如今，無(wú)論是來(lái)江西省南昌市昌北第二小學(xué)參觀(guān)的，還是走過(guò)、路過(guò)的人，都會(huì)情不自禁地說(shuō)：“昌北二小變了，變化真大??！”每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，筆者便會(huì)有幾分欣喜、幾分成就，還摻雜著幾分自豪，這種潛在的精神力量足以讓筆者向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)遠(yuǎn)航。多年來(lái)，筆者和二小人把“我奉獻(xiàn)的崗位是昌北二小，我服務(wù)的對(duì)象是全體學(xué)生”作為宗旨，以“以人為本，培養(yǎng)全面加特長(zhǎng)的二十一世紀(jì)接班人”為使命，牢固樹(shù)立全心全意為黨的教育事業(yè)鞠躬盡瘁的意識(shí)?！胺瞰I(xiàn)加愛(ài)心”形成了“二小”的精神，憑借這種精神，昌北二小從成長(zhǎng)趨漸發(fā)展，從發(fā)展走向崛起，再?gòu)尼绕鹬信d旺起來(lái)。昌北二小的變化，不僅是外觀(guān)上的花草樹(shù)木和高大美麗的建筑，更是二小發(fā)展的文化內(nèi)涵；二小教師的精神面貌、敬業(yè)熱情；二小學(xué)生和諧向上的學(xué)習(xí)氛圍以及豐富多彩的校園生活場(chǎng)景；二小廣大學(xué)生家長(zhǎng)的口碑，還有來(lái)自各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士的好評(píng)。

校長(zhǎng)是學(xué)校的核心和靈魂

能創(chuàng)辦一所好學(xué)校是筆者人生追求的最高境界。在“二小”這塊肥沃的土地上，筆者辛勤勞作，全力奉獻(xiàn)，把自己在國(guó)家級(jí)培訓(xùn)班中學(xué)到的新思想、新理念同二十幾年的工作實(shí)踐成功地結(jié)合起來(lái)，為學(xué)校制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，提出了昌北二小的總體辦學(xué)思想，確立了近期的奮斗目標(biāo)，規(guī)劃了長(zhǎng)遠(yuǎn)的辦學(xué)方向，商討了一系列的學(xué)校管理措施。對(duì)班子成員用其所長(zhǎng)，合理分工，責(zé)任到人；對(duì)全體教師每周集中兩次進(jìn)行職業(yè)道德引領(lǐng)，奉獻(xiàn)加愛(ài)心教育；對(duì)學(xué)生利用周一晨會(huì)進(jìn)行未成年人思想道德教育，個(gè)人行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)長(zhǎng)輩教育。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，昌北二小師生素質(zhì)得到了普遍提高，學(xué)校精神面貌煥然一新，各項(xiàng)工作都邁上了一個(gè)新臺(tái)階。

“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”。在昌北二小，人人都有展示自己的平臺(tái)。在工作中，筆者不斷地捕捉教師們的點(diǎn)滴成功，并善于發(fā)掘他（她）們的閃光點(diǎn)，在教師集體中樹(shù)立身邊的榜樣，時(shí)刻激勵(lì)著教師們先進(jìn)的更先進(jìn)，后進(jìn)的趕先進(jìn)，在這種你追我趕的向上環(huán)境中，誰(shuí)都不甘落后，教師們紛紛把對(duì)自己子女的愛(ài)，延伸到了學(xué)生的身上。筆者清楚地記得，2003年春季防“非典”期間，全體教師動(dòng)人的一幕幕感人情景，早上每天提前1小時(shí)上班，為學(xué)生摸頭靠臉，測(cè)量體溫，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生有點(diǎn)不正常，就立即送往附近醫(yī)院觀(guān)察，并及時(shí)通知到家長(zhǎng)。防“非典”戰(zhàn)役一直持續(xù)了幾個(gè)月，沒(méi)有一位老師叫一聲苦，喊一聲累，在全區(qū)總結(jié)表彰大會(huì)上，學(xué)校榮獲區(qū)防“非典”先進(jìn)單位。在昌北二小讓筆者引以為豪和驕傲的事例不勝枚舉，有人問(wèn)：“黃校長(zhǎng)你有什么辦法，能讓學(xué)校的教師如此聽(tīng)話(huà)，服你呢？”有的人干脆說(shuō)：“你在昌北二小一呼百應(yīng)，秘訣在哪里？”此時(shí)，筆者首先想到的是古人說(shuō)得一句話(huà)：“公先明、廉生威”。也許筆者的工作熱情、敬業(yè)精神、做人品質(zhì)、個(gè)人見(jiàn)長(zhǎng)有教師們值得效仿和借鑒的地方吧！

