自古以來，人們把教師比作蠟燭、園丁、春蠶、慈母……而筆者卻認為教師應(yīng)該是“一束陽光”，是一束伴隨孩子健康成長的陽光。

作為一名班主任，要管理好一個班級，就是“和孩子‘斗法’”。讓孩子們對你心悅誠服，從而引導(dǎo)他們樂學(xué)、愛學(xué)、成長、成才。

“大頭”戰(zhàn)勝“小頭”才能齊步走

同一班級的孩子總會有不同的差異，那么應(yīng)該如何區(qū)分對待呢？

與所謂的“淘”孩子“斗法” 一提起那些愛調(diào)皮搗蛋、胡作非為的孩子，很多教師都會仰面嘆息、一籌莫展。其實，狂風(fēng)暴雨式的批評、指責(zé)、挖苦，只能讓他們與教育的初衷背道而馳。筆者對“淘孩子”的做法就是在學(xué)習(xí)上給其補課避免掉隊；在生活上多關(guān)心照顧使其不失落；在思想上多鼓勵和引領(lǐng)，讓他始終向上，柔和的陽光一直伴隨著他們。

與“中庸”孩子“斗法” 所謂“中庸”的孩子，就是和大多數(shù)人一樣，不會太優(yōu)秀，也不會太差。對這樣的孩子，要在學(xué)習(xí)和活動中多給他們機會，增強他們的榮譽感，給他們打一針“強心劑”，讓他們充分展示自我，激發(fā)心中向上的力量，讓燦爛的陽光照耀他們。

與好孩子“斗法” 這樣的孩子學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，才能突出，善于表現(xiàn)。他們有一種天生的優(yōu)越感。虛榮心強，經(jīng)不起批評，抗挫能力往往都不是很強。這樣的孩子，要及時進行潛移默化的心理疏導(dǎo)，多增加耐挫教育，轉(zhuǎn)變他們只能在上不能在下思想所帶來的心理落差，增強他們適應(yīng)環(huán)境變化的能力，始終保持積極向上的進取心，讓火辣的陽光為他們“消毒”。

大手牽著小手才能邁步跑

只有準(zhǔn)確把握小學(xué)生在低、中、高三個學(xué)段的年齡階段特點，實施不同時期的班主任工作計劃，才可收到事半功倍的效果。

1-2年級低年級階段 這個階段學(xué)生年齡在6-7歲，剛踏入校門，很多東西都是陌生的，是新奇的。筆者的做法是：樹立規(guī)矩，培養(yǎng)習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從學(xué)生入學(xué)的第一天，筆者就給學(xué)生提出明確而具體的要求。例如在書寫方面，筆者尤其強調(diào)坐的姿勢和握筆姿勢。只要班主任堅持不懈地對學(xué)生進行訓(xùn)練，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是不難養(yǎng)成的。

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。筆者會利用晨會、班會時間，對學(xué)生一天的表現(xiàn)進行小結(jié)，好的表揚，樹立榜樣；做得不好的，指出不足，提出希望。充分發(fā)揮班干部的職能作用，同桌之間互相監(jiān)督，同學(xué)之間互相提醒。

3-4年級中年級階段 這個階段學(xué)生年齡在8-9歲，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。隨著學(xué)生識字量增加，他們逐步適應(yīng)了學(xué)校的生活，處于小學(xué)生群體的活躍階段，這時筆者注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和集體榮譽感。

躬身師范，感染學(xué)生。身教勝于言教?？吹降厣嫌屑埿迹P者總是彎腰撿起，扔進垃圾箱，對學(xué)生起著潛移默化的教育，達到了潤物無聲的效果。

適度懲罰，教育學(xué)生。沒有懲罰的教育是不完整的教育，這里所說的懲罰，絕不是體罰，更不是傷害，也不是心理虐待、歧視。當(dāng)孩子犯錯后，要讓他知道，這件事他錯在哪里？為什么會做錯？今后應(yīng)該怎么辦？在“小小的懲罰”中，讓孩子懂得為自己的錯誤買單。

強化團體，凝聚學(xué)生。個人的進步和成長離不開集體的幫助，要引導(dǎo)學(xué)生熱愛集體，為集體做一些力所能及的事，讓他們自己當(dāng)家做主，把自己當(dāng)作主人翁，主動來關(guān)心集體，感受集體生活帶來的樂趣。

5-6年級高年級階段 這個階段學(xué)生年齡在10-11歲，是學(xué)生小學(xué)階段的成熟期。關(guān)心尊重、引導(dǎo)鼓勵是這個階段他們所需要的。

關(guān)心學(xué)習(xí)，尊重人格。對學(xué)生的關(guān)心和尊重，應(yīng)該貫穿于班主任工作的全過程。學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活方面的傾向和問題要處處留心，學(xué)生的意見、建議甚至批評要虛心聽取，對正確的要給予肯定和尊重。

引導(dǎo)方向，鼓勵進步。隨著科技的不斷進步，手機、電腦、網(wǎng)絡(luò)給人們帶來便利的同時，也使一部分孩子沉迷其中，無法自拔，身心健康上受到了很大的影響。筆者的做法是與家長合力，疏而不堵，控制孩子上網(wǎng)時間，引導(dǎo)他們上網(wǎng)應(yīng)該注意哪些問題，勤開“文明上網(wǎng)，遠離低俗”之類的主題班會、“小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該上網(wǎng)”的辯論會。培養(yǎng)孩子的興趣，讓明亮的光芒指引著他們。

班媽連著親媽才能效果佳 “沒有家長積極參與和配合的教育是殘缺的教育?！币虼?，加強與家長的聯(lián)系，是教育工作不可分割的一部分。

隨著智能化手機在家庭中的普遍應(yīng)用，微信成了一種更方便、更快捷的溝通、交流平臺。為此，筆者建立了班級微信群，孩子們?yōu)檫@個群取名為“沐浴陽光”。把孩子參加學(xué)?；顒拥膱D片發(fā)到微信圈中，把孩子在課堂上的表現(xiàn)發(fā)到微信圈中，把好的書籍發(fā)布到微信圈中，把學(xué)校開展的活動、通知發(fā)布到微信圈中，讓家長更直觀、更全面地了解孩子。微信架起了與家長溝通互動的橋梁，班媽連著親媽才能效果佳，讓溫暖的陽光沐浴著他們。

作為一名教育工作者，除了需要付出愛心、耐心、細心和責(zé)任心，還要與孩子們共同成長?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，讓陽光伴隨著孩子們成長，讓人間大愛永遠傳播，讓薪火一棒接一棒地繼續(xù)傳遞。

（作者單位：河北省大廠回族自治縣城區(qū)第二小學(xué)）