[摘要]隨著運(yùn)動(dòng)精神的廣泛傳播，獨(dú)立學(xué)院的體育教學(xué)也在不斷發(fā)展。文章分析了我國獨(dú)立學(xué)院在體育師資隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題，如缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證制度、專兼職教師比例嚴(yán)重失調(diào)、引進(jìn)體育教師缺乏科學(xué)的統(tǒng)籌規(guī)劃、體育教師的專業(yè)素質(zhì)參差不齊等，并提出應(yīng)從構(gòu)建獨(dú)立學(xué)院體育師資隊(duì)伍的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證制度、協(xié)調(diào)獨(dú)立學(xué)院體育師資隊(duì)伍中專兼職教師比例、教師的引進(jìn)要有科學(xué)合理的規(guī)劃、加強(qiáng)師德建設(shè)、引進(jìn)競爭機(jī)制并建立激勵(lì)和成長機(jī)制等五個(gè)方面進(jìn)行改革，從而促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院體育師資隊(duì)伍的建設(shè)與發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]獨(dú)立學(xué)院 體育師資隊(duì)伍建設(shè)

[作者簡介]付超（1984- ），男，山東濟(jì)寧人，天津商業(yè)大學(xué)寶德學(xué)院，講師，碩士，研究方向?yàn)轶w育教學(xué)。（天津 300381）

[中圖分類號(hào)]G645 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2016）12-0087-02

獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)要求學(xué)生不僅具備較強(qiáng)的理論知識(shí)，還具備良好的身體素質(zhì)。體育作為獨(dú)立學(xué)院一門重要的基礎(chǔ)課程，在教育體系中占有重要的地位。隨著我國高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，在實(shí)際教學(xué)過程中，體育師資隊(duì)伍的能力與結(jié)構(gòu)方面也出現(xiàn)了一些問題。文章通過探討?yīng)毩W(xué)院體育師資隊(duì)伍建設(shè)的意義，剖析了體育師資隊(duì)伍建設(shè)過程中存在的問題，并提出了完善體育師資隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展的策略，以期促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院體育師資隊(duì)伍的建設(shè)與發(fā)展，從而為社會(huì)培養(yǎng)出更多合格的復(fù)合型人才。

一、探討?yīng)毩W(xué)院體育師資隊(duì)伍建設(shè)的意義

探討?yīng)毩W(xué)院體育師資隊(duì)伍建設(shè)，可以推動(dòng)獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。第一，構(gòu)建一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍可以吸引更多的生源，提高學(xué)院的綜合辦學(xué)能力和學(xué)院的知名度，實(shí)現(xiàn)學(xué)院改革與發(fā)展的目標(biāo)。第二，及時(shí)發(fā)現(xiàn)體育師資隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題，并加以解決。第三，高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)可以為獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐提供更多的科學(xué)指導(dǎo)，提高學(xué)生各方面的能力。因此，在獨(dú)立學(xué)院內(nèi)部構(gòu)建體育教師隊(duì)伍非常必要，是發(fā)展體育教學(xué)的重要選擇。

二、獨(dú)立學(xué)院體育師資隊(duì)伍建設(shè)過程中存在的問題

1.缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證制度。部分學(xué)校只要求體育教師進(jìn)行靈活的教學(xué)，拿出優(yōu)秀的教學(xué)成績，沒有對教師的相關(guān)職業(yè)認(rèn)證提出要求。因此，獨(dú)立學(xué)院的體育師資隊(duì)伍存在一部分教師僅有教師資格從業(yè)證書而沒有職業(yè)技能從業(yè)證書的現(xiàn)象；而另一部分教師只有職業(yè)技能從業(yè)證書而沒有教師資格從業(yè)證書的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象非常不利于獨(dú)立學(xué)院的體育教學(xué)工作，嚴(yán)重制約了獨(dú)立學(xué)院的健康發(fā)展。

