小學(xué)語文教學(xué)不僅僅是課堂知識的講授和學(xué)習(xí)，也需要一定的知識拓展。閱讀是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的重要途徑和方法，也是學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一。小學(xué)語文學(xué)習(xí)的主要目的就是提升學(xué)生的語言表達(dá)能力、文學(xué)素養(yǎng)和掌握基本的語文常識性知識。小學(xué)生語文素養(yǎng)的提升是一個(gè)慢慢積累的過程，除了常規(guī)的語文課堂教學(xué)外，閱讀經(jīng)典也是有效提升小學(xué)生綜合素質(zhì)和語文素養(yǎng)的有效方法。本文筆者以《論語》的閱讀為例，探究了閱讀經(jīng)典對小學(xué)生語文素養(yǎng)的影響。

注重經(jīng)典文章中的語言使用方法

很多的國學(xué)經(jīng)典之所以經(jīng)久不衰，被人奉為經(jīng)典，是因?yàn)樗档猛魄?，在某些方面具有卓越的品質(zhì)。就文學(xué)價(jià)值而言，《論語》的語言表達(dá)較為嫻熟，字字飽滿，句句精煉，總的來說《論語》的語言表達(dá)講究的是簡潔精練，同時(shí)也講究字里行間的韻味。一篇文章雖然只有為數(shù)不多的詞句，但是兩三個(gè)字都可以折射和透露出作者所要表達(dá)的意境，也可以把事情的來龍去脈、人物性格描寫得栩栩如生，讓讀者感覺到既富有文采，又充滿情感色彩。

《論語》不僅字里行間充滿著文學(xué)氣息，也折射出一定的品德情感宣揚(yáng)，把儒家教義表達(dá)地也非常的透徹。所以，小學(xué)生如果能認(rèn)真地品讀國學(xué)經(jīng)典，認(rèn)真感悟它們的文學(xué)修為，肯定會極大地促進(jìn)小學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的提升，同時(shí)也能提高他們的理解和表達(dá)能力。

以《論語》為例，它的語言非常的精煉，用詞恰到好處，如：“柴也愚，參也魯，師也辟，由也喭?！彪m然內(nèi)容中只有簡簡單單的幾個(gè)字，但是把人物刻畫得淋漓盡致，描繪得也非常形象生動，這些都需要小學(xué)生在誦讀國學(xué)經(jīng)典的時(shí)候多加感悟和反思，進(jìn)而促進(jìn)他們學(xué)問素養(yǎng)的提升。《論語》當(dāng)中的詞匯運(yùn)用是耐人尋味的，往往孔子都是點(diǎn)到為止，有的時(shí)候留有一定的懸念。如“益者三友，損者三友：友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣”。在語言的運(yùn)用上有對比和議論，學(xué)生可以直觀地感受到語言詞匯的運(yùn)用是非常微妙的，讓他們對《論語》中的語言表達(dá)贊不絕口從而產(chǎn)生崇拜心理，安心誦讀國學(xué)經(jīng)典，從中汲取營養(yǎng)，進(jìn)而提高他們的語文素養(yǎng)和語言運(yùn)用把控能力。

需要特別強(qiáng)調(diào)的是，《論語》在使用語言的過程中，呈現(xiàn)出一定的韻律美，主要的表現(xiàn)就是語言句子整齊、富有活性、抑揚(yáng)頓挫，在閱讀的過程中比較順口輕快，詞句也經(jīng)得起推敲，這些存在的優(yōu)點(diǎn)小學(xué)生在誦讀的時(shí)候都可以慢慢學(xué)著效仿，以促進(jìn)語文素養(yǎng)的提升?！墩撜Z》在語言的應(yīng)用上也呈現(xiàn)出一定的視聽效果，給讀者無窮的想象，運(yùn)用的修辭手法也比較多，寫作技巧較為靈活。在語言應(yīng)用的修辭手法上面，《論語》較為常用的就是排比和對偶，這兩種修辭手法有時(shí)候齊頭并進(jìn)，大大提升了文章的可讀性和形式美。小學(xué)生在誦讀國學(xué)經(jīng)典的時(shí)候能夠培養(yǎng)自身的語感，并從中有所啟迪，這樣勢必會提高他們的語文素養(yǎng)。

模仿經(jīng)典文章的寫作方法

《論語》的整理者和編寫者是孔子的學(xué)生或者是徒弟，所以在整理的材料之中，他們對孔子的個(gè)性、特點(diǎn)和性格有一個(gè)全面的把握，整個(gè)經(jīng)典文章都記錄了孔子的所思所行。同時(shí)，在整理的過程中，肯定或多或少也有所修飾，無論是在內(nèi)容上還是語言上都是經(jīng)過推敲的，那么學(xué)生在誦讀的時(shí)候就會耳濡目染，通過對《論語》的學(xué)習(xí)可以大大提升這方面的語文素養(yǎng)。

《論語》中的關(guān)鍵性人物就是孔子，他的言談舉止，心胸為人都具有仁者風(fēng)范，這些都是小學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。他尊君愛民，和藹寬容，博學(xué)強(qiáng)知，謙虛謹(jǐn)慎，一生積極入世，以拯救天下為己任，知其不可為而為之。

孔子是我國著名的教育家、思想家和政治家，它的成就可以說前無古人后無來者。但是，《論語》的整理者并沒有神化孔子，而是通過生活化的方式和手段如實(shí)地反映了孔子的生活，記錄了他的行蹤。在《論語》的很多篇幅中，文章的描寫手法呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，在誦讀的時(shí)候，學(xué)生可以稍加留意，并學(xué)以致用，這樣就會全面地提升學(xué)生的全面素養(yǎng)。

《論語》之中對人物形象的刻畫也是惟妙惟肖，對人物行為的描寫也是栩栩如生，通過大量的誦讀鑒賞，小學(xué)生肯定會受到感染，那么人文素質(zhì)自然就會潛移默化地提升。

在誦讀經(jīng)典文章中學(xué)會反思

《論語》畢竟是一部語錄體的哲學(xué)著作，它對我國文學(xué)文體的影響是有限的，但對文學(xué)語言的影響卻是廣泛而深遠(yuǎn)。《論語》作為國學(xué)經(jīng)典之作，經(jīng)過時(shí)代的傳習(xí)，對社會的影響是非常深遠(yuǎn)的?！墩撜Z》的敘述是溫文爾雅的，詞約義豐、講究韻律協(xié)調(diào)，可以說是小學(xué)生誦讀的首選。在我國的古代文化瑰寶之中，古代散文一般寫作得較為簡單和簡潔，少了當(dāng)今著作的臃腫和浮夸，其實(shí)這些優(yōu)點(diǎn)在《論語》當(dāng)中都是普遍存在的?！墩撜Z》每篇文章的篇幅不長，但是每一篇都是經(jīng)典，都不可或缺，并且很多的篇幅之中都有很多耐人尋味、令人深省和反思的詞句，并且千古流傳，成為當(dāng)下學(xué)生表達(dá)和寫作的內(nèi)容首選。其言簡意賅的特點(diǎn)使其不僅為文人所推崇，也為廣大民眾所喜聞樂見，對提高我國國民語文素養(yǎng)具有積極的意義。

小學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典，不但可以拓展知識面，提升自己的表達(dá)能力和理解能力，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提升；還能培養(yǎng)學(xué)生的情感，提升學(xué)生的品性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（作者單位：河北省灤平縣西溝滿族鄉(xiāng)中心校）