國(guó)務(wù)院：對(duì)校園欺凌進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)治理

從教育部獲悉，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室日前向各地印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的通知》，要求各地各中小學(xué)校針對(duì)發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)治理。根據(jù)《通知》，各校要建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話(huà)號(hào)碼并明確負(fù)責(zé)人。專(zhuān)項(xiàng)治理期間仍發(fā)生校園欺凌事件，造成惡劣影響的，將予以通報(bào)、追責(zé)問(wèn)責(zé)并督促整改。

專(zhuān)項(xiàng)治理將從四個(gè)方面進(jìn)行，包括前期加強(qiáng)各方面教育，建立制度措施和應(yīng)急機(jī)制，完善體系建設(shè)和如處理機(jī)制。根據(jù)《通知》要求，第一階段各地各校將按照“學(xué)校自查、縣級(jí)普查、市級(jí)復(fù)查、省級(jí)抽查”的程序，對(duì)專(zhuān)項(xiàng)治理第一階段專(zhuān)題教育情況、規(guī)章制度完善情況、加強(qiáng)預(yù)防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等，進(jìn)行全面自查、督查和總結(jié)，并逐級(jí)上報(bào)。

三部門(mén)：發(fā)放鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)證書(shū)

教育部、人力資源和社會(huì)保障部日前聯(lián)合下發(fā)通知，決定自2016年起，組織開(kāi)展“鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年教師榮譽(yù)證書(shū)”頒發(fā)工作，以提升鄉(xiāng)村教師職業(yè)榮譽(yù)感，宣傳鄉(xiāng)村教師堅(jiān)守崗位、默默奉獻(xiàn)的崇高精神，在全社會(huì)營(yíng)造關(guān)心支持鄉(xiāng)村教師的濃厚氛圍。

通知指出，榮譽(yù)證書(shū)頒發(fā)對(duì)象為在縣以下（不含縣城所在地）鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村莊學(xué)校任教年限累計(jì)滿(mǎn)30年的正式在編教師。在崗和離退休教師均納入頒發(fā)范圍，2015年12月31日前已去世的不再頒發(fā)。在鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)一線任教滿(mǎn)30年的學(xué)校管理干部，符合條件的也納入頒發(fā)范圍。任教年限指在縣以下（不含縣城所在地）鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村莊學(xué)校從事教育教學(xué)工作的累計(jì)周年數(shù)。其中，間斷后繼續(xù)從事鄉(xiāng)村教育教學(xué)工作，前后任教時(shí)間合并計(jì)算。經(jīng)學(xué)?；蛑鞴懿块T(mén)批準(zhǔn)，帶薪到各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的教師，學(xué)習(xí)結(jié)束后繼續(xù)從事教育教學(xué)工作的，其學(xué)習(xí)的時(shí)間可計(jì)算為任教年限。退休教師任教年限計(jì)算截至離退休年月。

榮譽(yù)證書(shū)由教育部、人社部統(tǒng)一印制，以?xún)刹课x聯(lián)合頒發(fā)。獲得榮譽(yù)證書(shū)的教師，其“鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年教師榮譽(yù)證書(shū)登記表”由省級(jí)教育、人社部門(mén)返還，存入個(gè)人人事檔案。

教育部透露高考命題方向

近日，教育部考試中心主任姜鋼發(fā)表文章透露了今后深化高考考試內(nèi)容改革，將重點(diǎn)考察社會(huì)主義核心價(jià)值觀、依法治國(guó)理念、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新能力四個(gè)方面的內(nèi)容。

高考還將加強(qiáng)創(chuàng)新能力的考查。姜鋼表示，創(chuàng)新能力考查在理科試題中要更充分地體現(xiàn)出來(lái)。試題可以以社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題、與生活實(shí)踐聯(lián)系緊密的學(xué)科前沿問(wèn)題為背景和切入點(diǎn)，通過(guò)設(shè)計(jì)考查創(chuàng)新能力的試題，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探究、追求真理、積極實(shí)踐，關(guān)注科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系，思考科學(xué)進(jìn)步如何造福人類(lèi)。

