揚(yáng)雄言書(shū)為心畫，余則言畫為心聲。人之言談舉止，可以狀其心，亦可以掩其心；而人之下筆為文作畫，欲有遮掩而不能。以此，畫家一旦下筆，則其人之心境以至音容笑貌俱能和盤托出，正所謂畫如其人。

第一次看到山東省青島市市北區(qū)第五教工幼兒園園長(zhǎng)孔慶紅的書(shū)畫，記者有點(diǎn)小意外，簡(jiǎn)單的景物水粉，畫面清新溫暖，隱隱透露出一絲安靜優(yōu)雅的感覺(jué)，立刻被吸引，一個(gè)會(huì)畫畫而且愛(ài)畫畫的園長(zhǎng)引起了記者的興趣。初見(jiàn)孔慶紅，不禁感慨：人如其畫。她端坐在你面前，那股安靜婉約的氣息仿佛能注入人的心靈深處，讓你不自覺(jué)的靜下來(lái)。在擔(dān)任園長(zhǎng)的13年中，她始終堅(jiān)持扮演“教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者”相融合的角色，率先垂范，奮斗在教育工作第一線。

雅琴亦書(shū)畫

采訪之前記者了解到孔慶紅園長(zhǎng)曾經(jīng)獲得山東省學(xué)前教育先進(jìn)個(gè)人、市區(qū)優(yōu)秀教師、三八紅旗手、教研先進(jìn)個(gè)人、愛(ài)幼標(biāo)兵、十佳青年教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等等榮譽(yù)稱號(hào)，還知道她教科研論文或者管理論文在全國(guó)、省、市獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，本人也在全國(guó)、山東省、青島市區(qū)進(jìn)行交流發(fā)言……但是她并沒(méi)有談起這些，而是娓娓道來(lái)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

1988年酷愛(ài)繪畫的她步入幼教行列，而多年練習(xí)書(shū)畫沉淀下來(lái)性情讓她在入職初期便展現(xiàn)出不同于同齡人的內(nèi)斂、踏實(shí)和善思。同樣的活動(dòng)她會(huì)用獨(dú)特的視角去解讀，同樣的案例她能發(fā)現(xiàn)孩子別樣的美好，而對(duì)孩子的喜愛(ài)更是激發(fā)了她做一名優(yōu)秀幼兒教師的熱情和理想。之后幾年，她兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地和孩子一起游戲、畫畫，在實(shí)踐中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與那個(gè)年代一般教師不同的是孔慶紅從未停止過(guò)對(duì)幼兒教育理論、幼兒藝術(shù)教學(xué)的學(xué)習(xí)以及對(duì)自身教學(xué)實(shí)踐的反思，并在實(shí)踐中提出 “琴畫知雅意——在幼兒一日生活中進(jìn)行藝術(shù)熏陶”的觀念，這一觀念在九十年代初期引起了很多同行的關(guān)注，她自己也被更多的人知曉。而繪畫在生活中也成為她排解壓力、靜心思考的必備方式，她自己也說(shuō)“畫筆一拿，立刻覺(jué)得周圍都靜下來(lái)。”

此時(shí)的她在心愛(ài)的畫筆陪伴下猶如雨中清荷淡雅盛開(kāi)，雖不熱烈，卻也清雅迷人宜琴宜畫。

花重錦滿園

善于實(shí)踐、勤于思考、謙遜好學(xué)以及在教育中的獨(dú)特視角使孔慶紅迅速成為青年教師中的業(yè)務(wù)骨干，所取得的驕人成績(jī)也讓她充滿自信，也使她更明確幼兒教育的職責(zé)。

她曾經(jīng)用了一句很簡(jiǎn)短的話總結(jié)自己在幼教一線的這8年時(shí)間：“踏踏實(shí)實(shí)地干，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，安安靜靜地思。”而在外人看來(lái)她不但踏實(shí)能干、勤學(xué)善思，還擁有別人沒(méi)有的沉靜內(nèi)斂和敏捷思維。也正是因?yàn)檫@些她在1996年成為南京路第二幼兒園年輕的副園長(zhǎng)，5年后又擔(dān)任園長(zhǎng)一職，在她的帶領(lǐng)下南二創(chuàng)造了多個(gè)輝煌：承接了聯(lián)合國(guó)兒基會(huì)“早期兒童養(yǎng)育與發(fā)展”項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，多次向國(guó)家教育部的領(lǐng)導(dǎo)和國(guó)內(nèi)專家介紹幼兒園在早期教育研究中的經(jīng)驗(yàn)做法，研究布藝玩教具并就“神奇的房子”玩教具制作經(jīng)驗(yàn)在全國(guó)玩教具制作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上交流；幼兒術(shù)教學(xué)成為幼兒園特色……

