【摘要】目前，中國(guó)高校的紀(jì)念品市場(chǎng)呈現(xiàn)琳瑯滿(mǎn)目的特點(diǎn)，但是清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)等幾所知名高校開(kāi)發(fā)的幾款屬于本校特有的紀(jì)念品，包括紀(jì)念冊(cè)、書(shū)簽、鋼筆、皮質(zhì)記事本等文具類(lèi)紀(jì)念品，品種繁多，不少項(xiàng)目開(kāi)發(fā)也借鑒了國(guó)外的先進(jìn)理念與創(chuàng)意，做得較為成功。但針對(duì)國(guó)內(nèi)高校來(lái)說(shuō)，如何進(jìn)行準(zhǔn)確的市場(chǎng)定位，開(kāi)發(fā)出具有高校文化特色、又不失創(chuàng)意的紀(jì)念品，是值得思考的問(wèn)題。本文從南京工業(yè)大學(xué)在紀(jì)念品開(kāi)發(fā)方面所做的工作以及呈現(xiàn)出的問(wèn)題出發(fā)，進(jìn)一步進(jìn)行高校創(chuàng)意文化紀(jì)念品的探討，從而得出必須塑造高校品牌特色，才能打造出宣傳校園文化、樹(shù)立高校形象的創(chuàng)意紀(jì)念品的結(jié)論。

【關(guān)鍵詞】紀(jì)念品藝術(shù)美創(chuàng)意特色定位品牌包裝

1、高校紀(jì)念品的定位

對(duì)一所高校尤其是一所具有較長(zhǎng)歷史的知名高校來(lái)說(shuō)，其本身所具有的歷史積淀、文化底蘊(yùn)和辦學(xué)傳統(tǒng)，已經(jīng)成為學(xué)校精神層面上的寶貴財(cái)富，在社會(huì)上已構(gòu)成了相當(dāng)?shù)挠绊懥Α＿@些歷史積淀和文化內(nèi)涵的具體表現(xiàn)之一，就是以學(xué)校主要標(biāo)識(shí)和代表性校園景觀為主體構(gòu)成的學(xué)校標(biāo)志性特征，這些都會(huì)隨著學(xué)校的影響力增強(qiáng)而不斷深入人心，成為人們?nèi)菀准嘘P(guān)注的焦點(diǎn)【1】。

學(xué)校的校名、校訓(xùn)、?；找约靶@代表性建筑物和景觀形象等均可以成為學(xué)校主要標(biāo)識(shí)。南京工業(yè)大學(xué)作為南京市一所知名的理工科院校，其校訓(xùn)為：明德、厚學(xué)、沉毅、篤行。意為學(xué)以人為本，人以德為尚；學(xué)識(shí)廣博，厚積薄發(fā)；靜穆剛毅，沉著勇敢；注重實(shí)踐，知行合一。校徽標(biāo)志則是采用歐洲傳統(tǒng)遁形徽章紋樣，總體結(jié)構(gòu)由南工簡(jiǎn)稱(chēng)“NanjingTech”組成。內(nèi)部圖案分別有龍、虎、青銅鼎、人形紋、1902和書(shū)。龍和虎代表該校所在地南京（南京素有“龍盤(pán)虎踞”的美譽(yù)），同時(shí)表達(dá)了南京工業(yè)大學(xué)人才薈萃，藏龍臥虎之義，青銅鼎是江蘇省政府2002年為祝賀該校辦學(xué)百年所贈(zèng)，象征著該校踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)與雄厚的科研實(shí)力，并傳達(dá)了“一言九鼎，誠(chéng)實(shí)守信，努力拼搏，問(wèn)鼎科學(xué)巔峰”的治學(xué)精神，鼎內(nèi)部的人形紋由“工”和“大”組合而成，又形似漢字“天”，傳達(dá)“教育以人為本”的辦學(xué)思想，并蘊(yùn)藏了中國(guó)傳統(tǒng)文化中“天人合一”的內(nèi)涵，1902傳達(dá)該校具有悠久的辦學(xué)歷史，書(shū)象征著教育機(jī)構(gòu)。作為一所擁有百年歷史的名校，南京工業(yè)大學(xué)的“天寶閣”、青銅大鼎、玉壺長(zhǎng)廊、逸夫圖書(shū)館等等標(biāo)志性建筑物已經(jīng)等同于是學(xué)校形象的化身。

2、高校紀(jì)念品主要面對(duì)的對(duì)象

作為代表高校文化底蘊(yùn)、宣傳學(xué)校形象的高校紀(jì)念品，其主要面對(duì)的對(duì)象包括以下幾類(lèi)：

⑴校友。高校紀(jì)念品是母校對(duì)校友的信物，是母校與校友的感情紐帶。校友把母校的紀(jì)念品或標(biāo)志當(dāng)作是對(duì)母校的一份標(biāo)記，更是對(duì)母校自豪的體現(xiàn)。南京工業(yè)大學(xué)作為一所擁有百年歷史滄桑的名校，其桃李不滿(mǎn)天下。更是有閔恩澤、張存浩、江東亮、曹湘洪等這樣的杰出校友。

⑵學(xué)?；顒?dòng)需要。一份富有創(chuàng)意、代表學(xué)校特色的紀(jì)念品，是高校領(lǐng)導(dǎo)、教師出訪必不可少的饋贈(zèng)佳品，同時(shí)也承擔(dān)了學(xué)校國(guó)際交流、校際交流的重任。截止至2014年6月，南京工業(yè)大學(xué)先后與美國(guó)、德國(guó)、加拿大、日本、英國(guó)、荷蘭、意大利、新西蘭等30多個(gè)機(jī)構(gòu)建立了科學(xué)研究、人才培養(yǎng)的合作關(guān)系，承擔(dān)了數(shù)十項(xiàng)國(guó)際合作科研的項(xiàng)目。毋庸置疑，在與這些國(guó)外的高校進(jìn)行交流時(shí)，若是能贈(zèng)送代表學(xué)校美好致意的本校紀(jì)念品，無(wú)疑會(huì)給對(duì)方留下深刻的印象，對(duì)于宣傳學(xué)校的形象也是一大助力。

