【摘 要】職業(yè)技術(shù)教育的快速發(fā)展，多媒體課件扮演著越來越重要的角色，特別是專業(yè)課教學(xué)上發(fā)揮著極其重要的輔助教學(xué)的作用。多媒體課件是指老師要制作的輔助課堂教學(xué)的課件，是老師依據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容需要、教材特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際而特地設(shè)計(jì)制作的適合教與學(xué)的一種輔助教學(xué)系統(tǒng)軟件。多媒體課件能激發(fā)學(xué)生的多種感觀，并能使學(xué)生容易理解、且記憶深刻！故利用多媒體輔助教學(xué)過程主要包括四個(gè)方面：老師、學(xué)生、多媒體與教材。這四個(gè)方面相互制約，相互聯(lián)系，會(huì)形成一個(gè)有機(jī)的整體，可以獲得滿意的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校；課件；制作

隨著社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)代教育技術(shù)的日益發(fā)展，信息技術(shù)已逐步進(jìn)入課堂，成為現(xiàn)代教學(xué)的一個(gè)重要手段，更新了教育教學(xué)觀念，改變了教育教學(xué)現(xiàn)狀，形成了信息技術(shù)和教育教學(xué)的整合。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）的興起對(duì)教育改革、教育創(chuàng)新起到了推動(dòng)的作用，因此多媒體課件的制作成為廣大教師所應(yīng)掌握的一種教學(xué)技能。伴隨著職業(yè)技術(shù)教育的快速發(fā)展，多媒體課件在職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課教學(xué)得到了廣泛的應(yīng)用。多媒體課件運(yùn)用動(dòng)畫、聲音、文字、演示，增加了專業(yè)課課堂教學(xué)的專業(yè)性、靈活性、形像性，通過動(dòng)畫、圖形、圖像使教學(xué)直觀化、形象化，因此多媒體課件在職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教學(xué)中有著顯著的作用。

一、多媒體課件概述

1.多媒體（Multimedia）。多媒體指將多種媒體綜合的一種新的媒體應(yīng)用系統(tǒng)，一般包括音像、文本等多種媒體形式。在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用中多媒體指兩種或兩種以上媒體組合的人機(jī)交互式信息交流和傳播媒體。經(jīng)常使用的媒體包括文字、圖形（靜止圖形、運(yùn)動(dòng)圖形）、圖像（靜止圖像、運(yùn)動(dòng)圖像）和聲音以及程式所提供的互動(dòng)功能。

2.多媒體課件（Multimedia Courseware）。是利用多媒體技術(shù)，針對(duì)具體學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容而制作設(shè)計(jì)的教學(xué)軟件。多媒體課件是“實(shí)現(xiàn)和支持特定課程的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件及配套的教學(xué)資料”。

二、多媒體課件的功能

（一）立體性調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒

成功的多媒體課件是通過將對(duì)文本、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音等動(dòng)態(tài)地整合、有機(jī)地聯(lián)系在一起，多方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)中，應(yīng)用多媒體手段的目的，是為了創(chuàng)造傳統(tǒng)的課堂教學(xué)所不具備的多種教學(xué)手段，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，最大限度地提高教學(xué)的效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（二）媒體表現(xiàn)形式與學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的高層次整合

在多媒體課件中，課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)能否通過制作者進(jìn)一步研究，是否使知識(shí)之間具有內(nèi)在的有機(jī)聯(lián)系，各章節(jié)之間的內(nèi)在邏輯性、體系性是否強(qiáng)，關(guān)系到多媒體課件的質(zhì)量。

（三）形象生動(dòng)的釋疑解難功能

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)由于使用的是平面的書頁(yè)、平面的黑板和教師口頭講解，無(wú)法展現(xiàn)抽象性、隱蔽性、立體性并運(yùn)動(dòng)著的三維事物，更不要說將其動(dòng)態(tài)模擬地出來，這就使傳統(tǒng)教學(xué)手段留下了很多遺憾。而多媒體課件由于應(yīng)用了計(jì)算機(jī)及現(xiàn)代多媒體技術(shù)，能夠從事物的深度和廣度、從表象到內(nèi)在、從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)、從流量到存量、從運(yùn)動(dòng)到瞬間全方位、全過程地揭示出事物的規(guī)律性。

