本文分析了目前民辦高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)構(gòu)建“產(chǎn)教融合、校企合作”實(shí)踐教學(xué)模式中存在的問題，闡述了民辦普通高校實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)目標(biāo)以及原則，針對(duì)民辦普通高校實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)進(jìn)行了深入的研究。

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展完善，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)闋I(yíng)銷人才的競(jìng)爭(zhēng)，市場(chǎng)上對(duì)于營(yíng)銷專業(yè)人才的需求十分龐大，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)有著非常廣闊的就業(yè)前景。現(xiàn)階段企業(yè)在進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才的招聘時(shí)，其招聘工作的主要參考指標(biāo)不再僅僅是文憑，更加看重的是學(xué)生的實(shí)際工作能力。因?yàn)槭袌?chǎng)營(yíng)銷專業(yè)本身具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，一個(gè)優(yōu)秀的營(yíng)銷人才不僅要有著牢固的專業(yè)理論知識(shí)，還需要良好的實(shí)踐能力。通過產(chǎn)教融合以及校企合作等方式，可以更好的幫助學(xué)生增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更好的提升自己。

一、目前民辦高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)實(shí)踐體系以及管理機(jī)制缺乏完善性

目前多數(shù)民辦高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)在實(shí)踐內(nèi)容上缺乏多樣性，在管理制度上不夠完善，很多實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)僅僅存在于形式上，有著很大的隨意性，在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)過程中監(jiān)督力度不夠。另外，實(shí)踐教學(xué)缺乏有效的考核評(píng)價(jià)體系，現(xiàn)有的考核方式很難全面的反應(yīng)學(xué)生的實(shí)踐效果，考核結(jié)果含有非常大的水分。

（二）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)沒有與市場(chǎng)有效的結(jié)合在一起

因?yàn)槭袌?chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的主要工作方式就是面向市場(chǎng)，與市場(chǎng)有著非常大的聯(lián)系。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的實(shí)際能力水平跟市場(chǎng)反映情況息息相關(guān)。因此，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的實(shí)踐需要和市場(chǎng)緊密的聯(lián)系在一起。

（三）缺乏完善的實(shí)踐教學(xué)設(shè)施

很多民辦高校受到教學(xué)條件的限制，沒有建立相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)基地，現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)基地很難起到增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的作用。而且很多實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)模過小，教學(xué)設(shè)施缺乏先進(jìn)性，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力很難得到提升，即使進(jìn)行了實(shí)踐也已經(jīng)與實(shí)際市場(chǎng)需求脫節(jié)，很難提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（四）師資隊(duì)伍建設(shè)水平較低

我國(guó)民辦高校的先天缺陷就是師資力量低下，教師隊(duì)伍兩極分化現(xiàn)象十分嚴(yán)重，同時(shí)教師年齡結(jié)構(gòu)與教學(xué)水平經(jīng)驗(yàn)不協(xié)調(diào)，學(xué)校缺乏健全的激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)而在很大程度上影響實(shí)踐教學(xué)發(fā)展。

（五）“產(chǎn)教融合、校企合作”缺乏有效性

盡管很多民辦高校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了產(chǎn)教融合以及校企合作的重要性，也在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行了應(yīng)用，但是實(shí)際的應(yīng)用過程中很難真正發(fā)揮出產(chǎn)教融合以及校企合作的有效性，僅僅是走過場(chǎng)，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下只是對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)流程進(jìn)行了參觀了解，對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的實(shí)際崗位工作方式和工作內(nèi)容很難真正去了解，沒有親身經(jīng)歷到工作過程中，無法提高學(xué)生的實(shí)踐水平。

二、民辦普通高校實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)目標(biāo)以及原則

（一）實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)目標(biāo)

民辦普通高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)實(shí)踐的主要教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)中層營(yíng)銷管理類人才，在解決營(yíng)銷專業(yè)人才能力與企業(yè)需求脫節(jié)的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際經(jīng)驗(yàn)水平以及交流溝通能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，增大學(xué)校就業(yè)率。

