【摘 要】隨著新課程改革的不深入發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)已在中學(xué)各個(gè)學(xué)科得到廣泛應(yīng)用。體育學(xué)科也在積極探索適合體育教學(xué)的信息技術(shù)和體育課程整合模式，只有兩者能有效的整合，才能更好地服務(wù)于中學(xué)體育課堂教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；體育教學(xué)；教學(xué)整合；實(shí)踐研究

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和信息技術(shù)的進(jìn)步，初中體育課堂教學(xué)的思維和模式發(fā)生了巨大的變化，信息技術(shù)的發(fā)展為教育注入了新鮮的活力。當(dāng)前，初中體育的教育教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)離不開信息技術(shù)的輔助，信息技術(shù)作為一種現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段，利用自身的優(yōu)勢(shì)提升了初中體育教學(xué)的有效性。當(dāng)前，信息技術(shù)高度發(fā)展，在初中體育教學(xué)中還沒能很好的實(shí)現(xiàn)兩者的融合。為此，新形勢(shì)下實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與初中體育教學(xué)的有效整合，事關(guān)初中體育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。作為一線的初中體育教師，一定要與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新工作思路，落實(shí)素質(zhì)教育和新課改的理念，采取有效的方法，整合信息技術(shù)和初中體育教學(xué)，只有這樣才能有效的提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

一、教學(xué)中融入新思維，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)方式的整合

信息技術(shù)的發(fā)展日趨成熟，在各領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用，那么在教育教學(xué)領(lǐng)域也是如此。為此，初中體育教師一定要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，做到與時(shí)俱進(jìn)，融入新思維，自覺的在教育教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，有效的融合兩者，為提升教育教學(xué)質(zhì)量做好準(zhǔn)備。信息技術(shù)在教學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用擁有自身的優(yōu)勢(shì)，可以實(shí)現(xiàn)聲文并茂，利用自身具備的信息存儲(chǔ)、刪減、播放、編輯等功能，把理論性和抽象化的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^的形象化知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)呈現(xiàn)方式的多元化，圖片、視頻、音頻、圖形等呈現(xiàn)方式，這與傳統(tǒng)的教師口授有著明顯的優(yōu)勢(shì)，可以實(shí)現(xiàn)全方位的感官刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)與初中體育教學(xué)方式的整合是非常重要的，教師在教學(xué)中一定要?jiǎng)?chuàng)新工作思路，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，緊扣教材內(nèi)容和學(xué)情，自覺的利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新。比如在初中體育籃球課堂，教師要想讓學(xué)生了解籃球的歷史和籃球的一些基本情況，教師就可以通過信息技術(shù)，PPT圖片展示或者視頻展示，讓學(xué)生直觀的觀看和了解籃球，這比教師的講授效果好得多，課堂也不會(huì)枯燥乏味。

