蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“愛是一種最偉大的情感，它總是在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人，創(chuàng)造人類最偉大的珍貴的事物?！睂W(xué)高為師，身正為范，教育不是空洞的說教，而應(yīng)該是一種充滿愛心和智慧的詮釋。

“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本”，教師的成長離不開學(xué)習(xí)。不久前，筆者有幸參加了河北省石家莊市橋東教育局組織的校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。此次培訓(xùn)對(duì)筆者來說不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。筆者愛學(xué)生，但更注重愛的智慧，只有擁有了教育智慧，才能達(dá)到最佳的教育效果。

教學(xué)管理者要有大智慧

著名教育家陶行知先生曾說：“做一個(gè)學(xué)校校長，談何容易！說得小些，他關(guān)系千百人的學(xué)業(yè)前途；說得大些，他關(guān)系國家與學(xué)術(shù)之興衰?！庇纱丝梢?，校長是一所學(xué)校的靈魂，校長在學(xué)校的教學(xué)管理中處于核心地位，校長的個(gè)人魅力、專業(yè)素養(yǎng)、管理理念、決策能力等對(duì)學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展起著重要的影響。因此，校長在教育改革中要重視學(xué)習(xí)和積累，不斷提出新觀點(diǎn)、新舉措，引發(fā)新思考，凝結(jié)智慧的力量，引領(lǐng)教師成長。

在此次校長培訓(xùn)會(huì)上，區(qū)委李旭陽書記對(duì)全區(qū)教育發(fā)展的要求深深地觸動(dòng)了筆者，給教育管理者指明了前進(jìn)的方向。一是要強(qiáng)化“均衡”意識(shí)，努力打造布局合理、資源優(yōu)化的優(yōu)質(zhì)均衡教育示范區(qū)。二是要強(qiáng)化“能力”意識(shí)，努力提升學(xué)生素質(zhì)教育水平。三是要強(qiáng)化“領(lǐng)軍”意識(shí)，建設(shè)一支站位高、能力強(qiáng)、作風(fēng)硬的專家型校長隊(duì)伍。四是要強(qiáng)化“素質(zhì)”意識(shí)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。五是要優(yōu)化“創(chuàng)優(yōu)”意識(shí)，辦“人民滿意的教育”。會(huì)后，中小學(xué)校長及書記分別就如何加強(qiáng)中學(xué)德育工作、打造學(xué)校特色文化、加強(qiáng)基層學(xué)校黨建工作議題以沙龍形式進(jìn)行了論壇，教師之間針對(duì)教育前沿的觀點(diǎn)各抒己見，令筆者受益匪淺。

他山之石可以攻玉

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，自校長論壇回來之后，筆者請(qǐng)本教育局教育專家張小春、教研室劉凱主任、吳華英副主任為本校全體教師進(jìn)行培訓(xùn)講座。

首先，吳華英主任將培訓(xùn)分為課前精心預(yù)設(shè)、課上全情投入、課后勤于反思三部分進(jìn)行。其中，課前預(yù)設(shè)從準(zhǔn)確把握教材、全面了解學(xué)生、有效開發(fā)資源三方面進(jìn)行闡述。同時(shí)，為了提高課堂的有效性，提出了注重問題追問、善于捕捉、激勵(lì)喚醒、關(guān)注學(xué)生等課堂教學(xué)技巧。吳主任通過豐富生動(dòng)的事例講解，使教師們感受到了濃郁的校本教研氛圍，反思了自己教學(xué)實(shí)踐中存在的實(shí)際問題，同時(shí)通過傾聽和互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧的共享。

其次，劉凱主任的培訓(xùn)是“怎樣上好一節(jié)語文課”，闡述一堂好的語文課的基本標(biāo)準(zhǔn)。她用大量的事例列舉了當(dāng)前語文課存在的一些現(xiàn)象并提出具體要求：少一些拓展延伸，多一些潛心全文；少一些空乏的表演，多一些深入的感悟；少一些合作討論，多一些朗讀品味。此外，劉老師講解了鉆研教材的五部曲，即理解字詞句要義、朗讀要渲染情感氛圍、領(lǐng)會(huì)作者的謀篇布局、認(rèn)真思考習(xí)題、查閱資料。

最后，張小春老師的培訓(xùn)主題是“班主任啟迪”。張老師從處好三個(gè)關(guān)系、樹立四種理念、做好五件大事三個(gè)部分入手，小入口、小角度針對(duì)青年班主任教師“如何做”和“如何做好”兩個(gè)問題進(jìn)行了深入講解，為全校教師的成長搭建了更加廣闊的舞臺(tái)。

以愛之名實(shí)現(xiàn)真教育

愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。首先，將以人為本作為學(xué)校發(fā)展的核心。以人為本，就是要把“一切為了學(xué)生”的理念貫徹到學(xué)校工作的始終，增強(qiáng)學(xué)生的參與度、自由度，增強(qiáng)教師工作的積極性和主動(dòng)性，努力為師生的學(xué)習(xí)、生活提供各種優(yōu)質(zhì)服務(wù)；促進(jìn)師生的全面發(fā)展，致力于完善學(xué)生各方面的品質(zhì)和健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

其次，營造良好的育人環(huán)境。堅(jiān)持以德育為首，注重干部、教師隊(duì)伍的建設(shè)，強(qiáng)化黨員干部的責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和表率意識(shí)，努力打造適應(yīng)現(xiàn)代教育的高素質(zhì)名師隊(duì)伍；注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，注重校園文化建設(shè)，強(qiáng)化安全教育，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的治理，努力營造良好的育人環(huán)境，提升學(xué)校的整體形象。

再次，樹立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀。新課程、新教材，呼喚新管理、新評(píng)價(jià)。發(fā)揮教育的評(píng)價(jià)功能，建立符合科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系和制度，是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容。為此，在工作中要率先樹立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀，在評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)中努力把過程與結(jié)果相結(jié)合，使綜合性評(píng)價(jià)成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

最后，探索學(xué)校發(fā)展的新起點(diǎn)。學(xué)校的發(fā)展是不斷追求卓越與不斷成長的過程。學(xué)校要有特色，校長一定要在分析研究的基礎(chǔ)上，思考學(xué)校在人文內(nèi)涵上有多少積淀、在環(huán)境客觀上有何特點(diǎn)、在師資配備上有何優(yōu)勢(shì)、在課程開發(fā)上有何便利、在學(xué)生群體上有何特征等等。在探索中發(fā)現(xiàn)，在思考中創(chuàng)新，在實(shí)踐中總結(jié)，逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。石家莊橋西區(qū)留村小學(xué)堅(jiān)持“用愛和智慧做教育”的辦學(xué)理念，打破傳統(tǒng)的教育思想的束縛，銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取，以奮發(fā)有為的精神和昂揚(yáng)的斗志，書寫著更加壯美的篇章！

（作者單位：河北省石家莊橋西區(qū)留村小學(xué)）