【摘 要】本文主要論述了英語報刊閱讀教學的優(yōu)越性，具體實施方法，實際效果。英語報刊閱讀輔助教學是可行且必要的。

【關鍵詞】報刊閱讀；有效；教學

隨著英語教學改革的不斷深入，對學生閱讀能力的要求越來越高，考試中考察閱讀理解的比重也越來越大。隨著時代的發(fā)展，社會與科技的進步日新月異，學生對知識的需求量也大大增加，顯然以教材為核心的傳統(tǒng)閱讀教學模式已經(jīng)不能滿足當代中學生的需求?！缎抡n程標準》明確指出：語言學習需要大量的語言輸入，豐富多樣的課程資源對英語學習尤為重要，因此創(chuàng)造性的開發(fā)和利用生活中鮮活的學習資源，如音像，廣播，電視，書本雜志等，拓展學習和運用英語的渠道。

我校利用的英語閱讀資源為《二十一世紀報》。該報在同類閱讀資源中優(yōu)勢突出。Teens總體特點為：話題新穎，信息量大，體裁多樣，語言地道，內(nèi)容豐富。

一、報刊閱讀的具體實施

短短45分鐘的時間讓學生讀完8版報紙的內(nèi)容是不可能的，這種走馬觀花的閱讀方式也是不可取的。所以教師在上閱讀課之前的準備工作是要很充分的。文章不宜多，要精心挑選，文章類型要多元化，避免形式單一，泛讀，精讀的類型都要有。每一篇的閱讀目標要制定，一堂課下來，要反思目標是否達到。被選文章的難度要高于現(xiàn)行教材。

經(jīng)過幾年的教學實踐，關于閱讀課我已有了自己的教學模式：

1.導課：我往往用第一版介紹的明星，明星組合，或最新電影來導入。孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是一個人力求認識世界，渴望獲得知識的最大動力。而Teens這版的內(nèi)容正是孩子們的最大興趣，報紙發(fā)到手先看本期介紹誰，討論個沒完。我的導入口就從孩子們的興奮點入手，我會收集本期明星的各種資料，下載歌曲，MV，電影短片等，讓同學們渴望了解他，引起讀報的欲望。但這篇文章我不會做為精講的內(nèi)容，只用作訓練學生快速獲取信息的材料。如12-13年度第33期super131這篇文章，我提前下載他們的MV“Over Excited”播放一段，讓他們欣賞，Who are they？提出問題，了解他們知道多少，提出問題：Where are they from？Are they brothers？ How do they get together？ What’s the meaning of super131？引起他們的好奇，去讀報紙找出答案。What are their talents？讓同學們明白，成功需要成倍的努力。

2.選擇2-3篇精讀文章。文章的類型是不同的，關于科技，故事，文化等。不同的文章，不同的教學目的?？萍碱愇恼峦亲钚驴萍蓟蛲瑢W們不知道的，興趣在于搞懂其中道理。故事類文章，難度較易，但最終目的，讓同學們從中悟出道理，培養(yǎng)高尚的品德。而關于外國文化的文章，讓同學們拓展知識，感受不同的生活習慣和風土人情。通過精讀的文章，讓同學們學習地道的語言，豐富的詞匯，在自主閱讀中逐漸培養(yǎng)良好的閱讀習慣，熟練掌握閱讀方法和技巧。

具體操作是這樣的：

（1）先讀標題，看插圖，預測內(nèi)容。

（2） 提出who，where，when，what，why一系列問題進行略讀訓練。略讀，就是快速瀏覽文章，通過跳躍式閱讀，迅速找到信息，回答問題，使同學們了解文章大意。

（3）結合第七版的題，或自己設計在課件上，給出更多關于細節(jié)的問題，可以采取問答式或表格式等。

（4） 接著進行文章中心思想的提煉和升華。比如what do you think of…What would you do if you were the writer？有時還讓學生復述文章，如限定用五個句子說出文章的主要內(nèi)容，訓練概括能力。

（5）最后整理難的詞匯和優(yōu)美的句子，特別好的句子和語段要求當堂背過。

如：12-13年度第11期第四版 Big inventions that just came out同學們會對圖片產(chǎn)生極大興趣，就首先讓同學們辨認他們知道的發(fā)明有多少，當然用英語表達，他們很快會找到英文名字。Where is the article from？What are the inventions？ Which one is the toppest？然后讓他們通讀文章，找出自己最喜歡的發(fā)明，并說出原因。讓同學們討論一會，讓他們自由發(fā)言。他們讀的過程中，老師繞著教室轉(zhuǎn)及時解決同學們的閱讀中的困難。斜體字的單詞都是文章中的關鍵詞，領同學們讀會。

3.閱讀課的最后環(huán)節(jié)我會選填詞游戲，同學們在練習單詞的同時，還做了游戲，在玩中學。隔期會有寫作指導，對比例文，讓同學們找出語言的不同，效果的不同，最后大聲地朗讀好的作文，鼓勵他們積極寫作投稿。

在報刊閱讀課上應注意：教師要嚴格把控課堂時間，泛讀的文章不能用過多的時間變成了精讀的文章。而精讀的文章不可過多的講解詞語和語法變成了語法課，誤導學生只重視語法而忽視閱讀。

報刊閱讀教學的實際效果：

（1）激發(fā)學生的學習興趣。緊跟時代步伐的內(nèi)容，激發(fā)了廣大學生的閱讀欲望，調(diào)動了學習興趣和學習熱情。同學們積極討論，彼此交流，學會用英語來表達他們最感興趣的的話題，增加他們的學習成就感。

（2）有效的閱讀指導。通過大量的報刊閱讀，通過實踐各種閱讀方法，學會獲取信息和獲取知識。通過問卷調(diào)查，大部分同學覺得閱讀能力有些增加。

（3）擴大了學生的知識面。通過報刊閱讀，學生擴大了詞匯量，積累了優(yōu)美的句子，還增強了外語國家的歷史、地理、風土人情、文學藝術、思維方式和價值觀念等文化背景知識的積累。

（4） 提高了寫作水平。學生閱讀了“Your words”， “show time”， “class star”和“中考練筆”等欄目。欣賞了精彩的同齡人的習作，還可以從點評中發(fā)現(xiàn)寫作時的不足和錯誤，并引以為戒。通過投稿活動，激發(fā)學生寫作積極性，看到同伴上報紙了，對其它人也是一種激勵，達到自我提高的效果。

大量的報刊閱讀，讓學生們獲得了書本上無法學到的知識和技能。它幫助同學們在“悅”讀的基礎上，培養(yǎng)和發(fā)展閱讀能力。實踐證明，報刊閱讀教學在中學階段是一種可行的而且必要地教學方式。