摘 要：隨著課程改革的實(shí)施，高中英語教學(xué)方法也在不斷探索和創(chuàng)新。結(jié)合高中英語教學(xué)實(shí)踐，探討了新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中英語教學(xué)的有效策略，旨在進(jìn)一步促進(jìn)英語教學(xué)效果的提升，實(shí)現(xiàn)新課程理念下的英語教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)；高中英語；教學(xué)

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，高中英語教學(xué)要在培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上，不斷發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不斷提升學(xué)生的語言素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此新課程理念下的高中英語教學(xué)，應(yīng)該注重教學(xué)方式的多樣化，滿足學(xué)生的個性化需求，不斷促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力。由此可見，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中英語有效教學(xué)策略，應(yīng)該注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，用多樣化的教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生英語能力的提高。

一、巧設(shè)課堂教學(xué)情境，營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求英語教學(xué)要增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和自主意識，作為一門語言學(xué)科，只有在一定的情境下組織教學(xué)才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中增長語言知識，發(fā)展語言綜合能力。作為英語教師，要在充分把握教學(xué)內(nèi)容和課程特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)情境，努力創(chuàng)造課堂語言氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主融入課堂教學(xué)過程，鼓勵學(xué)生參與課堂活動，大膽開口用英語進(jìn)行表達(dá)，這樣既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又能實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)對于英語教學(xué)的要求，大大提高英語課堂教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)英語課堂情境，需要英語教師充分把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，突出語言技能訓(xùn)練，較好地將英語知識融會貫通于課堂情境之中，將語言知識點(diǎn)、口語表達(dá)、技巧訓(xùn)練融為一體，在課堂情境中將知識點(diǎn)化難為易，促進(jìn)學(xué)生對于課堂內(nèi)容的理解，增強(qiáng)語言教學(xué)效果，讓學(xué)生在情境中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在情境中積極參與課堂活動，在情境中操練語言技能，真正使英語課堂教學(xué)獲得最佳效果。

二、精心組織教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力

現(xiàn)行英語教材是開展高中英語教學(xué)的主要載體，具有多元化、全新的教學(xué)內(nèi)容。新課程理念下的英語教學(xué)，需要教師針對高中的實(shí)際情況，靈活選擇和組織教學(xué)內(nèi)容，因材施教，以實(shí)現(xiàn)新課程規(guī)定的基本要求或較高要求。因此英語教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)不同的學(xué)情，創(chuàng)造性地開發(fā)利用教材，適應(yīng)不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生需求，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。例如，針對基礎(chǔ)較好的高中生，教師要注重閱讀技巧和能力的培養(yǎng)，通過拓展閱讀、技巧訓(xùn)練等方式，提高學(xué)生的閱讀興趣和讀寫能力，以讀促寫，實(shí)現(xiàn)綜合能力的培養(yǎng)；針對基礎(chǔ)較差的高中生，教師要突出英語教學(xué)的趣味性和實(shí)踐性，通過開展課堂活動形成以學(xué)生為中心的課堂局面，用多樣化的教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中英語教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和自主學(xué)習(xí)能力，通過課堂教學(xué)教會學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略，形成一定的綜合語言能力。這就要求英語教師在課堂教學(xué)中不僅要注重基礎(chǔ)知識的傳授，還要注重學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過選擇適合的教學(xué)方法，將基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)技巧等貫穿到教學(xué)中，使學(xué)生在課堂活動中積極參與、主動思考、大膽實(shí)踐，逐步形成自主學(xué)習(xí)能力。一方面，英語教師要注重教學(xué)過程中聽、說、讀、寫等技能的訓(xùn)練，在日常教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展語言技能，增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用意識；另一方面，英語教師要大膽放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索，通過開展學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索，使學(xué)生增進(jìn)對于語言基礎(chǔ)知識的理解和語言技巧的掌握，將所學(xué)知識靈活運(yùn)用于學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。

四、積極開展師生互動，加強(qiáng)師生情感交流

新課程理念下的高中英語教學(xué)不僅要教會學(xué)生英語基礎(chǔ)知識和語言技能，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，師生互動是教師與學(xué)生之間交流思想、溝通情感的重要途徑，通過開展高效的師生互動，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中鍛煉語言交流和表達(dá)能力，增強(qiáng)英語語言文化意識，形成積極的情感態(tài)度。因此，高中英語教師要積極開展師生之間的良性互動，在培養(yǎng)學(xué)生綜合語言能力的基礎(chǔ)上發(fā)揮著英語教學(xué)的情感培育功能。這就要求英語教師一方面要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在語言教學(xué)過程中傳遞正確的價(jià)值觀和世界觀，用積極的情感態(tài)度去影響學(xué)生；另一方面英語教師要關(guān)注學(xué)生的思想和情感，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮民主精神，尊重每一位學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，大膽實(shí)踐，在語言運(yùn)用和學(xué)習(xí)過程中滲透情感教育。

總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語課堂教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)，作為英語教師，要在教學(xué)實(shí)踐中積極探索提高課堂有效性的教學(xué)策略，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，將新課程理念不斷滲透到課堂教學(xué)之中，努力實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的高中英語教學(xué)目標(biāo)。

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編輯 李建軍