎn)生排斥心理。

注意游戲過程中的紀律性。玩游戲時，教師要有一定的調(diào)控能力，注意觀察學(xué)生的情況，利用游戲規(guī)則和獎罰機制有效地控制課堂紀律。

注意游戲的操作時間。教師要把握好游戲時間，時間過長會使學(xué)生的學(xué)習興趣下降，下次再玩這類游戲就沒有了熱情；時間過短，一來學(xué)生會掃興，二來游戲的“運用語言”的目的也沒有達到。

注意游戲后的總結(jié)。課堂游戲后一定要總結(jié)，教師和學(xué)生一起復(fù)習知識點，了解學(xué)生到底掌握了多少，確定在以后的鞏固練習中需要進一步強調(diào)的地方。另外，教師還要總結(jié)游戲操作成功或失敗的經(jīng)驗，為以后完善游戲積累經(jīng)驗。

英語教學(xué)是一門藝術(shù)，是教師與學(xué)生的雙邊活動，英語教學(xué)要想成為學(xué)生一首喜歡唱的歡樂的歌，一門喜歡學(xué)的有趣的功課，我們就需要在新課程理念的指引下建立新的教學(xué)思路和教學(xué)策略，在充分分析學(xué)生和教材后，運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習的興趣，讓他們主動、積極地參與到學(xué)習中。在平時的教學(xué)中，我們要靈活地安排課堂游戲，注意形式新穎、多變，避免機械重復(fù)而導(dǎo)致的單調(diào)乏味，始終保持學(xué)生旺盛的學(xué)習熱情，激起智力活動的積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶品質(zhì)，提高外語學(xué)習的效果，讓學(xué)生走進英語課堂就像“來到了太陽島上”蕩漾著歡樂的笑臉。

三、英語游戲的展望

實踐證明，在學(xué)校開展符合學(xué)生發(fā)展需要的英語游戲教學(xué)，是可行的，但隨著時代的發(fā)展，新的產(chǎn)品，新的現(xiàn)象在不斷產(chǎn)生?，F(xiàn)在的學(xué)生看得多、聽得多、知道的多、見識的也多。以不滿足于以往的課堂活動形式。所以又給我們提出了新的要求：

第一，小學(xué)英語游戲教學(xué)需要提高小學(xué)英語教師在英語教學(xué)方法、英語教學(xué)用語兩方面的素質(zhì)。只有這樣，才能保證小學(xué)英語游戲過程中突如其來的情況得以圓滿解決，才能將英語游戲全面推廣開來。

第二，教育觀進一步改革，盡可能的創(chuàng)設(shè)更自由、更寬裕的物質(zhì)條件，使學(xué)生在英語游戲活動中能更投入其中，突出“放手讓學(xué)生探索”這一新思路。

第三，順應(yīng)英語教學(xué)中的“交際法”，多為學(xué)生在游戲中提供語言交流、語言輸出的機會。

總之，課堂游戲教學(xué)的方法多種多樣，教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點及類型，更重要的是學(xué)生的心理特征，遵循幼兒英語游戲教育的“趣味性、交際性、啟發(fā)性和科學(xué)性等原則”加以運用，才能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，啟迪他們的心智，培養(yǎng)他們的自信心，從而能極大地提高學(xué)生英語教學(xué)的效益。