文科試題也要考查創(chuàng)新能力，可以要求學(xué)生根據(jù)具體問(wèn)題，獨(dú)立思考、自主判斷，能夠?qū)⒉煌问降脑囶}材料轉(zhuǎn)化為有效信息，進(jìn)行分析、比較和評(píng)價(jià)，并且多角度綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)科原理和方法探究問(wèn)題，辨析不同觀點(diǎn)，符合邏輯、規(guī)范地進(jìn)行表達(dá)和闡釋?zhuān)蛘吣軌蛘业叫掳l(fā)現(xiàn)、得出新規(guī)律、提出新結(jié)論。

國(guó)務(wù)院：確保學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”

國(guó)務(wù)院辦公廳近日印發(fā)了《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》。意見(jiàn)指出，要大力推動(dòng)足球、籃球、排球等集體項(xiàng)目，積極推進(jìn)田徑、游泳、體操等基礎(chǔ)項(xiàng)目及冰雪等特色項(xiàng)目，廣泛開(kāi)展乒乓球、羽毛球、武術(shù)等優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。

意見(jiàn)要求，體育教學(xué)要加強(qiáng)健康知識(shí)教育，注重運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)，科學(xué)安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，重視實(shí)踐練習(xí)。讓學(xué)生熟練掌握一至兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，逐步形成“一校一品”“一校多品”教學(xué)模式。研究推廣適合不同類(lèi)型殘疾學(xué)生的體育教學(xué)資源，提高特殊教育學(xué)校保障對(duì)殘疾學(xué)生的體育教學(xué)質(zhì)量，保障每個(gè)學(xué)生接受體育教育的權(quán)利。學(xué)校要將學(xué)生在校內(nèi)開(kāi)展的課外體育活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃，列入作息時(shí)間，與體育課教學(xué)內(nèi)容相銜接，切實(shí)保證學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)落到實(shí)處。

意見(jiàn)強(qiáng)調(diào)，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，提高學(xué)生的傷害應(yīng)急處置和救護(hù)能力。完善校方責(zé)任險(xiǎn)，探索建立涵蓋體育意外傷害的學(xué)生綜合保險(xiǎn)機(jī)制。同時(shí)，強(qiáng)化考核激勵(lì)。對(duì)成績(jī)突出的單位、部門(mén)、學(xué)校和個(gè)人進(jìn)行表彰。對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)三年下降的地區(qū)和學(xué)校，在教育工作評(píng)估中實(shí)行“一票否決”。

地 方

內(nèi)蒙古：退休骨干教師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教

內(nèi)蒙古日前召開(kāi)教育扶貧工作座談會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)舉行盟市（高校）優(yōu)秀退休教師對(duì)口支援鄉(xiāng)村教育計(jì)劃簽約儀式，將通過(guò)選派城鎮(zhèn)退休骨干教師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教和大力推進(jìn)技能脫貧等措施，精準(zhǔn)破解教育扶貧關(guān)鍵癥結(jié)。

根據(jù)計(jì)劃，內(nèi)蒙古全區(qū)10個(gè)盟市和部分高校結(jié)成5個(gè)幫扶對(duì)，支援方每年選派一定數(shù)量的優(yōu)秀城鎮(zhèn)退休骨干教師到受援地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校支教，自治區(qū)本級(jí)財(cái)政將設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)給予支持。全區(qū)中職學(xué)校、高職院校將面向全區(qū)30萬(wàn)個(gè)貧困家庭，重點(diǎn)實(shí)施按需培訓(xùn)扶貧，通過(guò)職業(yè)技能培訓(xùn)幫助貧困家庭走出“能力的貧困”，計(jì)劃年內(nèi)完成25萬(wàn)人次的培訓(xùn)。此外，內(nèi)蒙古還將對(duì)全區(qū)57個(gè)貧困旗縣的未升學(xué)初中畢業(yè)生實(shí)施免費(fèi)技能培訓(xùn)。

