【摘要】對(duì)于土木工程專業(yè)的同學(xué)來說，施工實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是理論和實(shí)踐的融合期，對(duì)即將步入社會(huì)的畢業(yè)生來說至關(guān)重要。但是土木工程施工實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)還存在很多問題，總結(jié)發(fā)現(xiàn)這些問題并給出相應(yīng)的解決措施，探索合理利用各類資源，提高施工實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量是刻不容緩的。

【關(guān)鍵詞】土木工程；實(shí)習(xí)；問題；措施

土木工程施工實(shí)習(xí)是將學(xué)生課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和現(xiàn)場工程的實(shí)踐操作相結(jié)合，彌補(bǔ)課堂教學(xué)不足，提高學(xué)生動(dòng)手能力，為今后走向崗位打好基礎(chǔ)。因此總結(jié)發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)教學(xué)中存在的問題，并及時(shí)解決是很重要的，需要引起學(xué)校及相關(guān)單位的重視。

一、土木工程施工實(shí)習(xí)存在的問題

（一）實(shí)踐與理論銜接困難

土木工程專業(yè)學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)理論知識(shí)，很多都是從一些基本原理講起，學(xué)生接觸到的案例太少，不能深刻體會(huì)施工過程。平時(shí)學(xué)到的流程、注意事項(xiàng)，在真正實(shí)踐的過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多地方都是不同的。因?yàn)楝F(xiàn)在很多高校用外國教材來授課，而中國的施工技術(shù)和國外還是有所差別的，這將導(dǎo)致學(xué)生不能很快適應(yīng)施工實(shí)習(xí)，從理論轉(zhuǎn)為實(shí)踐的過程中感覺力不從心。對(duì)于學(xué)生來說，最好的模式是理論—實(shí)踐—理論—再實(shí)踐，學(xué)生從理論到實(shí)踐的跨度才能逐漸補(bǔ)齊。

（二）施工實(shí)習(xí)教學(xué)水平落后

施工實(shí)習(xí)原本的目標(biāo)是鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，但是實(shí)際情況是，大多數(shù)學(xué)校開展施工實(shí)習(xí)，都是由老師或現(xiàn)場技術(shù)人員帶領(lǐng)，大家一起參觀、親身體會(huì)。但實(shí)際上學(xué)生根本不能接觸到施工項(xiàng)目，僅僅是現(xiàn)場觀摩了一番，根本達(dá)不到施工實(shí)習(xí)的目的。且學(xué)校在施工實(shí)習(xí)階段考核體系一般較為松散，不能給予學(xué)生約束及激勵(lì)，很多學(xué)生都會(huì)鉆漏洞，混水摸魚，不能全身心投入到施工實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)中，原本實(shí)習(xí)內(nèi)容就單一，學(xué)生若是不認(rèn)真，實(shí)習(xí)就更加沒有意義了。對(duì)于學(xué)校來說，要盡早規(guī)范實(shí)習(xí)教學(xué)安排。

（三）施工實(shí)習(xí)環(huán)境受限

學(xué)校開設(shè)施工實(shí)習(xí)課程就是希望學(xué)生能將理論和實(shí)踐結(jié)合起來，通過在施工現(xiàn)場的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到更多知識(shí)。但是要尋找合適的施工實(shí)習(xí)單位卻是難的。對(duì)于施工單位來說，實(shí)習(xí)生不僅不能給他們帶來經(jīng)濟(jì)效益，還會(huì)給他們帶來麻煩，有的時(shí)候還會(huì)因?yàn)閷?shí)習(xí)生的失誤耽誤工程進(jìn)度，因此多數(shù)施工單位都是不歡迎實(shí)習(xí)生的。大多和學(xué)校建立合作關(guān)系的單位，也不愿意真正提供學(xué)生動(dòng)手參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生細(xì)細(xì)觀察的可能性也很小，大大降低了實(shí)習(xí)效果。

