一

剛從高年級下來接手一年級，暗自竊喜，十幾年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，對低年級孩子只需用“哄”“嚇”“詐”三字經(jīng)，保準(zhǔn)管用。果不其然，開學(xué)第一天，在“三字經(jīng)”指導(dǎo)下，一切井然有序，只有女生小冰時而玩玩文具，時而聽聽要求，并不十分專心。我也沒在意，一年級的學(xué)生，總有個別調(diào)皮的……

放學(xué)排隊了，剛出教室，隊伍里突然一陣騷動：

“我就不喜歡排在這里，憑什么我要排在最后？不干！”只見小冰突然扯著嗓子，拼命向前拱。

“老師叫你排這里的，你不聽老師的，我要告訴老師?！薄袄蠋煛”话错樞蚺抨?！”幾個學(xué)生邊攔阻邊叫道，幾十雙小眼睛齊刷刷地看著我。

一年級的學(xué)生，這點小事搞不定嗎？太簡單了！我邊想邊瞪起漸露嚴(yán)肅的眼睛——用“嚇”字訣：“你膽子挺大的嘛！快站回去，不然就留下來，聽見沒有？！”

“我不干，我就要排這里！”小冰的小眼睛居然也漸露嚴(yán)肅，毫無顧忌地迎向我，小腦袋昂得高高的，雙手叉腰，似乎要硬抗到底。

“站回自己的地方去！我數(shù)123！”我命令道。在其他學(xué)生面前，我怎能失去威嚴(yán)，尤其是一年級——學(xué)生把老師當(dāng)作神的階段。從教十幾年，還沒見過一年級的學(xué)生敢這樣的！我不由得惱怒起來……

“我憑什么站最后？”小冰全然不怕，徑直問道。

“因為你在女生中個兒最高！”眼看整隊放學(xué)時間被拖得越來越長，望著外面陸續(xù)放學(xué)的隊伍，我越來越焦躁，嗓門也大起來：“如果不能按要求做就回教室等我，其他人整隊。”

“我就不按要求做，就不留，就不喜歡站最后！”小冰愈發(fā)蠻橫。

“好吧，馬上把你送到校長室?！蔽依淅涞卮蛄恐”?，用“詐”字決——還真不信這么個小丫頭會讓我沒辦法了！

“我不去校長室，我不要上學(xué)，我要待在家里！”她背著書包兀自向外走，一副“壯士一去兮不復(fù)返”的樣子。

我震驚了，看著她充滿敵意的目光，隱約覺得這里面有什么蹊蹺，于是決定暫時冷處理。

二

我讓其他學(xué)生整隊、放學(xué)，經(jīng)過小冰的身旁時，孩子們都偷偷地看她一眼，有好奇的，有憤慨的，有幸災(zāi)樂禍的……奇怪的是：不管什么目光，她都會很不在乎地回敬一眼，還揚揚下巴，仿佛在說：看你們能把我怎樣！

到了解散地點，早有好事的孩子把事情報告給了小冰的家長。一聽說她發(fā)脾氣了，家長趕緊跑來向我道歉。這是一位文靜秀氣的媽媽。

慢慢在后面踱步的小冰，一看見媽媽，趕緊跑過來拉著媽媽的手要回家。媽媽很為難地看著我，因夜色已晚，我約她明天來談。

第二天一早，在上學(xué)的路上，我一眼看見小冰和媽媽，媽媽對她說：“小冰最好了，最聽話了，只要你今天去上學(xué)，回來就給你看電視！”

“我還要吃肯德基！”小冰進一步要求道。

“行！”

看來“哄”還是管用的。我正想著，小冰媽媽來找我了。她第一句話就是：“老師，拜托你，千萬不要放棄我的孩子！”原來，爺爺奶奶從小對小冰很溺愛，無條件滿足她所有的要求，在幼兒園便是出了名的犟脾氣，嚴(yán)重時還會離園出走。每當(dāng)小冰不講理時，老師就把她帶到門房，請家長過來協(xié)調(diào)。次數(shù)多了，小冰臉皮也練厚了，變得無所畏懼，誰的話都不聽。最后，大家都怕她，只能順著她，老師看見她就頭疼，于是讓她一個人坐在角落里，不去管她了?，F(xiàn)在上小學(xué)了，媽媽只能哄著她，怕她一發(fā)犟脾氣不肯上學(xué)落下功課。

三

聽著敘述，我不禁陷入了沉思——又是一個溺愛的例子，似乎已經(jīng)無可救藥了。

這時，小冰突然跑進辦公室，對媽媽說：“我現(xiàn)在就想回去看電視。我們走吧！”

“小冰是個好孩子，說話要算話哦！”

小冰突然變臉道：“我不想當(dāng)好孩子，當(dāng)好孩子好累，我要回家看電視！”

啊？“哄”也沒用，“三字經(jīng)”徹底不管用了。小冰拖著媽媽的手就要走，媽媽立刻求助地看著我——相信我一定能解她燃眉之急。

唉，真是老革命遇到了新問題。在我近乎抓耳撓腮時，突然靈光一閃，唱起孩子最愛看的動畫片——《喜羊羊與灰太狼》的主題歌。小冰一下愣住了，好奇地看著我，有點丈二和尚摸不著頭腦。

我唱了幾句便停下來，并且神秘地告訴她：今天課堂上能見到喜羊羊和灰太狼。小冰頓時來了興趣，說要留下看看，如果不好玩再回去。

于是，我在課件中臨時加入了這兩個角色，帶學(xué)生進入情境，模仿幾種羊羊上課時的情景，只要做得不對，灰太狼就會把他帶走。那天的游戲中，小冰感受到了上學(xué)的樂趣。

下課了，我走到小冰面前，蹲下身子，微笑著看她的眼睛，問她是否愿意和我做朋友？她很意外，小眼睛興奮地閃著光，連連點頭答應(yīng)。我伸出手，和她拉勾，定了做好朋友的“約法三章”：互相尊重；互相幫助；不要生好朋友的氣，也不惹好朋友生氣。

之后，小冰覺得自己受到了尊重，我和她說任何要求，她都愿意接受，當(dāng)然，她給我提的合理意見，我也會采納。一段時間后，小冰已漸漸明白“好朋友”的苦心，雖說還有上課控制不住、會做小動作的現(xiàn)象，脾氣卻比以前好了很多，與同學(xué)相處也開始講道理、不蠻橫了。

有一次，我私下里和她談心，問她以前在幼兒園時為什么總會發(fā)脾氣？小冰眨眨眼睛，悄悄湊到我耳旁說：因為爺爺奶奶教她不能被人欺負(fù)，而且她發(fā)現(xiàn)只要比別人兇，所有人都會怕她，所以就成了“壞脾氣的女生”。說罷她自己先笑了。原來，小冰知道自己該做什么，還懂得怎樣對付周遭自己不滿意的人與環(huán)境。如果不是這次“蹲下身子看孩子”，我又怎能觸及她真實的內(nèi)心世界？我不禁為自己的“三字經(jīng)”啞然失笑。

編輯 朱璐