提高中小學(xué)生社會實踐能力是我國素質(zhì)教育的一個重要方面，提高中小學(xué)生社會實踐力有助于培養(yǎng)中小學(xué)生的責(zé)任心和動手能力，讓中小學(xué)生對于社會有一個初步的認(rèn)知，這樣也可以為他們?nèi)蘸蟛饺肷鐣蛳聢詫嵉幕A(chǔ)。那么，如何提高中小學(xué)生社會實踐能力？

1.建立廣闊的發(fā)展空間，形成系統(tǒng)性的實踐系統(tǒng)

想要提高中小學(xué)生的社會實踐能力從可操作性講，首先要構(gòu)建一個更加廣闊的發(fā)展空間，同時還需要建立一個更加具有系統(tǒng)性的社會實踐模式。構(gòu)建一個更加廣闊的發(fā)展空間也就意味著不要將社會實踐局限于校園中，更應(yīng)該將社會實踐擺放到整個大的社會環(huán)境中去。讓社會實踐活動走出校園，走進(jìn)社區(qū)甚至走進(jìn)整個社會的各個領(lǐng)域，只有這樣才是真正的社會實踐。

2.增進(jìn)合作體驗，形成團(tuán)體合作成長模式，進(jìn)一步提高中小學(xué)生的合作能力

組建群體性學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作的能力。合作不僅僅是一種力量，更是一種寶貴的精神財富，合作關(guān)系的建立可以為創(chuàng)造一個效率更高的團(tuán)體做好準(zhǔn)備。一個團(tuán)隊在社會活動中的體驗以及經(jīng)驗的積累，可以在交流過程中開闊每一位學(xué)生的視野以及知識的吸收，更加有助于學(xué)生更好的融入社會這個大家庭。社會實踐給學(xué)生一個團(tuán)結(jié)合作的平臺，也是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度從被動接受到主動探索的一個重要的轉(zhuǎn)折

3.開拓思路，從不同的角度展開思考，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力

注重學(xué)生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是向前發(fā)展的不竭動力。一個發(fā)散的思維在當(dāng)今的社會環(huán)境下是極其珍貴的，它是創(chuàng)新精神的前提。社會實踐的本身就應(yīng)該是以學(xué)生為主體的，學(xué)生自由去搭建一個社會實踐的平臺，學(xué)生通過自己的方式來進(jìn)行自己的社會實踐活動，在這個過程中發(fā)現(xiàn)預(yù)先沒有想到的問題，進(jìn)而獨立思考并通過自己或者團(tuán)隊的努力來解決問題，這樣才是最有意義的社會實踐。

4.拓寬知識邊界，加強(qiáng)學(xué)科間相互聯(lián)系，全面提高學(xué)生的綜合運用能力

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以，當(dāng)開展一個社會實踐活動時，一定要注意各個學(xué)科之間的相互滲透，這樣學(xué)生才能在實踐的過程中更好掌握知識的深層次含義，優(yōu)化自己所學(xué)的知識，將理論與現(xiàn)實生活緊密相連，這樣的多學(xué)科運用，更加有助于學(xué)生對問題的綜合處理能力的培養(yǎng)。

5.建立社會實踐基地

健全社會實踐的體制。社會實踐應(yīng)該按照學(xué)生的不同年齡階段來進(jìn)行不同方面的實踐鍛煉，這樣因材施教才能取得最好的學(xué)習(xí)效果。社會實踐的內(nèi)容應(yīng)該豐富多樣，可以讓學(xué)生更加自然的接觸社會，從中獲取思想上、心理上的經(jīng)驗，這樣的內(nèi)容豐富的實踐活動才是最有意義的。社會實踐基地能夠使學(xué)生擁有專屬的社會實踐場所，從而在此可以展開系統(tǒng)性的社會實踐活動

未來是屬于可以適應(yīng)社會的人的，有一定的社會實踐能力可以讓學(xué)生更好更快的適應(yīng)這個大家庭，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)?？傊行W(xué)生的社會實踐能力的培養(yǎng)是建立健全學(xué)生能力以及心智的重要方面，這對于每一個學(xué)生甚至祖國的未來都會有更加深遠(yuǎn)的影響。