說到賞識(shí)教育，每位老師都有過實(shí)踐，而今伴隨新課改的推行，賞識(shí)教育將以全新的課改形式，更加充分地展示其魅力。因?yàn)樾抡n改培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、耐挫力，敢于放手，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的潛能，讓學(xué)生在快樂中成長。

一、教師的成長是前提

1.教師要學(xué)會(huì)自我賞識(shí)

朱永新說過：“你的心里沒有陽光，你的教育就不會(huì)輝煌。享受教育，你就多了一些生活的詩意。沒有教師的成長，學(xué)生的成長是不可能的?！?/p>

教師要賞識(shí)學(xué)生，先從賞識(shí)自己開始。教師要學(xué)會(huì)喜歡自己、寬容自己，特別是要善待自身的缺陷和失誤，這樣就能推己及人，允許學(xué)生的差異性發(fā)展，有給學(xué)生改正錯(cuò)誤的耐心，以寬容之心待學(xué)生。在我們的課堂上，學(xué)生成了課堂的主人，教學(xué)的生成性很強(qiáng)，學(xué)生的當(dāng)堂質(zhì)疑有時(shí)非常激烈，新課改下開展賞識(shí)教育對(duì)教師個(gè)人素質(zhì)提出了很高的要求，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由展示，也就開啟了賞識(shí)教育之門。

教師的成長也是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的關(guān)心和支持，對(duì)教師的職稱晉級(jí)等問題營造一個(gè)合理的機(jī)制，一個(gè)自身都不快樂的教師，如何培養(yǎng)一個(gè)個(gè)快樂的學(xué)生？增強(qiáng)教師的幸福感，更有利于賞識(shí)教育的開展。

2.課改下教育觀念的突破

在應(yīng)試教育之下也有局部的賞識(shí)教育，在考試分?jǐn)?shù)的重壓之下，賞識(shí)的是部分優(yōu)秀學(xué)生的成績，賞識(shí)教育成為提高學(xué)生分?jǐn)?shù)的功利性工具。新課改加強(qiáng)了教育觀念的突破，將所有學(xué)生納入賞識(shí)教育的范疇，把賞識(shí)教育作為關(guān)注學(xué)生幸福成長的一把鑰匙。

二、教學(xué)中的賞識(shí)教育

1.學(xué)案批閱中的賞識(shí)

新課改普遍推行導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，老師在批閱時(shí)不僅關(guān)注作業(yè)的對(duì)與錯(cuò)，還要用多元的視角去評(píng)價(jià)。比如，有的學(xué)生提出了非常值得探討的問題，我就會(huì)在他的導(dǎo)學(xué)案上寫上批語：“你的質(zhì)疑很有思維力，列入金牌質(zhì)疑題，Very good！”列為A等，予以積分獎(jiǎng)勵(lì)，并在課堂上組織學(xué)生討論這個(gè)問題。沒有深入的思考，就不可能提出高質(zhì)量的質(zhì)疑，不管他的成績?nèi)绾?，他的努力就要得到認(rèn)同，也許這種認(rèn)同就會(huì)開啟一個(gè)生命的燦爛綻放。比如，還有學(xué)生雖然錯(cuò)的題目比較多，但是他的進(jìn)步比較大，依然要給予積分獎(jiǎng)勵(lì)。千里馬常有，而伯樂不常有，老師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

2.課堂教學(xué)呈現(xiàn)的賞識(shí)

僅有老師的賞識(shí)是單色調(diào)的，有人問：怎樣讓一滴水永不干涸？答案是把它融入海洋中。只有得到集體的賞識(shí)，才能凸顯賞識(shí)教育的博大力量。

新課堂上，通過各組的充分討論，被推薦上臺(tái)講解的學(xué)生，既得到本小組學(xué)生的認(rèn)同，又在學(xué)生點(diǎn)評(píng)中再次得到了相互賞識(shí)表揚(yáng)，在這樣相互賞識(shí)的集體中，就能夠幸?？鞓返爻砷L。而每位學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，都有可能在某個(gè)問題上有自己獨(dú)到的見解，就能體會(huì)到成功的喜悅。

有一次英語課涉及三國歷史的知識(shí)，一位成績靠后的學(xué)生卻能娓娓而談，講得非常精彩，贏得了同學(xué)們的高度贊許。人性中最本質(zhì)的需求是渴望得到賞識(shí)、尊重、理解和愛，課堂上不時(shí)的笑聲、掌聲、歡呼聲，就是最好的激勵(lì)。還會(huì)有歌聲，人人來兩句，通過英語歌曲增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語語言的語感，在小組英語對(duì)歌比賽中，英語學(xué)習(xí)的興趣不斷提升，這種課堂就是有生命力、有賞識(shí)教育的生態(tài)課堂。

三、班級(jí)工作中的賞識(shí)

1.自主管理，收獲成長

班級(jí)管理由所有學(xué)生共同參與，九個(gè)班級(jí)委員會(huì)的部門，組建成九個(gè)團(tuán)隊(duì)，每一個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的特長，主動(dòng)承擔(dān)相應(yīng)的班級(jí)義務(wù)，人人都是班級(jí)的主人，這種自由選擇體現(xiàn)了每個(gè)學(xué)生的價(jià)值，這也是一種賞識(shí)教育。因?yàn)樗麄冊(cè)诎嗉?jí)工作中展示了自己的特長，贏得了同學(xué)們的尊重和認(rèn)同，收獲了成長。特別是每人擔(dān)任一天的值日班長制度，更能體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識(shí)，保護(hù)了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的自尊心和自信心。

2.改變?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)多元化評(píng)價(jià)

要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就需要一個(gè)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制。在新課改的班級(jí)，一般采用積分評(píng)價(jià)取代學(xué)科分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。積分評(píng)價(jià)方案是學(xué)生通過民主決策制定的，他們自我設(shè)定前進(jìn)的方向，在相互激勵(lì)中前行而產(chǎn)生不斷進(jìn)取的動(dòng)力。

積分獲得的來源是多方面的?？梢允钦n堂教學(xué)積極發(fā)言，可以是導(dǎo)學(xué)案上優(yōu)秀的質(zhì)疑，可以是文藝表演，還可以是組織年級(jí)活動(dòng)、班級(jí)或小組比賽中的優(yōu)秀表現(xiàn)……每位學(xué)生都有不同的特長，可以充分展示自己的風(fēng)采，可謂百花齊放、繽紛多彩。

在每周的晉級(jí)總結(jié)活動(dòng)中，設(shè)置的獎(jiǎng)項(xiàng)涉及多個(gè)方面，有最佳小組、最美個(gè)人、最佳值日贈(zèng)言、最佳寢室長、最佳值日班長、最佳活動(dòng)之星等等。并且通過外墻文化，在墻壁上張貼出來，既激勵(lì)了學(xué)生的成長，又營造了良好的班級(jí)導(dǎo)向。在今年巴西舉行的奧運(yùn)會(huì)上，傅園慧以她的魔性表情包展示了個(gè)性與自信，在快樂中比賽，享受了比賽的過程。我們的學(xué)生也要在快樂中學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的過程。

新課改中的賞識(shí)教育，以教師的自身幸福感為前提，包容學(xué)生的差異性發(fā)展，引入集體中的相互賞識(shí)，加強(qiáng)自主、民主管理，推行全面評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生在賞識(shí)中快樂學(xué)習(xí)、幸福成長。

編輯 孫玲娟