[摘要]文章闡述了高校在就業(yè)指導過程中存在的一些誤區(qū)，詳細分析了開展就業(yè)指導工作的必要性，并針對大學生就業(yè)壓力不斷增大的情況，提出一條有效的就業(yè)指導工作模式，從而幫助大學生更好地就業(yè)。

[關(guān)鍵詞]高校就業(yè)指導 "必要性 "途徑

[作者簡介]高政（1983- ），男，江蘇宿遷人，宿遷學院，講師，碩士，研究方向為思想政治教育。（江蘇 "宿遷 "223800）

[中圖分類號]G647 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2016）02-0064-02

根據(jù)中國教育在線統(tǒng)計顯示，2015年全國高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為749萬人，比2014年增加了22萬人，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻，畢業(yè)生就業(yè)壓力進一步增大。隨著職場中人職匹配的完善化，一些用人單位對高校應屆畢業(yè)生提出了更高的要求，現(xiàn)在的用人單位更看重的是畢業(yè)生的綜合能力以及崗位匹配度。因此，為了讓大學生從容地面對競爭日益激烈的就業(yè)市場，順利就業(yè)并更好地適應職場，高校應探索一條系統(tǒng)的、科學的途徑去開展就業(yè)指導工作。

一、高校在就業(yè)指導過程中存在的誤區(qū)

筆者對在校大學生做了一個關(guān)于就業(yè)指導的調(diào)查，結(jié)果顯示，50%以上的學生對學校的就業(yè)講座、就業(yè)指導課程持一種迷惘的態(tài)度;80%左右的學生最關(guān)心的是如何更快地找到工作，對簡歷制作、面試技巧等更感興趣。可以看出，大學生對就業(yè)指導工作認識有誤區(qū)，對真正的就業(yè)指導理解有偏差。正是由于這種觀念的存在，導致大學生忽視自身真正的核心競爭力，很難處理在實際找工作時遇到的各種難題。大學生過多地重視就業(yè)技巧，實際上對就業(yè)是不利的。另外，畢業(yè)生在找工作的過程中對實際困難估計不到位，在屢次受挫或?qū)φ业降墓ぷ鲉挝徊粷M意時，容易心態(tài)失衡甚至失去信心?？梢?，只有開展科學、系統(tǒng)的就業(yè)指導工作才能真正提高大學生在職場中的適應力和競爭力。

筆者認為高校的就業(yè)指導工作是為了更好地幫助在校學生和即將走入社會的畢業(yè)生根據(jù)社會需求和自身特點，樹立科學、合理的中長期職業(yè)目標。因此，就業(yè)工作人員要幫助大學生樹立正確的職業(yè)觀，根據(jù)每個學生的特點和用人單位的需要進行全面的職業(yè)指導，這樣才能幫助學生早日實現(xiàn)職業(yè)目標。

二、高校就業(yè)指導工作開展的必要性

1.開展好就業(yè)指導工作有利于大學生擇好業(yè)。大學畢業(yè)生進入社會，選擇合適的職業(yè)是人生的重要起點，職業(yè)的匹配度會直接影響到一個人的前途與發(fā)展。社會經(jīng)驗的缺乏，人生職業(yè)目標的不明確，容易使大學生在職業(yè)選擇中走彎路。高校大學生就業(yè)指導工作的重要意義就在于引導和幫助大學生順利就業(yè)、正確就業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)，讓大學生少走彎路。

2.開展好就業(yè)指導工作有利于大學生就業(yè)心理的調(diào)適。大學生生活和學習的場所都局限在校園內(nèi)，這也直接導致他們對社會這個大熔爐認識不夠深刻，不能在選擇職業(yè)時做出客觀的判斷和科學的分析。大學生在第一次就業(yè)時，面對形形色色的工作崗位，不知道如何去分析其中的利弊;在實際工作中，面對理想與現(xiàn)實的偏差，容易產(chǎn)生失落、恐懼等心理。調(diào)查顯示，有部分大學生選擇考研的直接動機就是為了回避因初次就業(yè)而帶來的心理壓力。因此，通過就業(yè)指導工作來減輕大學生的就業(yè)心理壓力勢在必行。

3.開展好就業(yè)指導工作可以促進大學生的自主學習和自我提高。通過對人才招聘會和人才市場進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，85%的大學畢業(yè)生表示不能把自身能力順利地展現(xiàn)給用人單位，應聘中更不知道怎樣去推薦自己;91.2%的大學畢業(yè)生過分注重外在的包裝，如精美的求職簡歷、光鮮亮麗的著裝等。其實，在實際的招聘中，綜合素質(zhì)高、適應能力強的學生更受歡迎。因此，應通過就業(yè)指導讓學生正確地認識自我，不斷地積累專業(yè)知識和實踐技能，從而實現(xiàn)理想就業(yè)。

三、高校就業(yè)指導工作途徑探索

1.構(gòu)建就業(yè)指導系統(tǒng)化。就業(yè)指導是一項系統(tǒng)化、全程化的工作。在國家扶持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策下，要求高校必須建立完善的就業(yè)指導體系，把就業(yè)指導隊伍、校園軟硬件條件、校內(nèi)外相關(guān)政策、校企合作等多方面有機結(jié)合，形成一體化的就業(yè)指導體系。這樣才能確保就業(yè)指導工作的有效開展，才能真正幫助高校畢業(yè)生更好地擇業(yè)和就業(yè)。

