隨著科技的進(jìn)步，時(shí)代的飛速發(fā)展，素質(zhì)教育逐漸代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)。我們知道，初中的音樂課堂教育過程中，大部分都是覺得學(xué)生會(huì)唱歌就可以了，很少會(huì)教給學(xué)生樂理知識(shí)，而且就教材本身而言，課本上也沒有過多的涉及樂理知識(shí)，基本上都是歌曲。在實(shí)際的音樂教學(xué)中，其實(shí)應(yīng)該讓學(xué)生對音樂知識(shí)要有所了解。本文主要闡述的就是如何因材施教，合理教學(xué)，注重學(xué)生情感與創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

一、運(yùn)用情感教學(xué)所需注意的問題

在初中音樂課堂教學(xué)這方面，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)適當(dāng)?shù)貙⑶楦薪虒W(xué)帶入其中，讓學(xué)生能夠在聆聽音樂時(shí)去學(xué)會(huì)如何領(lǐng)悟歌曲內(nèi)涵，體會(huì)音樂中音樂者想表達(dá)的思想感情，合理適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，才能提高教學(xué)效率。

1. 適當(dāng)培養(yǎng)興趣，不能情感教育濫用。教學(xué)要想達(dá)到合理化的教學(xué)目的，取得良好的教學(xué)效果，關(guān)于興趣的培養(yǎng)一定要注意適當(dāng)而行，以免因?yàn)榕d趣的培養(yǎng)不當(dāng)產(chǎn)生反效果，不利于達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的與教學(xué)效果。

2. 適當(dāng)培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的基本能力和基礎(chǔ)知識(shí)。在情感教育的運(yùn)用過程中，有一個(gè)重要的目標(biāo)就是把情感與認(rèn)知程度放在一起對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展，這對于學(xué)習(xí)音樂知識(shí)提高學(xué)習(xí)能力具有重要的意義，不僅決定著學(xué)生思維的發(fā)展程度，還決定著教育的發(fā)展，是不容忽視的。

3. 注意情感在教學(xué)過程中的表達(dá)。對于情感的表現(xiàn)方式來說，教師在教育的過程中是需要注意的，不同的情景所產(chǎn)生的情感也是不同的，即根據(jù)教學(xué)的進(jìn)度適當(dāng)?shù)匕盐蘸梅执?，自然和藹地與學(xué)生交流，注意情感的表達(dá)，既不要過分熱情，也不要太過于冷淡。尊重學(xué)生，信任學(xué)生，樹立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀，對待每位學(xué)生都一視同仁。

二、在教育中投入情感

情感教育在初中的音樂課堂教學(xué)中是必不可缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，為了使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展，以這個(gè)點(diǎn)為改革的方向是教師教育勢在必行的一個(gè)階段。作為一名優(yōu)秀的人民教師，需要善于利用教材，發(fā)掘教材，并加以創(chuàng)新，從而傳授給學(xué)生知識(shí)，讓學(xué)生能夠德智體美全面發(fā)展。然而這些隨著我國教育的逐漸發(fā)展，已經(jīng)取得了一定程度的進(jìn)步，對于教師來說，除了教授學(xué)生書本上的知識(shí)外，更需要通過情感來教育學(xué)生，以便使學(xué)生能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，提高自身學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。所以，在平時(shí)的課堂教學(xué)過程中，不管是哪個(gè)科目的教學(xué)，教師都應(yīng)該與學(xué)生創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，產(chǎn)生信任的情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)理解包容，從而讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，主動(dòng)學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，這樣有利于學(xué)生的身心發(fā)展，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

三、情感教育在教學(xué)過程中的重要性

1. 良好的師生關(guān)系是開展情感教育的前提。在初中階段，大部分學(xué)生們往往以喜惡來決定自己對于學(xué)習(xí)的態(tài)度，也就是我們常說的愛屋及烏。在學(xué)生的潛意識(shí)中，其喜歡上某位老師也就決定了學(xué)生會(huì)喜歡該老師所教授的課程，所以，教師在課堂教學(xué)過程中要想達(dá)到良好的教學(xué)效果，就要以培養(yǎng)良好的師生關(guān)系為前提進(jìn)行教學(xué)。

2. 借助情感教育來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合實(shí)際，根據(jù)不同學(xué)生的不同情況，在課后以樂觀積極的心態(tài)與學(xué)生溝通交流，融入到學(xué)生的群體當(dāng)中去，從而了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以便感化學(xué)生的心靈。而在課堂上，則以幽默親切的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅能夠使學(xué)生釋放出自身的情感，還有利于學(xué)生對于課堂知識(shí)的吸收，更能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思維的好習(xí)慣。

總而言之，在音樂教學(xué)過程中，情感教育是必不可缺的，具有重大的影響能力。而對于教師來說，教授學(xué)生知識(shí)只是教師教學(xué)的一部分，更重要的是教師在教學(xué)時(shí)要注重學(xué)生情感教育的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中懂得人生當(dāng)中的艱辛，珍惜當(dāng)下的美好生活，為美好的未來更好的自己而努力。