聯(lián)盟辦學是一個以整體提升學校發(fā)展、教育質(zhì)量、教師素質(zhì)為目標的校際合作模式，將辦學條件、師資隊伍、發(fā)展水平處于不同層次的學校，結(jié)為若干個教育發(fā)展聯(lián)盟，通過不斷實踐和探索，力爭實現(xiàn)不同學校之間的資源共享、優(yōu)勢互補，合作共贏，推動義務(wù)教育在更高層次、更高水平上實現(xiàn)均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

校際聯(lián)盟作為一種新的辦學思路，是以帶動促進各成員學校教育管理水平和教育質(zhì)量共同提高為目的的校際合作組織。在學校聯(lián)盟內(nèi)，確定一所學校為龍頭學校，其余學校為聯(lián)盟成員學校，學校聯(lián)盟各成員學校法人、校名和行政隸屬關(guān)系不變，原則上保持人、財、物獨立。聯(lián)盟辦學的做法體現(xiàn)在以下幾個方面：

抓實管理互通，促進共同提升

充分發(fā)揮龍頭學校的示范引領(lǐng)作用，建立聯(lián)盟內(nèi)學校管理互通平臺，形成聯(lián)盟內(nèi)學校間“業(yè)務(wù)互幫、優(yōu)勢互補、管理互促”的工作新格局。

開展校際之間領(lǐng)導互研互學

學校要求各聯(lián)盟校要建立定期的研討例會制度，每學期確定1至2個主題，至少開展1至2次“學校管理專題研討”活動。各校也可將聯(lián)盟內(nèi)其他學校的校長不定期邀請來參加本校年度工作計劃制定、日常教育管理、教學業(yè)務(wù)研究、教師培養(yǎng)發(fā)展、教育評價考核等學校重要工作的研討，或到本校指導檢查學校管理工作，或開展校級領(lǐng)導間的交流學習和指導。

開展中層領(lǐng)導的互動互學

學校每學期以對崗互派和對口指導的形式，將聯(lián)盟校的中層領(lǐng)導，如教導主任、處室主任進行掛職交流，時間大體為2個月。掛職人員要在深入調(diào)查研究和學習反思的基礎(chǔ)上，提交一份有掛職學校內(nèi)部管理、師資培訓、抓質(zhì)量提高、校園文化建設(shè)及學校特色發(fā)展等方面的建議和體會。

開展管理資源互通互學

各成員學校將每月工作安排，較大的活動開展及時通報，促進各方互學互進，也可以配合參與。同時，學校積極建立信息網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺，讓資源得到最大程度的利用。

總之，實行聯(lián)盟辦學，可以將各所學校按照充分共享、整體聯(lián)動、管理一體、個性發(fā)展的原則，進一步統(tǒng)籌各學校的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益，強化校際間資源的整合，促進合作交流和互動，逐步建立資源共用、責任共擔、利益共享的工作機制，發(fā)揮各所學校的辦學優(yōu)勢，最大程度地實現(xiàn)理念共享、資源共享、成果共享。

（作者單位：甘肅省天水市武山縣洛門鎮(zhèn)中心小學、甘肅省天水市武山縣灘歌中學）