（四）可控性、可更新性

多媒體課件還應(yīng)該具有可控性與可更新性功能。應(yīng)該根據(jù)學(xué)習(xí)者的需要在任一章節(jié)實(shí)現(xiàn)暫停、倒退、重復(fù)運(yùn)行等，便于學(xué)習(xí)者反復(fù)學(xué)習(xí)；使學(xué)習(xí)者能夠方便地控制、使用軟件，實(shí)現(xiàn)章節(jié)之間的任意跳躍、知識(shí)點(diǎn)前后之間的內(nèi)在銜接、進(jìn)入和退出方便。

（五）及時(shí)反饋和可啟發(fā)性

多媒體課件的及時(shí)反饋功能是指通過對(duì)該課件本身所包含的程序，通過學(xué)生在計(jì)算機(jī)上自己完成某些程序或練習(xí)來及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課件所要求掌握內(nèi)容的情況及時(shí)反饋。

三、多媒體課件的制作的流程

多媒體課件類型多種多樣，不同類型的多媒體課件應(yīng)對(duì)不同的教學(xué)策略。常見的多媒體課件類型有：演示型、自學(xué)型、練習(xí)型、模擬試驗(yàn)型、測(cè)試型和資料型。從總體上看，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）在國(guó)際上得到了廣泛應(yīng)用。目前我國(guó)應(yīng)用最多的是針對(duì)具體學(xué)科內(nèi)容設(shè)計(jì)的演示型多媒體課件，它支持以教為主的教學(xué)模式，用于輔助以教師課堂教學(xué)，注重解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通常是以教師控制，向?qū)W生展示。多媒體課件的制作流程具體有以下幾個(gè)步驟：

（一）確定教學(xué)目標(biāo)

多媒體課件是一種現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段，它在教學(xué)中有著具大的優(yōu)勢(shì)，但在使用多媒體課件時(shí)一定要適度，并不是每堂課都要使用課件，不要形成為了使用多媒體課件而使用多媒體課件，從而失去了使用多媒體課件本來的意義。因此制作課件明確教學(xué)目標(biāo)。

確定好教學(xué)目標(biāo)后，才能制作出與教學(xué)需要符合的課件，真正起到輔助教學(xué)的作用。因此制作課件一定要注意選題，審題。應(yīng)符合教學(xué)目標(biāo)的要求。必須發(fā)揮多媒體的特長(zhǎng)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)、制作多媒體課件，從而有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

（二）選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容

在實(shí)際教學(xué)中，選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容是課件制作的關(guān)鍵。并不是每節(jié)課都需要制作課件，因而正確選取教學(xué)內(nèi)容十分重要。在多媒體課件內(nèi)容的選擇上要以教材為藍(lán)本，從實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的實(shí)際需要出發(fā)，同時(shí)不要被教材束縛，必須增加課件的含金量。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，如職業(yè)學(xué)校的一些專業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容，本身就枯燥無(wú)味，這時(shí)利用多媒體課件的來調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)直觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此教材內(nèi)容的選取非常關(guān)鍵。

（三）設(shè)計(jì)編寫腳本

“腳本”包括文字腳本和制作腳本。在課件制作中，文字腳本又包括教案和文字稿本。制作課件前教師編寫出好的教案，而且是能表現(xiàn)多媒體課件優(yōu)勢(shì)的教案。課件制作腳本源于教案，同時(shí)又和教案不同，既要表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程，又要把課堂中的一些細(xì)節(jié)，比如教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)順序及方法等進(jìn)行描述。這好像是電影制作中的“分鏡頭稿本”。課件制作腳本首先要對(duì)課件進(jìn)行整體構(gòu)思，必須把主界面和分界面設(shè)計(jì)好，要對(duì)用到的文字、圖形、聲音、視頻以及交互進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，要對(duì)課件播放的時(shí)間進(jìn)行整體規(guī)劃，對(duì)于配音、配樂可以請(qǐng)普通話好的教師和音樂教師幫助把關(guān)。

