摘 要：隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，新媒體的應(yīng)用也跟著發(fā)展起來(lái)，現(xiàn)在的新媒體在很多行業(yè)中都有廣泛的應(yīng)用，教育業(yè)也是其中一種。目前新媒體在學(xué)校教學(xué)中越來(lái)越受到重視，對(duì)新媒體在高中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的有效性做了簡(jiǎn)單的探討。

關(guān)鍵詞：新媒體；特點(diǎn)；人教版

新媒體被應(yīng)用后，學(xué)生的教學(xué)環(huán)境就不單單局限于課堂上了，這是新媒體所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)。高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生需要從各方面學(xué)習(xí)知識(shí)，而新媒體的運(yùn)用，有效地解決了這一難題，這樣不僅加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文本的學(xué)習(xí)和實(shí)際生活的聯(lián)系，還能展開互動(dòng)，在各方面都有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

一、新媒體教學(xué)與高中語(yǔ)文教學(xué)

1.新媒體的特點(diǎn)

新媒體是信息化時(shí)代的產(chǎn)品，它具備如信息高速化、存儲(chǔ)量大和互動(dòng)性強(qiáng)等互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的特點(diǎn)。新媒體對(duì)于課堂教學(xué)的意義非常重要，新媒體教學(xué)對(duì)于課堂來(lái)說(shuō)，不僅能加強(qiáng)老師和學(xué)生的互動(dòng)性，而且使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)也有很大的幫助。

2.高中語(yǔ)文課堂中新媒體的基本情況

（1）新媒體使用范圍越來(lái)越廣泛

由于科技發(fā)展的改變，教學(xué)環(huán)境因新媒體的出現(xiàn)逐漸提升，其價(jià)值也逐漸廣泛地被人們所認(rèn)識(shí)。新媒體在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用給高中語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了很大的影響，雖然這種影響不會(huì)讓傳統(tǒng)媒體完全被新媒體取代，但未來(lái)的語(yǔ)文課堂教學(xué)一定會(huì)出現(xiàn)越來(lái)越多的新媒體為輔助教學(xué)的現(xiàn)象。

（2）高中語(yǔ)文課堂使用新媒體形式各不同

新媒體在語(yǔ)文課堂教學(xué)上的使用率是較高的，在一定程度上代替了部分傳統(tǒng)教學(xué)。由此可見，新媒體教學(xué)在語(yǔ)文課堂上的應(yīng)用形式存在著部分共同點(diǎn)。但他們也是有區(qū)別的，不同的課程內(nèi)容、課程的教學(xué)方法和課件的表達(dá)方式都是語(yǔ)文課堂應(yīng)用新媒體時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的差異。

（3）新媒體在高中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀

目前，在教育教學(xué)中，比較常見的新媒體有微博、電子雜志和微課等。在高中語(yǔ)文教學(xué)中，新媒體的運(yùn)用能有效地點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)及創(chuàng)作的欲望，還能鍛煉學(xué)生批判性的思維方式及加強(qiáng)課堂師生的互動(dòng)，更重要的一點(diǎn)是能有效地提高教師教學(xué)的技能。當(dāng)然，在新媒體廣泛的應(yīng)用下，也會(huì)產(chǎn)生很多新的問(wèn)題：

①?zèng)]有辦法有效地控制住學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，他們因自律性較差，沒(méi)法有效地抵制網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的不良信息。還有就是在網(wǎng)絡(luò)中有很多與作業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，如果學(xué)生不能自我約束，抄襲的情況就會(huì)時(shí)有發(fā)生。

②新媒體在教育中沒(méi)有百分之百的發(fā)揮

有調(diào)查表明，很多語(yǔ)文教師經(jīng)常出現(xiàn)不合理地利用新媒體資源，導(dǎo)致新媒體在教學(xué)中的利用率很低。

目前，我國(guó)新媒體在教學(xué)中的應(yīng)用沒(méi)有想象中的理想，因此，進(jìn)一步地探討新媒體的有效利用率是非常重要的。

二、新媒體在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用有效性的提高方法

1.有效利用新媒體資源，進(jìn)行全面整合

目前，很多高中語(yǔ)文老師認(rèn)為沒(méi)有合適的新媒體，并且在制作課件上也會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間，這樣對(duì)于繁重的高中課業(yè)來(lái)說(shuō)，并不能有效地利用時(shí)間，因此就制約了新媒體的運(yùn)用。

通過(guò)分析知道，這種問(wèn)題產(chǎn)生的原因是因?yàn)榻處煂?duì)資源整理的能力不足。如果老師能及時(shí)分類歸納，并且全面整合新媒體資源，就能有效地利用新媒體資源了。

2.強(qiáng)化技能培訓(xùn)

微課通常都是針對(duì)部分知識(shí)點(diǎn)來(lái)拓展和制作的，但因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的知識(shí)面非常廣泛，如果能協(xié)同制作微課的課件，不但能提升微課的應(yīng)用效果，還能節(jié)省人力。

積極地引入成功的微課視頻，切實(shí)地加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)用能力，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中很重要。因此，對(duì)語(yǔ)文老師要展開專業(yè)化的培訓(xùn)，加強(qiáng)老師的計(jì)算機(jī)能力，從而改善課件的制作質(zhì)量，以至于語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效應(yīng)用。

3.加強(qiáng)管理力度，科學(xué)看待新媒體

新媒體的運(yùn)用，從發(fā)展上來(lái)看，是一種必然的結(jié)果，特別是在高中語(yǔ)文教學(xué)的運(yùn)用中，這是一種現(xiàn)代化的教學(xué)模式，只是目前的發(fā)展并不太成熟，在運(yùn)用的過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。

但我們要科學(xué)地看待新媒體的出現(xiàn)和應(yīng)用，它能在教學(xué)中發(fā)揮輔助性的作用，因此，應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度科學(xué)對(duì)待新媒體對(duì)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的影響及運(yùn)用，不斷探索和改正，才能逐漸彌補(bǔ)新媒體發(fā)展應(yīng)用中出現(xiàn)的問(wèn)題。

還有一點(diǎn)就是要加強(qiáng)管理的力度，能有效降低對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響，給學(xué)生一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。做到這一點(diǎn)，就需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同協(xié)作，嚴(yán)格監(jiān)管學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間，規(guī)劃出合理的獎(jiǎng)罰制度，遏制抄襲的情況。

新媒體在高中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的有效性的提高方法不僅僅只局限于以上三點(diǎn)，還有更多的是需要不斷地探索發(fā)現(xiàn)，只有努力完善新媒體在高中語(yǔ)文教學(xué)的中應(yīng)用，才能構(gòu)建更加有效的課堂教學(xué)。

新媒體的出現(xiàn)，不僅給高中語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了更加豐富的色彩，并且在與學(xué)生一起學(xué)習(xí)和進(jìn)步的同時(shí)，能有意識(shí)地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在新媒體的幫助下，讓語(yǔ)文教學(xué)變得更加豐富多彩。

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編輯 溫雪蓮