2.確保就業(yè)指導專業(yè)化。做好就業(yè)指導工作的前提條件是擁有一支結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)化程度高的就業(yè)指導隊伍。必須建設(shè)好兩支就業(yè)指導隊伍：一支是高校內(nèi)部專門講授就業(yè)指導課程的專職教師。他們負責大學生就業(yè)指導課的教學以及職業(yè)測評、職業(yè)咨詢等相關(guān)任務，應具備基本的就業(yè)知識儲備，如教育學、心理學、管理學等。另一支是從事職前教育的專業(yè)隊伍，包括就業(yè)指導處的工作人員、負責學生就業(yè)工作的輔導員，以及從校外請來的就業(yè)指導的專業(yè)培訓師。他們應具有豐富的社會工作經(jīng)歷、一定的高等教育知識，能夠擔當學生的“引路人”。有了這樣兩支隊伍，大學生職業(yè)指導的專業(yè)化之路將會容易些。

3.做好就業(yè)指導全程化。高校大學生就業(yè)指導應與社會人力資源市場的實際情況相結(jié)合，以“全過程就業(yè)指導”為重要思想理念，貫穿于大學四年的教育，同時將就業(yè)指導課納入教學計劃。根據(jù)學生在校學習時間，分階段分年級進行指導：大一時期，就業(yè)指導內(nèi)容應該根據(jù)學生的特長、興趣、性格，結(jié)合學生所學專業(yè)，指導好大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計。大二時期，就業(yè)指導內(nèi)容應以人生觀、價值觀、世界觀、擇業(yè)觀教育為主，使學生以積極、良好的心態(tài)去面對就業(yè)競爭。大三時期，就業(yè)指導內(nèi)容應以大學生實踐技能培養(yǎng)為主，創(chuàng)建各種平臺，進行職場求職模擬演練，讓學生掌握各種技能的同時還可以獲取求職經(jīng)驗。另外，還要使學生了解相關(guān)的法律法規(guī)知識，能夠利用法律武器保護自己。大四時期，就業(yè)指導內(nèi)容應以就業(yè)政策和就業(yè)信息發(fā)布為主，就業(yè)指導人員幫助畢業(yè)生搜集、整理招聘信息，并篩選匹配度高的招聘信息，從而提高學生的求職成功率。

4.堅持就業(yè)教育多元化。注重學生實踐能力的培養(yǎng)，努力實現(xiàn)就業(yè)指導工作的多元化。第一，堅持理論與實踐相結(jié)合。建立在校大學生就業(yè)實訓基地，利用第二課堂，幫助學生自覺開展實習、見習等實踐活動;積極主動與用人單位聯(lián)系，定期組織在校學生到相關(guān)合作單位見習、實習，提高學生的實踐能力，加深學生對工作崗位的了解;充分了解社會和企事業(yè)單位的用人需求，加強學校與用人單位之間的聯(lián)系與合作。第二，堅持“請進來，走出去”的就業(yè)指導理念。就業(yè)工作人員要與職業(yè)界、人才市場建立聯(lián)系，把知名人士請進來開展就業(yè)講座，不斷加強與職場成功人士的溝通與交流。此外，就業(yè)一線的工作人員應該定期到人才市場進行學習、交流，了解最新的人才市場動態(tài)和人才市場需求。

5.促進就業(yè)市場信息化。目前，在人才招聘會和人才市場中常常出現(xiàn)這兩種情況：一是很多應屆畢業(yè)生面臨找工作難甚至找不到工作的問題;二是有些用人單位雖然缺乏大量人才，卻很難招到合適的人才。因此，在當前的就業(yè)環(huán)境下如何合理、有效地配置人力資源，減小供需之間的偏差，已成為就業(yè)指導人員研究的重要課題。筆者認為，高?？梢越⒁粋€大學生人才信息系統(tǒng)，結(jié)合用人單位、行業(yè)需求、學生自身特點進行設(shè)計。然后利用人才信息系統(tǒng)，有針對性地向相關(guān)合作企業(yè)和用人單位進行就業(yè)推薦。同時，用人單位也可以主動聯(lián)系高校，根據(jù)企業(yè)對人才的需求進行專門訂制;也可以通過人才信息系統(tǒng)搜索所需人才?？傊?，通過人才信息系統(tǒng)這個平臺，可以實現(xiàn)大學生順利就業(yè)和用人單位成功招聘到所需人才的“雙贏”局面。

綜上所述，就業(yè)指導是一項集“系統(tǒng)化、專業(yè)化、全程化、多元化和信息化”為一體的重要工作，涉及高校工作的各個方面，貫穿教育教學的全過程。高校應建立完善的組織機構(gòu)、配置專業(yè)的指導隊伍、下?lián)軐ｍ椀木蜆I(yè)經(jīng)費，在建立和完善全程化的就業(yè)指導體系的同時，形成涵蓋政策指導、形勢指導、信息指導的全面指導體系。另外，高校還需要對大學生加強全面的就業(yè)指導，以服務學生為本，以對用人單位和社會負責為綱，切實做好就業(yè)指導工作，為大學生順利就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)，最終實現(xiàn)大學生會就業(yè)、就好業(yè)。

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