【關鍵詞】新班主任；威懾；關愛

【中圖分類號】G635.1 【文獻標志碼】C 【文章編號】1005-6009（2016）66-0077-01

那是我第一次做班主任，并且是一個中職班的班主任。在我印象中，班主任應該是嚴厲的，讓學生們敬畏的，所以在和學生接觸的最初幾天中，我即使心里關愛學生，每天對他們的態(tài)度都是嚴肅而冷漠的。

記得那是在新生軍訓期間。學生們軍訓結束后，我趕忙回辦公室整理要上交的學生資料。不知不覺中天暗了下來，靜悄悄的教學樓走廊上突然響起一串急促的腳步聲，隨即在一個教室的門前停住了，緊接著是開教室門鎖的聲音。我感到有些奇怪，這個時間學生們都應該在吃飯休息了，怎么還會有學生到教學樓呢？我忍不住走出辦公室，借著走廊昏暗的燈光，隱約看到了兩個學生正在開教室的門，她們正是我所帶班級的生活委員與班長?？吹轿页霈F在面前，她們低聲向我問了一句“老師好”，聲音顯得遲疑而緊張。我眉頭一皺，質問道：“你們怎么不去吃飯，怎么跑到教室來了？”她們低著頭，囁嚅著說：“老師，下午軍訓的時候，我們不小心把教室的鑰匙弄丟了?！蔽矣行┎粣?，暗暗責怪這兩名學生的粗心大意，心想著該如何批評教育她們。我看到生活委員手里拿著幾把鑰匙，而班長手中也捏了一把，便問她們：“怎么這么多鑰匙？”生活委員小心翼翼地說：“老師，這是我們在操場找鑰匙的時候撿到的，不知道哪個是我們班的，我們就都拿回來了……”

我努力平息了心中的怒火，開始和她們交談，并逐漸了解到事情的始末。原來負責管鑰匙的生活委員在軍訓時不小心弄丟了鑰匙，她擔心這會影響到明早軍訓的集合，更擔心我會嚴厲地批評她。班長看到她急得滿頭大汗的樣子，便主動留下來陪她一起找鑰匙。她們倆犧牲了晚飯時間，空著肚子在操場一圈又一圈地尋找，每一個角落都不放過。最終她們撿到了很多早已廢棄的鑰匙，便帶著找到的所有鑰匙來到教室一把一把地嘗試?？粗鴥蓚€瘦小的身軀不安地站在我面前，我心中突然溢出陣陣酸楚。

在她們離開的時候，我的眼淚始終在眼眶中打轉，心中是滿滿的心疼與感動。心疼兩個學生忍著饑餓和疲憊去尋找鑰匙，感動兩個學生的純樸和高度的責任心。一陣強烈的愧疚感向我襲來，這兩個學生僅僅是兩個未成年的孩子，而我卻為了讓她們聽話，不要犯錯誤，每天板著冷冰冰的面孔威懾她們。她們本來可以找我拿備用鑰匙重新配一把，但因為害怕放棄了。

經過這件事后，我受到極大的觸動。作為一個班主任，我不應凌駕于學生之上，而是要學會蹲下來和學生平等交談，傾聽她們內心深處真實的心聲。班主任應學會與學生平等對話，從而實現心靈溝通和情感交流，這樣才能更好地了解、教育學生，也能更好地融洽師生關系，溝通師生情感。讓我們收起嚴肅的面孔，“蹲下身來”，與學生真誠對話；讓我們走進學生的心靈世界，傾聽學生最真實的心靈呼喚，捕捉其最敏感的心理變化，以心育人，讓學生真切地感受到教師時刻在關心他們、愛護他們。

帶班初期的這個經歷讓我終身銘記，我會用心體會這次經歷帶給我的震撼與愧疚感，他已幻化為一座警鐘，時常在我的心底敲響。

（作者單位：江蘇省徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學校）