福建：定向培養(yǎng)急需緊缺人才

近日從福建省教育廳獲悉，今年起該省著力支持23個(gè)省級(jí)扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)縣緊缺人才定向培養(yǎng)，實(shí)施省屬本科高校招收農(nóng)村學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃，確保23個(gè)省級(jí)扶貧縣本科一批錄取比例不低于全省平均水平。

福建將組織福州大學(xué)、福建師范大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)等3所高水平大學(xué)落實(shí)民族高層次骨干人才計(jì)劃，開(kāi)展好省屬高校少數(shù)民族預(yù)科班、民族班招生工作，且適度擴(kuò)大招生規(guī)模，切實(shí)加強(qiáng)少數(shù)民族高端人才和急需緊缺專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)。

福建還決定支持原中央蘇區(qū)、老區(qū)所在設(shè)區(qū)市的高校發(fā)展。從今年起至2020年，福建省財(cái)政給予武夷學(xué)院、三明學(xué)院、龍巖學(xué)院、寧德師范學(xué)院每年1000萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)支持，共計(jì)2億元，以推動(dòng)高校進(jìn)一步提升為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)的能力。同時(shí)，省級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目等每年單列20項(xiàng)，專(zhuān)門(mén)面向23個(gè)省級(jí)扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)縣所在地高校增加立項(xiàng)。

甘肅：鼓勵(lì)政府設(shè)立民辦教育發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)資金

近日，甘肅省政府正式出臺(tái)《關(guān)于加快民辦教育發(fā)展的意見(jiàn)（試行）》，鼓勵(lì)各級(jí)政府設(shè)立民辦教育發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)資金和基金，并在政策扶持、自主招生、師資隊(duì)伍建設(shè)、法人治理等方面推出一系列新政策，進(jìn)一步拓寬社會(huì)力量發(fā)展民辦教育的途徑和領(lǐng)域。

甘肅提出，各級(jí)政府要將民辦學(xué)校建設(shè)用地納入城鎮(zhèn)土地利用總體規(guī)劃和年度用地計(jì)劃，民辦幼兒園和從事學(xué)歷教育的民辦學(xué)校，執(zhí)行與公辦學(xué)校同等的稅收等優(yōu)惠政策。甘肅同時(shí)規(guī)定，民辦學(xué)校教師在資格認(rèn)定、職稱(chēng)評(píng)定、科研立項(xiàng)等方面與公辦學(xué)校教師享受同等待遇。甘肅省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，截至2015年底，該省有各類(lèi)民辦教育機(jī)構(gòu)2558家，辦學(xué)條件明顯改善，資產(chǎn)已達(dá)36億元。

浙江：解決兒童福利服務(wù)遞送“最后一公里”

為了建立符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平的兒童福利體系，浙江省決定加強(qiáng)兒童福利督導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，探索建立“兒童之家”，解決兒童福利服務(wù)遞送“最后一公里”。

同時(shí)，浙江省民政廳鼓勵(lì)有條件的地方探索建立“兒童之家”（兒童福利服務(wù)工作室），給兒童提供參與游戲、獲得福利服務(wù)的場(chǎng)所。村（社區(qū)）可以探索依托居家養(yǎng)老服務(wù)照料中心（或居家養(yǎng)老服務(wù)站）設(shè)立“兒童之家”（兒童福利服務(wù)工作室）。

浙江省民政廳指出，將切實(shí)發(fā)揮兒童福利督導(dǎo)員的作用，為兒童建立獨(dú)立檔案和聯(lián)系卡，及時(shí)掌握孤兒、困境兒童、留守兒童、失學(xué)輟學(xué)、遭受家庭暴力兒童和酗酒、吸毒、服刑人員未成年子女等重點(diǎn)關(guān)愛(ài)對(duì)象情況。建立健全縱貫市、縣、鄉(xiāng)、村，橫聯(lián)民政、教育、公安等部門(mén)的兒童信息管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理，確保所有兒童都在動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)范圍內(nèi)。