（四）課件制作過程

多媒體課件制作要求制件者熟悉電腦的基本操作、掌握多媒體課件制件軟件的使用方法。在制件中，為使課件豐富多彩，發(fā)揮更佳教學(xué)效果，常常使用多種多媒體課件制件軟件共同進(jìn)行制件。多媒體課件制件軟件有Authorware、Powerpoint、Flash、幾何畫板等，常用工具還有Director、方正奧思、洪思多媒體編著系統(tǒng)，凱迪多媒體創(chuàng)作系統(tǒng)、ToolBook等。這些軟件它們都有各自的長(zhǎng)處。因此課件制作應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，根據(jù)素材的類別及課件的制作要求，選擇適合表現(xiàn)課件內(nèi)容的制作軟件。在課件的制作中常用Cool3d做課件的片頭字幕，用Flash或GIF編輯器編輯動(dòng)畫，可以用Premiere對(duì)已采集的音視頻或圖片進(jìn)行編輯，生成avi文件，再用Powerpoint幻燈片模式或Authorware、方正奧思進(jìn)行組合，使制作完成的課件生動(dòng)、直觀、可視性強(qiáng)，具有一定的藝術(shù)性。因此，好的課件絕不只是掌握了相關(guān)軟件就能制作出來的，它需要老師掌握的內(nèi)容很多，因此要作出優(yōu)秀課件，老師必須學(xué)習(xí)各種多媒體課件制件軟件的運(yùn)用，在制件課件時(shí)才能夠得心應(yīng)手。

四、多媒體課件制作三忌

多媒體課件制作的樣式可以多種多樣、豐富多彩，但應(yīng)防止出現(xiàn)以下情況：

1.忌華而不實(shí)。多媒體課件制作需要有一定的藝術(shù)形式，多媒體課件的藝術(shù)形式是為課程內(nèi)容服務(wù)的，但不能簡(jiǎn)單地為藝術(shù)而藝術(shù)。如界面的色彩過于艷麗、按鈕美觀好看、文本字體變化多樣，這樣雖然便于老師的操作，卻轉(zhuǎn)移了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的注意。使學(xué)生只看新奇卻忘記課件教學(xué)的實(shí)質(zhì)，分散了學(xué)生的注意力，達(dá)不到應(yīng)有的效果。只有充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容與完美的在課件形式的相結(jié)合，才能真正起到傳授知識(shí)、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、改善教學(xué)環(huán)境的目的。

2.忌呆板單調(diào)。課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)是師生、學(xué)生與教材、學(xué)生與媒體之間進(jìn)行的信息交換傳遞的過程， 是一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。多媒體教學(xué)就是以文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等手段，從多方面刺激學(xué)生的感官，引起學(xué)生的興趣，提高教育效果。呆板單調(diào)的多媒體課件與傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學(xué)方式無(wú)異，它所獲得的教學(xué)效果顯而易見。如果只是一幅幅圖片拼接的課件，那還不如直接使用幻燈片。這樣的課件就談不上輔助教學(xué)了。

3.忌胡拼亂湊。課件的制作講求取材合適，用材得當(dāng)。課件內(nèi)容要符合科學(xué)性，符合教學(xué)要求，要確保知識(shí)的正確無(wú)誤。

五、用PowerPoint制作多媒體課件設(shè)計(jì)

多媒體課件是集文字、圖片、聲音、視頻、動(dòng)畫于一身，它形象生動(dòng)，活躍教學(xué)氣氛，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在多媒體課件制作中，課題的選擇要好，制勝課件的素材要充分。下面淺談多媒體職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課件的制作。

（一）準(zhǔn)備階段

1.準(zhǔn)備內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是命脈。因此，制作課件的第一個(gè)步驟是選好教學(xué)內(nèi)容。在選題時(shí)，要做到內(nèi)容豐富、合理實(shí)用、難易適中、演示方便。這里所指的素材，除了教學(xué)內(nèi)容以外，往往還包括用以控制Power Point的各種插圖、互動(dòng)按紐等在內(nèi)。

2.背景音樂?；脽羝l繁轉(zhuǎn)換，會(huì)使人感到疲勞，如能插入背景音樂或旁白，其效果會(huì)更好。怎樣插入聲音呢？聲音分為預(yù)先準(zhǔn)備好的經(jīng)典性的音樂和即時(shí)錄音兩種，背景音樂通常選一些節(jié)奏平緩、輕松和諧的的器樂，通常不得使用節(jié)奏過快或流行的歌曲，以免分散學(xué)生的注意力。即時(shí)錄音一般操作步驟如下：準(zhǔn)備好話筒，打開Power point，在工具欄上點(diǎn)擊“插入”，“影片和聲音”，“錄制聲音”“錄音按紐”。

（1）插入聲音文件

①備好聲音文件，使用*.mid、*.wav等格式的聲音文件。

②選定要插入聲音文件的幻燈片，執(zhí)行“插入影片和聲音文件中的聲音”命令，打開“插入聲音”對(duì)話框，定位到聲音文件所在的文件夾，選中相應(yīng)的聲音文件，確定返回。

