摘 要：數(shù)學是高中階段的一門重要課程，對于學生未來的發(fā)展具有極其重大的影響。但在高中階段，學生的學習任務重，考試壓力大，學習的科目較多，如果僅僅依靠教師在數(shù)學課堂講解數(shù)學知識，學生學習數(shù)學知識點難度就會相當大。在高中數(shù)學中注重學生的研究性學習是一種十分重要的教學方法，在平時的教學中注重培養(yǎng)學生的研究性學習能力，讓學生學會自主探究數(shù)學知識。根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，對在數(shù)學教學中開展研究性學習進行簡要分析，希望能夠給同行在教學上帶來一定的啟示和幫助。

關(guān)鍵詞：中學數(shù)學；研究性學習；開放性

一、對數(shù)學研究性學習的理解和認識

研究性學習是指學生在教師的指導下，根據(jù)自身的發(fā)展、興趣、愛好和條件，從學科的領(lǐng)域或現(xiàn)實生活中選擇和研究課題，以類似于科學研究的方式主動獲取知識，應用所學的知識解決相關(guān)的問題，從而使自己的知識水平得到提升，通過這種學習養(yǎng)成一種良好的科學精神和態(tài)度，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。研究性學習的目的就在于為學生創(chuàng)造一個敢于探索、勇于創(chuàng)新、樂于學習的良好環(huán)境，讓學生能夠真正成為學習的主人。

在數(shù)學研究性學習中，我們的研究內(nèi)容取材廣泛、形式多樣，課題可以是教師提供，也可以是學生自己發(fā)現(xiàn)。教師在培養(yǎng)學生研究性學習能力時，不僅注重學生解決問題的結(jié)果，更重要的是在研究問題的過程中對學生解決問題能力的培養(yǎng)，以及學生思維能力的拓展。教師通過關(guān)注學生這些方面的能力，在今后的教學中才能更好地發(fā)展我們的研究性學習。

二、如何在教學實踐中開展數(shù)學研究性學習

1.引導學生進行研究性學習的主要途徑

在我們的生活中，任何人對外界的新鮮事物都會有好奇心，而教師在面對學生進行教學時就要想方設(shè)法地將學生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾寣W生帶著一種求知心積極主動地投入到我們的教學中，學生在學習的過程中求知欲越強，學習的積極性也就越高?；谶@樣的原因，教師在課堂教學中可以采用設(shè)問、懸念、討論等多種方法，活躍課堂氣氛，調(diào)動學生學習的熱情，讓學生能夠積極主動地學習。如，書上有一個工資繳稅的問題，《中華人民共和國個人所得稅法》規(guī)定了公民全月工資、薪金所得的納稅率，此項稅款按下表分段累計計算：

問題：某人一月份應交納稅款為303元，那么他當月的工資、薪金所得是多少？

教師在課堂上提出這樣的問題，學生即使沒有學習集合也能夠通過其他方式找出正確答案，而且這個問題與我們的生活關(guān)聯(lián)性較強，學生也比較感興趣，在教學中教師可引導學生自己求解，然后再將學生引入集合的學習中，讓學生知道通過集合也可以將這道題解出來，并且方法更加簡單易懂。

2.通過課本中的開放題，開展研究性數(shù)學學習

在我們的數(shù)學教學中不管是在初中還是在高中，學生學習時都會涉及開放題，開放題雖然有一定的難度，但是它對于鍛煉學生的思維，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的能力作用卻極大。

數(shù)學開放題在考試中經(jīng)常是以壓軸題的方式出現(xiàn)。因此，教師在教學過程中可以在課本上選擇一些有難度的題目作為開放題，讓感興趣的學生以小組為單位對這些題目進行研究討論。這樣既能讓學生增長知識，也能促進數(shù)學教學的開放化和個性化，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，鍛煉他們的實踐能力。

總之，在我們的數(shù)學教學過程中要注重開展研究性學習，讓學生在學習的過程中學會自主學習，學會自己去探究和發(fā)現(xiàn)遇到的一些數(shù)學問題，積極主動地去探索和發(fā)現(xiàn)新知識，這樣能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生解決問題的能力。學生在學習的過程中學會研究性學習，不僅對學習數(shù)學有幫助，還可以應用到其他學科上，對于學生學習其他學科的知識也具有極大的促進作用。

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編輯 李琴芳