2.專兼職教師比例嚴(yán)重失調(diào)。以某獨(dú)立學(xué)院為例，在校生總數(shù)1.8萬人，占全市獨(dú)立學(xué)院在校生總數(shù)的12%，但專職體育教師僅占學(xué)院教師總數(shù)的6%，兼職體育教師則占學(xué)院全部教師總數(shù)的11%。專職、兼職教師的比例失調(diào)，造成專職教師課程安排過于緊張、負(fù)擔(dān)較重而兼職教師卻可以按照自己的時(shí)間靈活安排體育教學(xué)的現(xiàn)象，勢必導(dǎo)致專職教師心理的不平衡，影響他們的教學(xué)積極性，從而容易出現(xiàn)消極怠課的現(xiàn)象，難以保證獨(dú)立學(xué)院體育教學(xué)的質(zhì)量。

3.對引進(jìn)體育教師缺乏科學(xué)的統(tǒng)籌規(guī)劃。第一，獨(dú)立學(xué)院在引進(jìn)體育教師之前沒有進(jìn)行科學(xué)合理的統(tǒng)籌規(guī)劃，沒有設(shè)定好專兼職體育教師的比例。學(xué)院盲目引進(jìn)新教師，使原有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師失去教學(xué)的積極性。第二，獨(dú)立學(xué)院引進(jìn)體育教師時(shí)沒有考慮到教師的課時(shí)問題。獨(dú)立學(xué)院體育教師的待遇是與授課時(shí)數(shù)相關(guān)的，為新教師安排課程勢必會(huì)影響原有教師的授課時(shí)數(shù)，進(jìn)而影響工資的分配。因此，獨(dú)立學(xué)院在引進(jìn)體育教師之前應(yīng)做出合理的規(guī)劃及解決方案。

4.體育教師的專業(yè)素質(zhì)參差不齊。第一，獨(dú)立學(xué)院教師的學(xué)歷不高。例如，某省2015年高校招聘教師時(shí)，與用人高校達(dá)成工作意向的2467名學(xué)生中，有1658名是本科畢業(yè)生，占簽約總數(shù)的67%，其中大部分與高職院校和獨(dú)立學(xué)院簽約。第二，專業(yè)教師與兼職體育教師的素質(zhì)也存在差別。一是專業(yè)型體育教師在專業(yè)素質(zhì)方面比兼職型體育教師更加優(yōu)秀，在體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上更適合展開長期的訓(xùn)練；二是兼職型教師的工作時(shí)間更加靈活，且具有豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，可以增強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的接觸。

三、促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院體育師資隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展的策略

1.構(gòu)建獨(dú)立學(xué)院體育師資隊(duì)伍的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證制度。第一，獨(dú)立學(xué)院要結(jié)合教師發(fā)展情況建立師資隊(duì)伍的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證制度。專兼職教師要適用同樣的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)教學(xué)的公平性，提高體育教師工作的積極性，從而促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院體育師資隊(duì)伍建設(shè)。第二，專兼職體育教師都要具備教師資格證書和職業(yè)技能證書。新教師在入職時(shí)就進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)定，鼓勵(lì)原有教師積極參加相關(guān)考試，獲得相關(guān)職業(yè)技能證書，促進(jìn)全院體育教師的共同進(jìn)步與發(fā)展。第三，成立專門的監(jiān)督小組和監(jiān)督委員會(huì)，對統(tǒng)一認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行過程進(jìn)行監(jiān)督，防止出現(xiàn)徇私現(xiàn)象。

2.協(xié)調(diào)獨(dú)立學(xué)院體育師資隊(duì)伍中專兼職教師比例。第一，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)對體育教師市場進(jìn)行科學(xué)的調(diào)查，進(jìn)一步了解體育教師的總體發(fā)展情況，根據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)分析、確定學(xué)院專兼職教師的需求比例和類型。由于專職教師是獨(dú)立學(xué)院體育教學(xué)的核心骨干，在雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)中應(yīng)確立以專職教師為主體、兼職教師為補(bǔ)充的原則，實(shí)現(xiàn)專兼職教師的協(xié)調(diào)發(fā)展、共同進(jìn)步，促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院高水平體育教師隊(duì)伍的構(gòu)建。

