學(xué)校教育是收獲人生幸福的最優(yōu)途徑，因此，對(duì)人生幸福的收獲程度和感知程度，是衡量教育活動(dòng)的一個(gè)重要依據(jù)。因此，重慶市第十一中學(xué)校正努力構(gòu)建“教師樂(lè)教善教，教得有效；學(xué)生樂(lè)學(xué)善學(xué)，學(xué)得愉快；質(zhì)量?jī)?yōu)異、師生滿意、人民滿意”的幸福教育體系。在幸福教育體系的構(gòu)建過(guò)程中，必須始終堅(jiān)持追求過(guò)程和結(jié)果的高度融合，為了達(dá)到這個(gè)狀態(tài)，筆者所在學(xué)校展開(kāi)了以下幾個(gè)方面的探索與實(shí)踐。

教師樂(lè)教、善教

在幸福教育體系之中，教師首先應(yīng)該是幸福的。只有幸福的教師能教出幸福學(xué)生；只有教師幸福教，孩子們才能幸福學(xué)。

首先，要引導(dǎo)教師樂(lè)教。生活中從來(lái)不缺乏美麗，只是缺少發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛。在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中也從不缺乏快樂(lè)的源泉，要注重對(duì)教師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)教師認(rèn)真閱讀有關(guān)教育理論、幸福理論和文化理論的書(shū)籍，讓教育教學(xué)活動(dòng)為教師所認(rèn)同，切實(shí)做到讓教師樂(lè)教。

其次，要積極促進(jìn)教師善教，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升教師的專(zhuān)業(yè)能力。建立促進(jìn)教師發(fā)展的機(jī)制正是學(xué)校朝這方面努力的一種體現(xiàn)，希望教師能從實(shí)踐層面逐漸走向?qū)W術(shù)研究，這樣，既提升了自己的理論水平，又為新一輪的教學(xué)改革實(shí)踐奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

最后，要確保教師教得有效，就是要改變教師的教學(xué)方式，按學(xué)生“學(xué)”的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)，以學(xué)定教，確保教師教得有效。

學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)

幸福教育的過(guò)程是師生互動(dòng)的過(guò)程，在這一過(guò)程中，又如何去達(dá)成學(xué)生的幸福呢？

首先，要提高課堂數(shù)學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生在校園的幸福生活指數(shù)。第一步，改革課程設(shè)置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué)。學(xué)校將積極探索以國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)課程設(shè)置為主，校本探究課程、綜合實(shí)踐課程為輔的課程設(shè)置體系，全方位地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的興趣和潛能，為將來(lái)的成長(zhǎng)成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，著力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以“先學(xué)后教、以學(xué)定教”為策略，以“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)思辨內(nèi)化的習(xí)慣和能力”為重點(diǎn)，推行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式，建立學(xué)生自主探究、合作的學(xué)習(xí)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生善學(xué)。近期學(xué)校推出的“卓越課堂暨導(dǎo)學(xué)案使用示范課”的活動(dòng)在師生中反響強(qiáng)烈，教師們?cè)诮涣髋c學(xué)習(xí)中，在思想和理念的碰撞中激發(fā)了智慧的火花。在今后的教學(xué)中，“先學(xué)后教、以學(xué)定教”將從一句口號(hào)落實(shí)到教學(xué)的方方面面，著力打造各具學(xué)科特色的導(dǎo)學(xué)模式，效果值得期待。

最后，積極開(kāi)設(shè)豐富多彩的選修課和社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地、富有個(gè)性地發(fā)展。近些年來(lái)，學(xué)校共開(kāi)設(shè)103門(mén)選修課，并實(shí)施了體育藝術(shù)走班制，成功舉辦了以閱讀課為依托的“我閱讀，我思考”主題活動(dòng)科技創(chuàng)新活動(dòng)及各種主題年活動(dòng)等。同時(shí)以體育藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)、元旦文藝演出等平臺(tái)為依托，各種社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展得精彩紛呈。學(xué)生社團(tuán)在學(xué)生的發(fā)展中，將發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

在過(guò)去的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，學(xué)生存在沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教師也存在著職業(yè)倦怠感，在這種情況下很難談幸福?，F(xiàn)在，就要努力改變這種局面。在這一過(guò)程中，學(xué)校既要充分發(fā)揮師生的主動(dòng)性、自覺(jué)性和創(chuàng)造性，同時(shí)也要結(jié)臺(tái)學(xué)校實(shí)際，制定相應(yīng)的規(guī)章制度，并依托學(xué)校教育督導(dǎo)組、教學(xué)督導(dǎo)組，規(guī)范和引導(dǎo)教師的教學(xué)行為，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)提醒，及時(shí)改進(jìn)，確保幸福教育的過(guò)程順利進(jìn)行。

追求幸福的教育，回歸教育的本質(zhì)，回到教育的原點(diǎn)，讓教師領(lǐng)略到幸福教育的真諦，讓學(xué)生感受到幸福教育的喜悅。筆者始終堅(jiān)信，質(zhì)量?jī)?yōu)異、師生滿意、人民滿意才是幸福教育的根本，衷心地祝愿所有的教師都能在自己的崗位上虔誠(chéng)地付出，這涓涓細(xì)流必將匯成推進(jìn)教育改革、進(jìn)步、發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

（作者單位：重慶市第十一中學(xué)校）