二、提高施工實(shí)習(xí)質(zhì)量的有效措施

（一）制定合理的實(shí)習(xí)計(jì)劃

為了井然有序地開展施工實(shí)習(xí)，學(xué)校要制定合理的實(shí)習(xí)計(jì)劃，包括實(shí)習(xí)天數(shù)、每天的實(shí)習(xí)內(nèi)容、需要達(dá)到的考核成績等。學(xué)?？梢詫?duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行分組管理，每組選一位組長負(fù)責(zé)每天的實(shí)習(xí)安排和考核，督促全組成員高效完成實(shí)習(xí)，密切關(guān)注每位同學(xué)動(dòng)態(tài)，防止在施工現(xiàn)場發(fā)生意外。每天實(shí)習(xí)結(jié)束，老師組織分享會(huì)大家一起總結(jié)每天的實(shí)習(xí)情況，有問題及時(shí)解決。每天的實(shí)習(xí)內(nèi)容安排可以根據(jù)現(xiàn)場情況進(jìn)行調(diào)整，防止有同學(xué)因?yàn)閷?shí)習(xí)內(nèi)容太多而累倒，保證每位同學(xué)都可以順利完成實(shí)習(xí)。

（二）建立安全保護(hù)措施，保證實(shí)習(xí)順利進(jìn)行

由于實(shí)習(xí)過程中學(xué)生們要在施工現(xiàn)場進(jìn)行各類操作，因此學(xué)生的安全問題就需要著重考慮。在學(xué)校開展實(shí)習(xí)之前，要專門開設(shè)課程為學(xué)生講解施工現(xiàn)場需要注意的安全問題，用各類事例來加深學(xué)生印象。為了保險(xiǎn)起見，學(xué)校需要邀請施工單位的相關(guān)人員來為學(xué)生開專題講座，由施工現(xiàn)場人員來介紹現(xiàn)場的基本情況，列出學(xué)生需要注意的問題，為學(xué)生提供各類急救措施，做好安全教育。另外，在學(xué)生實(shí)習(xí)之前，學(xué)校要為每位學(xué)生辦好保險(xiǎn)，保證學(xué)生切身利益。讓學(xué)生在實(shí)習(xí)之前了解如何安全地開展實(shí)習(xí)教學(xué)。

（三）過渡性地安排實(shí)習(xí)內(nèi)容

對(duì)于在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識(shí)的學(xué)生來說，開始接觸實(shí)踐是很困難的。在銜接方面存在很大問題。學(xué)校要和施工單位洽談，希望對(duì)方能為每位同學(xué)配一名指導(dǎo)老師，帶領(lǐng)學(xué)生參加到動(dòng)手實(shí)踐中，學(xué)生有什么問題，也可以更加及時(shí)的得到解決，最大程度的發(fā)揮實(shí)習(xí)的作用。學(xué)生一開始接觸實(shí)習(xí)會(huì)有點(diǎn)茫然無措，學(xué)校可以在開始階段讓學(xué)生去學(xué)習(xí)建筑設(shè)計(jì)總說明和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)總說明，可以要求每位同學(xué)繪制結(jié)構(gòu)施工圖，逐步將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，達(dá)到實(shí)習(xí)效果。

（四）提供頂崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)

根據(jù)工地的實(shí)際情況，學(xué)?？梢苑e極協(xié)調(diào)學(xué)生頂崗跟班實(shí)習(xí)，按照工地的作息時(shí)間來進(jìn)行，親自去執(zhí)行施工測量、放線等各類操作。學(xué)生還可以幫助收集、整理施工資料，核對(duì)施工預(yù)算和各項(xiàng)工程是否與圖紙相符。還可以協(xié)助有關(guān)人員去進(jìn)行部分工程的驗(yàn)收工作。學(xué)生還要積極參加監(jiān)理例會(huì)，看看監(jiān)理工程師在土木工程中的地位和作用。學(xué)生能夠參加到各類實(shí)踐中，逐漸融入工地，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生更快更好的掌握各類實(shí)操技巧。

（五）優(yōu)化施工實(shí)習(xí)考核機(jī)制

實(shí)習(xí)考核是為了檢查實(shí)習(xí)教學(xué)效果的重要手段，為了能夠全面地、公正地評(píng)判每個(gè)學(xué)生，學(xué)校要將出勤、日志、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)單位評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)答辯等環(huán)節(jié)都納入到考核指標(biāo)中。在實(shí)習(xí)總結(jié)大會(huì)上表揚(yáng)表現(xiàn)較好的學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中有好的表現(xiàn)。真正地將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，達(dá)到實(shí)習(xí)效果。

土木工程專業(yè)是操作性很強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生為了今后能盡快適應(yīng)施工工作，完成從理論到是實(shí)踐的過渡，要充分重視施工實(shí)習(xí)。學(xué)校也要為學(xué)生的實(shí)習(xí)提供良好的條件，將學(xué)生培養(yǎng)為業(yè)務(wù)能力高、素質(zhì)強(qiáng)的人才。

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