二、從學(xué)情出發(fā)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的整合

有效的課堂教學(xué)不是教師講授了多少知識(shí)，而是學(xué)生習(xí)得了多少知識(shí)和能力，在初中體育教學(xué)中更是如此，只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂上獲得了相應(yīng)的知識(shí)和能力，課堂教學(xué)才能算是有效的或者高效的。信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，給教育教學(xué)提供了很多的思路，但是在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的時(shí)候，必須緊緊圍繞著學(xué)情，無論采取何種教學(xué)方式，體育知識(shí)通過信息技術(shù)呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能讓學(xué)生接受，否則是不可能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的，由此可見，從學(xué)情出發(fā)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的整合就顯得非常重要。信息技術(shù)與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的整合，首先，反應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑上，信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)途徑的多元化，可以觀看視頻學(xué)習(xí)，也可以通過網(wǎng)絡(luò)信息搜索來學(xué)習(xí)等等；其次，反應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣上，信息技術(shù)融入到初中體育教學(xué)上來轉(zhuǎn)變了以往的單一枯燥的課堂，往往信息技術(shù)融入的課堂較為活躍，教學(xué)的方式比較開放，學(xué)生也比較喜歡；最后，反應(yīng)在知識(shí)的反饋和鞏固上，信息技術(shù)有效的利用自身的優(yōu)勢(shì)，能及時(shí)的實(shí)現(xiàn)課堂總結(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從學(xué)生反饋的數(shù)據(jù)信息來調(diào)整接下來的課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)過程，有利于促進(jìn)學(xué)生的深度發(fā)展。信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用也使得課堂教學(xué)和知識(shí)學(xué)習(xí)不再受到時(shí)空條件的絕對(duì)支配，信息技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)流動(dòng)式教學(xué)和靈活式教學(xué)，滿足了學(xué)生個(gè)性化的需求，對(duì)于課堂中學(xué)不會(huì)的知識(shí)，學(xué)生可以課下查找資料或者利用教師的課件完成知識(shí)鞏固和課下再學(xué)習(xí)。信息技術(shù)環(huán)境下，很多的教育教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化推送，很多的資源實(shí)現(xiàn)了共享互通，互聯(lián)網(wǎng)就是一個(gè)學(xué)不完的數(shù)據(jù)庫，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索到自己想學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣不但可以提升學(xué)習(xí)效果，還能激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)和自主學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，有利于學(xué)生開展主動(dòng)的探索型的學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如在初中體育教師講授蹲踞式跳遠(yuǎn)活動(dòng)的時(shí)候，蹲踞式跳遠(yuǎn)動(dòng)作的掌握是非常復(fù)雜的，教學(xué)時(shí)間也不是一節(jié)課兩節(jié)課能完成的，同時(shí)在講授的時(shí)候還需要學(xué)生的高度配合，如果學(xué)生比較配合或者有一點(diǎn)常識(shí)的話教學(xué)效果就非常的不錯(cuò)，為此，初中體育教師可以把教學(xué)內(nèi)容制作成課件發(fā)布到網(wǎng)上，讓學(xué)生在課下通過自學(xué)來熟知相應(yīng)的動(dòng)作要求，這樣學(xué)生自覺反復(fù)操練、模仿強(qiáng)化，上課時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，教學(xué)效果自然會(huì)大大提升。

三、緊扣教學(xué)大綱，促進(jìn)信息技術(shù)與教師教學(xué)方式的整合

初中體育的教育教學(xué)活動(dòng)一定要緊扣教材，不能超綱也不能脫綱，在采用信息技術(shù)的時(shí)候也需要緊扣教學(xué)大綱，促進(jìn)信息技術(shù)與教師教學(xué)方式的整合。信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用是教育教學(xué)領(lǐng)域的一次新革命，也為教師的教學(xué)方式注入了新思維和新方向。例如，初中體育教學(xué)中那些理論性較強(qiáng)，較為抽象的知識(shí)過去教師都是頗費(fèi)一番口沫，即使這樣學(xué)生也不一定能有效的理解和掌握。那么信息技術(shù)就可以完美的轉(zhuǎn)化這部分知識(shí)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，就可以運(yùn)用信息技術(shù)把知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀的、形象的、具體的內(nèi)容，方便學(xué)生的理解和掌握。實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和教師教學(xué)方式的整合，作為教師要深入完善以教師使用信息技術(shù)為主的演示型教學(xué)模式，教師可以在現(xiàn)有教學(xué)模式基礎(chǔ)上，使用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行演示，為全體學(xué)生的充分感知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)學(xué)生形成穩(wěn)定清晰的表象，為學(xué)生形成學(xué)習(xí)規(guī)律創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生對(duì)重、難點(diǎn)知識(shí)的理解。

新形勢(shì)下，信息技術(shù)和初中體育的整合要求體育教育要與時(shí)俱進(jìn)，不斷的優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程，同時(shí)尊重學(xué)情，緊扣教學(xué)內(nèi)容，只有這樣才能提升教學(xué)的質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉寧.現(xiàn)代信息技術(shù)與高校體育教學(xué)的整合及模式[J].安順師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2006年02期