【摘 要】學(xué)校教書育人，德育為本。職業(yè)教育也是如此。從教育體制改革的根本目的看，我們要提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才，“多出人才”，不但體現(xiàn)在學(xué)生牢固掌握本專業(yè)的基本知識(shí)、基本理論和基本技能，使學(xué)生畢業(yè)后能適應(yīng)頂崗工作的需要，還應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生的思想素質(zhì)上。因此，辦好職教，必須結(jié)合教學(xué)抓好德育教育。絕不能因?yàn)檎n時(shí)緊專業(yè)訓(xùn)練任務(wù)重而忽視、削弱學(xué)生德育教育工作。必須針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際，專業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校；德育；教學(xué)

職業(yè)學(xué)校的德育工作，要圍繞著學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行。一所學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)校制定教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)，是學(xué)校一切教育、教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。做為中專性質(zhì)的職業(yè)學(xué)校，要培養(yǎng)具有社會(huì)主義覺(jué)悟，達(dá)到高中文化水平，掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本技能，身體健康的中等專業(yè)技術(shù)人才，他們畢業(yè)后，將直接參加祖國(guó)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)，因此他們必須具有良好的道德情操，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和較高的法則觀念，這就要求職業(yè)學(xué)校的德育教育以培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，加強(qiáng)德育教育。

從學(xué)生所處的環(huán)境看，職業(yè)學(xué)校的德育教育應(yīng)走學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育三位一體的路子，形成合力，建立德育影響一體化的機(jī)制。必須看到，學(xué)生是社會(huì)一員，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生德育影響的是一個(gè)多角度、多層次的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。作為整體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的每一個(gè)子系統(tǒng)，每一個(gè)組成因素，包括學(xué)校德育影響，社會(huì)德育影響，家庭德育影響等。德育影響的總效果，在相當(dāng)程度上取決于整個(gè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的內(nèi)部各組成部分的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。要加強(qiáng)德育教育，就必須在學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合上做文章，確立學(xué)校教育為主渠道，社會(huì)教育為依托，家庭教育為基礎(chǔ)，其他課外活動(dòng)為載體的教育工作新格局。

搞好“三結(jié)合”的德育教育，要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

第一，要發(fā)揮學(xué)校在德育教育方面的主渠道作用。

學(xué)生接受教育的主渠道是學(xué)校。學(xué)校教育具有系統(tǒng)性，規(guī)范性，它包括課堂系統(tǒng)理論知識(shí)教育，課下校規(guī)、校紀(jì)、校訓(xùn)、校歌對(duì)學(xué)生的約束性、激勵(lì)性教育，還包括校園文化生活對(duì)學(xué)生良好道德情操和各方面能力的熏陶和培養(yǎng)，這三個(gè)方面在德育中協(xié)調(diào)一致才能使德育事業(yè)事半功倍。

首先是在學(xué)校教學(xué)中注意德育滲透。學(xué)科教育是學(xué)校教育的基本形式。在學(xué)科教學(xué)中注意德育滲透，是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)全面發(fā)展人才的保證。搞好學(xué)科教學(xué)中德育的滲透，教師起主導(dǎo)作用。教師要加強(qiáng)德育滲透的自覺(jué)性，自覺(jué)地認(rèn)識(shí)教書與育人地辯證關(guān)系，把學(xué)科中滲透德育當(dāng)成教學(xué)過(guò)程應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)。掌握教學(xué)滲透德育的原則，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合，處理好智育和德育的關(guān)系、師生關(guān)系，樹立正確的職業(yè)教育質(zhì)量觀。掌握學(xué)科教學(xué)滲透德育的規(guī)律一句不同學(xué)科的性質(zhì)、任務(wù)、目的、內(nèi)容，有機(jī)地進(jìn)行滲透。同時(shí)還應(yīng)聯(lián)系學(xué)生心理、生理特點(diǎn)和思想實(shí)際，深入研究教法、發(fā)揮教法的德育職能，使學(xué)生對(duì)所滲透的德育內(nèi)容感興趣，喜歡并愿意接受。做為學(xué)校還必須加強(qiáng)檢查，指導(dǎo)教師在教學(xué)中滲透德育的效果，真正把德育教育擺在應(yīng)有的位置。