2007年她調(diào)任市北區(qū)第五教工幼兒園園長(zhǎng)，這所年輕的幼兒園讓她施展拳腳的空間更大了，“美育”教育在她的帶領(lǐng)下又有了更加全面新鮮的詮釋。幼兒園先后獲得了青島市十佳幼兒園、山東省十佳幼兒園、省語(yǔ)言文字示范校，省檔案A級(jí)單位、市語(yǔ)言文字先進(jìn)集體、中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”課題下的安全基地校、青島市幼兒繪畫比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等稱號(hào)，還出色完成了面向多次全省幼教開(kāi)放，以及貴州、廣州、湖南等省市的幼兒園研討、座談等系列觀摩活動(dòng)?！蹲屛拿鞯牧α恐朴變航】党砷L(zhǎng)》《好爸爸愛(ài)心志愿團(tuán)——拓展幼兒園課程的新途徑》《課程實(shí)施中的問(wèn)題引領(lǐng)》等經(jīng)驗(yàn)論文還在全國(guó)、省、市等多次幼教經(jīng)驗(yàn)交流中出現(xiàn)；多篇論文在《幼教園地》《語(yǔ)文建設(shè)》《教育》等雜志上發(fā)表，還有多篇文章獲得全國(guó)、省級(jí)、市級(jí)論文比賽一二等獎(jiǎng)……

如果說(shuō)談到幼兒園以及自己所取得成績(jī)時(shí)孔慶紅還算云淡風(fēng)輕，那么在談到她帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)時(shí)就是眉飛色舞了。她如數(shù)家珍般說(shuō)著每位教師取得的成績(jī)、每個(gè)人的特長(zhǎng)，哪一位教師在工作中屬于慢熱型的，哪一位教師在工作中是“小旋風(fēng)”……她一直堅(jiān)持“制度應(yīng)該‘人性化的實(shí)施’，‘冷冰冰’的‘硬’制度應(yīng)該加上‘甜蜜蜜’的‘軟’感情”的原則；她認(rèn)為讓制度的制定者、執(zhí)行者、和被執(zhí)行者都心悅誠(chéng)服，這樣才不背離制度制定的初衷；她認(rèn)為“以情動(dòng)人”比“以理服人”更加有效……她在工作中一直營(yíng)造溫馨寬松的氛圍，讓身處其中的老師產(chǎn)生認(rèn)同感和信任感，她的了解、尊重、關(guān)愛(ài)讓每一位老師在幼兒園都有家的感覺(jué)……

累累碩果猶如繁花似錦、芳香迷人，芬芳著孔慶紅和她團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)人，也芬芳著生活在這里的每一個(gè)孩子。進(jìn)步和成績(jī)，只是萬(wàn)里長(zhǎng)征中的一小步，真正的強(qiáng)者不只是善于向他人展示自己的力量，而是在自己選定的道路上默默堅(jiān)持，靜靜守望。相信孔慶紅不遺余力，精心培育，一定讓山東省青島市市北區(qū)第五教工幼兒園長(zhǎng)成能經(jīng)風(fēng)雨的大樹(shù)參天挺立，師生的夢(mèng)想也必將在這里啟程飛翔！

采訪之前一直不知道該用什么樣的文字來(lái)形容這位愛(ài)畫畫、愛(ài)幼教的園長(zhǎng)，但在采訪結(jié)束的時(shí)候腦海中不自覺(jué)的出現(xiàn)“雅琴亦書(shū)畫，花重錦滿園”這幾個(gè)字，既是對(duì)孔慶紅和她團(tuán)隊(duì)的寫照，也是對(duì)她和她的幼兒園的祝愿！