學(xué)校是培養(yǎng)人的搖籃

校長(zhǎng)是師者之師，首先自己要有超越自我的寬廣胸懷，吃苦在前，享受在后。不僅要關(guān)心師生的工作與學(xué)習(xí)，更要關(guān)注的是師生的生活，筆者任校長(zhǎng)九年來(lái)，安排了多個(gè)家庭困難的教師家屬在學(xué)校食堂和服務(wù)部工作，職工子女大學(xué)畢業(yè)還未就業(yè)的，筆者就安排他們當(dāng)代課教師，為教師們解決后顧之憂(yōu)，使他們一心撲在教學(xué)上。茶余飯后，筆者經(jīng)常與教師們聊天，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的教師由于配偶工作忙，不能承擔(dān)家務(wù)有不悅情緒時(shí)，筆者都能與她們交心，引導(dǎo)教師們用寬大的胸懷和犧牲精神善待家人，全力支持丈夫或妻子的事業(yè)。很多教師受到了啟發(fā)，心情舒暢起來(lái)。在平時(shí)的工作中，有人說(shuō)“一流的校長(zhǎng)用人才，二流的校長(zhǎng)用干部，三流的校長(zhǎng)自己干”。筆者在學(xué)校教師大會(huì)上承諾：“我既要用人才，又要合理地使用干部，再就是自己也要干，并且身體力行地干”。在和教師們的工作中，筆者挖掘出了許多可以為學(xué)校發(fā)展出謀獻(xiàn)策的優(yōu)秀教師，例如熊艷老師，在教學(xué)上一絲不茍，追求完美，對(duì)待任何工作都非常認(rèn)真，且效果好；吳春妹老師能寫(xiě)會(huì)教，其特點(diǎn)還在于她編排的各類(lèi)節(jié)目上，還能急校長(zhǎng)所急，為學(xué)校分憂(yōu)，乃至出謀獻(xiàn)策；伍愛(ài)妹、鐘麗珍老師工作扎實(shí)可依，用愛(ài)心和誠(chéng)心深得家長(zhǎng)稱(chēng)贊；鄧俊芳老師內(nèi)涵豐富，有一定教學(xué)實(shí)力；還有徐小琴老師，她不僅課上得好，教案寫(xiě)得漂亮，而且繪畫(huà)相當(dāng)不錯(cuò)，經(jīng)過(guò)筆者仔細(xì)了解，才知道她有過(guò)此方面的專(zhuān)修學(xué)習(xí)，便把她調(diào)入學(xué)校宣傳辦，負(fù)責(zé)學(xué)生作品展示，功夫不負(fù)有心人，在當(dāng)年“六一”和“元旦”到來(lái)之際，徐老師設(shè)置的板展成了學(xué)校與家長(zhǎng)交流的亮點(diǎn)。愛(ài)別人就是愛(ài)自己，筆者把體驗(yàn)教師們的成功當(dāng)作自己的最大享受，在這個(gè)溫暖的群體里，筆者體會(huì)到了做一個(gè)校長(zhǎng)的幸福和快樂(lè)。

如今的二小鐘林毓秀、環(huán)境迷人，好一派生機(jī)勃勃之景象。得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界，尤其是廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可，學(xué)校碩果累累：先后獲得“全國(guó)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐先進(jìn)單位”“全國(guó)語(yǔ)言文字示范?！?“江西省素質(zhì)教育示范?！?“江西省教育系統(tǒng)規(guī)范管理年活動(dòng)先進(jìn)集體”“南昌市文明單位”“南昌市社會(huì)主義新農(nóng)村示范學(xué)?！薄澳喜械掠痉秾W(xué)?！薄澳喜衅桨残@”“南昌市教育系統(tǒng)誠(chéng)信教育先進(jìn)單位” “南昌市群眾體育先進(jìn)單位”等殊榮。

成績(jī)屬于過(guò)去，今天又是新的起點(diǎn)，筆者將重新?lián)P帆起航，帶領(lǐng)二小人乘風(fēng)破浪，再創(chuàng)新的輝煌，為經(jīng)開(kāi)教育譜寫(xiě)新的發(fā)展篇章！

（作者單位：江西省南昌市昌北第二小學(xué)）