3.對教師引進(jìn)要有科學(xué)合理的規(guī)劃。獨(dú)立學(xué)院引進(jìn)體育教師時(shí)應(yīng)根據(jù)體育教學(xué)的需要進(jìn)行合理規(guī)劃，根據(jù)地區(qū)及學(xué)生的特點(diǎn)安排具體的體育項(xiàng)目。第一，學(xué)院要建立科學(xué)的聘任制度，在引進(jìn)體育教師時(shí)從學(xué)歷和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)兩個(gè)方面對教師進(jìn)行考核，從而建立一支高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍，為廣大學(xué)生提供科學(xué)的訓(xùn)練與指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生體育技能的學(xué)習(xí)與提高，使之更好地適應(yīng)社會(huì)的競爭。第二，獨(dú)立學(xué)院要建立完善的考核制度。學(xué)院應(yīng)根據(jù)教師的日常表現(xiàn)進(jìn)行全面考核，通過向?qū)W生發(fā)放調(diào)查問卷、采取不記名調(diào)查等方式對教師的課堂表現(xiàn)、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)，從而真實(shí)反映教學(xué)情況，促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院體育教師隊(duì)伍的建設(shè)。

4.加強(qiáng)師德建設(shè)，提高體育教師的職業(yè)道德水平。獨(dú)立學(xué)院在體育師資隊(duì)伍建設(shè)中，要堅(jiān)持把教師的思想政治建設(shè)和職業(yè)道德建設(shè)放在重要位置，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)工作責(zé)任心，樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)真履行教師職責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。在職稱評聘、收入分配、評優(yōu)獎(jiǎng)罰等方面制定相關(guān)的激勵(lì)和約束措施，嚴(yán)格管理，加強(qiáng)考核，為師德師風(fēng)建設(shè)提供保障。

5.引進(jìn)競爭機(jī)制，建立激勵(lì)和成長機(jī)制。在體育教學(xué)中，通過競聘上崗、競課任課、職稱評聘、基本功競賽等方式增強(qiáng)體育教師的危機(jī)感，進(jìn)而促使體育教師改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任，促進(jìn)體育學(xué)科的發(fā)展。獨(dú)立學(xué)院在日常工作中還應(yīng)對體育教師進(jìn)行繼續(xù)教育和系統(tǒng)培訓(xùn)。第一，在學(xué)院設(shè)置體育教師繼續(xù)教育部門，讓教師充分利用學(xué)院的自有資源，不斷豐富自身的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法。第二，加強(qiáng)系統(tǒng)培訓(xùn)。學(xué)院定期開展教師培訓(xùn)項(xiàng)目，組織全校體育教師參加職業(yè)技能培訓(xùn)，幫助體育教師不斷獲取前沿知識(shí)、開闊視野，促進(jìn)體育教學(xué)方法的革新。第三，教師可向?qū)W院申請進(jìn)修。體育老師通過進(jìn)修可以系統(tǒng)地提升自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，整體提升體育教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)，為體育學(xué)生提供更專業(yè)的體育教學(xué)服務(wù)。

四、結(jié)語

通過以上分析可以看出，獨(dú)立學(xué)院體育師資隊(duì)伍建設(shè)過程中還存在諸多問題，尤其是體育教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)建設(shè)的缺乏將會(huì)直接影響體育教學(xué)工作的正常開展。因此，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)從構(gòu)建獨(dú)立學(xué)院體育師資隊(duì)伍的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證制度、協(xié)調(diào)好體育師資隊(duì)伍中雙師型教師專兼職比例、制訂科學(xué)合理的教師引進(jìn)計(jì)劃、加強(qiáng)師德建設(shè)、引進(jìn)競爭機(jī)制并建立激勵(lì)和成長機(jī)制等方面進(jìn)行改革，并為體育教師提供外出進(jìn)修、繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)、對教師的科研成果予以獎(jiǎng)勵(lì)，不斷提高教師的待遇，保持教師隊(duì)伍的相對穩(wěn)定，創(chuàng)造安定團(tuán)結(jié)的良好氛圍，從而為獨(dú)立學(xué)院的體育教學(xué)發(fā)展培養(yǎng)良好的土壤。

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