⑶個(gè)人需要。高校紀(jì)念品既可滿(mǎn)足學(xué)校師生員工的需要，也可滿(mǎn)足校園參觀者選購(gòu)紀(jì)念品的需要。另外，學(xué)校每年都要舉辦是多場(chǎng)大型的表彰活動(dòng)，各個(gè)學(xué)院以及各部門(mén)也要進(jìn)行表彰鼓勵(lì)活動(dòng)。作為具有鼓勵(lì)作用的紀(jì)念品，及表達(dá)了對(duì)于獲獎(jiǎng)師生員工的美好祝福，同時(shí)也使獲獎(jiǎng)?wù)吡粝铝嗣篮玫挠∠蟆?/p>

3、南京工業(yè)大學(xué)紀(jì)念品目前存在的問(wèn)題

目前國(guó)內(nèi)高校紀(jì)念品做得比較好的典型例子是清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等知名高校。相對(duì)于這些名校來(lái)說(shuō)，南京工業(yè)大學(xué)在紀(jì)念品市場(chǎng)開(kāi)發(fā)這一方面還存在很多的不足。具體則集中表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

⑴同質(zhì)化的狀況。目前該校紀(jì)念品品種單一，缺少高水平個(gè)性鮮明的創(chuàng)意。

⑵形式單一，沒(méi)有充分挖掘出學(xué)校的文化底蘊(yùn)。

⑶紀(jì)念品質(zhì)量低劣，收藏價(jià)值較低。

⑷不注重外形包裝，審美效果不佳。

針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)校必須重視并重新審視紀(jì)念品的開(kāi)發(fā)。根據(jù)其他高校的紀(jì)念品開(kāi)發(fā)來(lái)看，其成功之處在于充分挖掘高校文化特色，塑造學(xué)校品牌形象。如中國(guó)藥科大學(xué)制作的含有中藥成分的香囊、福包紀(jì)念品，則是充分結(jié)合了校園特色的表現(xiàn)。目前南京工業(yè)大學(xué)的紀(jì)念品包括手繪南工明信片、陶瓷水杯等，種類(lèi)非常單一，且收藏價(jià)值都不是很高。紀(jì)念品與贈(zèng)送的對(duì)象之間存在一定的模糊性，并沒(méi)有進(jìn)行區(qū)別設(shè)計(jì)。

4、進(jìn)行高質(zhì)開(kāi)發(fā)。

高校紀(jì)念品使用的是學(xué)校的標(biāo)識(shí)，代表的是學(xué)校的形象，因此高校紀(jì)念品的開(kāi)發(fā)必須慎重，必須嚴(yán)格保證有關(guān)紀(jì)念品的質(zhì)量和品味，滿(mǎn)足不同層次的需求【1】。

⑴藝術(shù)性與實(shí)用性相結(jié)合。。傳統(tǒng)的高校紀(jì)念品，一般重視對(duì)學(xué)校標(biāo)識(shí)的顯現(xiàn)，重視標(biāo)識(shí)意義，但卻往往忽視了紀(jì)念品本身所應(yīng)具備的藝術(shù)性和實(shí)用性。

⑵結(jié)合地方學(xué)科特色。作為一所理工科院校，化工、建筑、機(jī)械、材料等專(zhuān)業(yè)，是南京工業(yè)大學(xué)的特色學(xué)科。針對(duì)不同的學(xué)科特色，將其融入到紀(jì)念品的開(kāi)發(fā)當(dāng)中，不失為一種宣傳校園文化的方法。此外，可集合學(xué)校藝術(shù)學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院的主流思想，由師生共同設(shè)計(jì)，不僅可以塑造學(xué)校的品牌，還為師生提供了實(shí)踐的舞臺(tái)。

⑶滿(mǎn)足不同層次的需求。針對(duì)校友和畢業(yè)生，可設(shè)計(jì)一系列以溫情回憶、收藏價(jià)值為主的紀(jì)念品。其藝術(shù)價(jià)值可高于實(shí)用價(jià)值。如徽章、水晶工藝品、其他傳統(tǒng)材料工藝品、掛飾、精美的相冊(cè)、高檔的T恤等。

⑷守質(zhì)量大關(guān)。該校以往紀(jì)念品總會(huì)出現(xiàn)質(zhì)量不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致大量浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。其主要原因則是對(duì)生產(chǎn)廠家的監(jiān)督不到位，必須嚴(yán)格把守質(zhì)量關(guān)卡，才能使高校紀(jì)念品真正發(fā)揮它的存在價(jià)值。

⑸采用精簡(jiǎn)的包裝。一個(gè)精美的包裝必定會(huì)為里面的紀(jì)念品加分。如南京工業(yè)大學(xué)包裝水杯的盒子從外觀上看又大又簡(jiǎn)陋，很難讓人聯(lián)想到它里面是做工精美的紀(jì)念品。因此，必須要改善紀(jì)念品外在包裝的設(shè)計(jì)，使其更具有觀賞性。

總結(jié)：

高校創(chuàng)意文化紀(jì)念品的開(kāi)發(fā)，不僅代表了學(xué)校的品牌特色，更是承載了一個(gè)學(xué)校濃厚的歷史底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵。必須深入挖掘，才能塑造出屬于高校特色的創(chuàng)意紀(jì)念品。

參考文獻(xiàn)：

[1]王瑾.淺談高校紀(jì)念品[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2011，（18）.