③系統(tǒng)彈出的提示框，根據(jù)需要在相應(yīng)的按鈕鼠標(biāo)單擊，就可以將聲音文件插入到幻燈片中。

假如要讓上述插入的聲音在多張幻燈片中連續(xù)播放，在第一張幻燈片中插入聲音文件，選中小喇叭符號(hào)，在“自定義動(dòng)畫”任務(wù)窗格中，雙擊相應(yīng)的聲音文件，打開“播放聲音”對(duì)話框，選中“停止播放”下面的“在X幻燈片”選項(xiàng)，并根據(jù)需要設(shè)置好其中的“X”值，確定返回即可。

（2）為幻燈片配音

①在計(jì)算機(jī)上設(shè)置并安裝好話筒。

②啟動(dòng)PowerPoint，打開演示文稿。

③執(zhí)行“放映/錄制旁白”命令，打開“錄制旁白”對(duì)話框。

④選定“鏈接旁白”選項(xiàng)，通過“瀏覽”按鈕設(shè)置好旁白文件的保存文件夾。同時(shí)根據(jù)需要設(shè)置其他選項(xiàng)。

⑤單擊確定按鈕，幻燈片進(jìn)入放映狀態(tài)，在播放演示文稿的對(duì)著麥克風(fēng)朗讀旁白。

⑥播放結(jié)束后，系統(tǒng)彈出提示框，根據(jù)需要單擊其中的相應(yīng)按鈕。

3.動(dòng)畫插入。Flash以色澤鮮艷，富有動(dòng)感的特點(diǎn)，得到諸多人的喜歡。在Power point中插入動(dòng)畫，具體做法如下：

進(jìn)入Power Point，選擇“視圖”、“工具欄”、“控件工具箱”，在“控件工具箱”面板中用鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊“其它控件”按鈕，打開系統(tǒng)安裝的ActiveX控件清單，拉動(dòng)滑動(dòng)條，從中選擇“Shockwave Flash Object”。此時(shí)光標(biāo)變成“十字型”，用鼠標(biāo)在幻燈片上面拖出一個(gè)任意大小的區(qū)域，F(xiàn)lash動(dòng)畫就在其中播放。

在所拖出的區(qū)域中，按鼠標(biāo)右鍵打開快捷菜單，選擇“屬性”。彈出“屬性”窗口。選擇“自定義”。在彈出的“屬性頁(yè)”對(duì)話框的“影片URL（M）”內(nèi)輸入flash動(dòng)畫的完整路徑。

插入*.gif文件的動(dòng)畫：點(diǎn)擊“插入”，“圖片”，“來自文件”。

（二）課件制作技巧

1.為了提高課件運(yùn)行的可操作性，減少操作失誤，適當(dāng)增加幻燈片的張數(shù)，并將幻燈片之間的切換設(shè)置為無(wú)或每隔數(shù)秒切換，然后應(yīng)用多個(gè)超級(jí)鏈接進(jìn)行幻燈片之間的切換。鏈接可借助“文本框”、“動(dòng)作按紐或圖片”。

2.幻燈片所用圖片采用占用字節(jié)數(shù)很少的jpg格式，減小Power point文件的大小。將文件格式轉(zhuǎn)換為jpg格式的常用軟件有Windows下的畫圖程序、照片編輯器等。

3.為了使課件制作思路明確，可以將一部分內(nèi)容用Power point做成文件后，和主文件放在同一文件夾中，用超級(jí)鏈接來進(jìn)行調(diào)用和返回。為避免移動(dòng)或復(fù)制文件后課件不能運(yùn)行，應(yīng)將“為超級(jí)鏈接使用相對(duì)路徑”選中。

4.幻燈片中對(duì)各個(gè)對(duì)象顏色應(yīng)與母板搭配合理，主次明顯。如：題目用深藍(lán)、白、或黑色；重要文字內(nèi)容宜用淺藍(lán)或深紅色，且字體盡量大一些；動(dòng)作按紐及其它次要內(nèi)容所選顏色盡量淡些。

5.課件制作完成后，要將課件打包，做成安裝文件，這樣便于在不同的計(jì)算機(jī)上使用課件。

學(xué)習(xí)課件制作，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做，只有多實(shí)踐，才能做出好的課件?？傊ㄟ^PowerPoint制作課件簡(jiǎn)單易學(xué)，而且效果也不會(huì)比其它軟件制作出來的課件差。當(dāng)然，在我們掌握PowerPoint制作課件之后，再學(xué)習(xí)其它軟件，也就相對(duì)容易了許多。

【參考文獻(xiàn)】

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