其次，在班集體建設(shè)中注意德育滲透。班集體是學(xué)生成長(zhǎng)的重要基地。班主任為人師表的示范性，學(xué)生之間相互影響，對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的形成起著至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校要重視班主任建設(shè)和班干部培訓(xùn)，抓好學(xué)生班集體建設(shè)。抓好班集體建設(shè)，要從堅(jiān)定學(xué)生學(xué)生社會(huì)主義信仰入手，加強(qiáng)對(duì)馬列主義的灌輸和“兩史一情”的教育，使學(xué)生逐步逐步樹立科學(xué)的人生觀。要加強(qiáng)榜樣教育，教育學(xué)生向英雄模范學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分析他們的先進(jìn)思想實(shí)質(zhì)。注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)雷鋒，從“怎樣做人”學(xué)起，使學(xué)生一言一行閃現(xiàn)共產(chǎn)主義火花，并通過(guò)檢查、評(píng)比，使學(xué)生自覺(jué)地完善自己，提高自己，優(yōu)化自身素質(zhì)，啟發(fā)他們做好人好事，自覺(jué)地為人民服務(wù)。

再次，在校園文化中注意德育滲透。社會(huì)主義校園文化是社會(huì)主義文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)校建設(shè)不可缺少的組成成分。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)崗位能力和良好的道德情操起著重要的作用，在這方面學(xué)校應(yīng)組織各種有益的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義思想教育，陶冶學(xué)生高尚的道德情操。

除此，學(xué)校還應(yīng)對(duì)校園環(huán)境、校園布置、教學(xué)樓、教室的布置有統(tǒng)一的要求，并通過(guò)墻報(bào)、櫥窗、廣播、懸掛偉人畫像、名言等多種形式來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí)、使他們領(lǐng)略藝術(shù)上的享受，激勵(lì)他們奮發(fā)向上的精神。

第二，社會(huì)教育具有充分的德育資源，要發(fā)揮社會(huì)教育對(duì)學(xué)校教育的補(bǔ)充作用。

社會(huì)是學(xué)生獲得大量信息的來(lái)源地，在一定程度上對(duì)學(xué)生的影響力更大。為使教育影響的到最佳效應(yīng)。學(xué)校應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生積極加入社會(huì)實(shí)踐這個(gè)大課堂，在社會(huì)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)“四化”；陣地網(wǎng)絡(luò)化。做到學(xué)工、學(xué)農(nóng)、社會(huì)調(diào)查多種形式相配合，建設(shè)好校外實(shí)習(xí)基地；內(nèi)容系統(tǒng)化。根據(jù)實(shí)踐內(nèi)容，挖掘德育教育的資源，制定教育方案；活動(dòng)多樣化。在教師指導(dǎo)下開展訪問(wèn)考查，現(xiàn)場(chǎng)參觀，社會(huì)服務(wù)，勤工儉學(xué)等活動(dòng)；管理制度化，為搞好社會(huì)實(shí)踐，學(xué)校要制定各種規(guī)則，確定指導(dǎo)老師，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行定性、定量考核，并組織論文答辯。

第三，家庭的德育教育具有很大的感染力，要發(fā)揮家庭教育的特殊作用。

家庭是孩子受教育的第一場(chǎng)所，家長(zhǎng)的舉止，生活作風(fēng)、思想觀念、道德意識(shí)都在家庭環(huán)境中得到如實(shí)體現(xiàn)，對(duì)孩子有巨大感染力。為克服家庭教育的盲目性，學(xué)?？梢蚤_辦家長(zhǎng)學(xué)校，建立家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)，定期不定期的舉辦《教育學(xué)》、《心理學(xué)》講座，向家長(zhǎng)宣傳《德育大綱》，使學(xué)校與家庭要求相一致，共同做好學(xué)生思想工作，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力。在職業(yè)學(xué)校進(jìn)行德育教育必須充分發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、家庭的合力，這樣才能體現(xiàn)出德育的整體功能和效應(yīng)，才能提高德育工作的效率，加速德育工作科學(xué)化的進(jìn)程，使廣大職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在家庭講倫理道德，在社會(huì)講社會(huì)公德，將來(lái)到工作崗位講職業(yè)道德，真正成為讓家長(zhǎng)、學(xué)校放心，讓工作單位滿意的合格的專業(yè)人才。