（二）實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)原則

在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)計(jì)時(shí)，首先需要遵循就業(yè)導(dǎo)向原則，需要對(duì)學(xué)生未來的就業(yè)前景進(jìn)行充分的考慮，根據(jù)市場(chǎng)的實(shí)際需求，培養(yǎng)出專業(yè)性強(qiáng)，實(shí)踐水平高的人才。其次要符合系統(tǒng)性原則，需要將實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)計(jì)看成是一個(gè)整體系統(tǒng)，在進(jìn)行體系設(shè)計(jì)時(shí)，可以從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則來進(jìn)行，既滿足市場(chǎng)對(duì)人才的需求，還滿足學(xué)生綜合素養(yǎng)提高的需求。最后，還需要遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，通過實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握能力，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好以及實(shí)際情況制定未來的發(fā)展方向。

三、民辦普通高校實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

（一）對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行正確定位

民辦高校想要更好的發(fā)展，需要結(jié)合自己的實(shí)際情況，走應(yīng)用型發(fā)展的道路，培養(yǎng)更多技術(shù)應(yīng)用型人才，促進(jìn)地方和國(guó)家的發(fā)展。在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)，不僅要保證學(xué)生具有扎實(shí)、專業(yè)的理論基礎(chǔ)，還要不斷增強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的重視程度，根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才的需求，不斷調(diào)整人才培養(yǎng)的方向，保證所培養(yǎng)出的人才能夠與市場(chǎng)需求完美的匹配在一起。

（二）改變?cè)薪虒W(xué)模式

想要在實(shí)踐教學(xué)方面取得巨大的突破，需要改變?cè)械慕虒W(xué)模式，不僅僅在實(shí)踐環(huán)節(jié)提高學(xué)生的實(shí)踐能力，還要在平時(shí)的營(yíng)銷課程中增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)，將教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)融入到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)階段，依照理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，制定新的教學(xué)實(shí)踐大綱。在學(xué)生大一到大二期間，為學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)，在大三重點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐能力的訓(xùn)練。在進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)，可以結(jié)合市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)演練、沙盤實(shí)踐模擬訓(xùn)練、企業(yè)ERP綜合實(shí)驗(yàn)來完成，增強(qiáng)學(xué)生分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（三）強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)

想要真正做好實(shí)踐教學(xué)工作，離不開優(yōu)秀的師資隊(duì)伍支撐。目前很多民辦高校的老師盡管具有較高的學(xué)歷，但是其實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還比較缺乏。另外，理論課與實(shí)踐課的老師不一樣，學(xué)生很難將理論知識(shí)與實(shí)踐操作有效的結(jié)合在一起。因此，民辦高校想要做好實(shí)踐教學(xué)工作的前提就是打造一支專業(yè)的教師隊(duì)伍，可以通過兩種方式來實(shí)現(xiàn)。第一種方式就是聘親企業(yè)營(yíng)銷精英來學(xué)校兼職擔(dān)任老師，讓學(xué)生更好的了解專業(yè)的發(fā)展方向以及現(xiàn)階段市場(chǎng)對(duì)人才的要求，進(jìn)而調(diào)整自己的成長(zhǎng)方向，學(xué)校的老師還可以借鑒企業(yè)營(yíng)銷精英的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而增強(qiáng)自身的實(shí)踐教學(xué)水平。第二種就是鼓勵(lì)和發(fā)展“雙師型”教師，老師在掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，精通專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)方式，更好的提高學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（四）提高產(chǎn)教融合和校企合作的有效性

在電子商務(wù)時(shí)代背景下，學(xué)?？梢酝ㄟ^產(chǎn)教融合的方式來提高學(xué)生的實(shí)踐能力。還可以與校外一些相關(guān)企業(yè)建立起長(zhǎng)期、穩(wěn)定的合作關(guān)系，通過定期派送營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生深入到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)、校企共建訂單班等深入合作的方式來增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立實(shí)踐教學(xué)規(guī)章制度，為實(shí)踐教學(xué)措施的順利、有效實(shí)施提供保障，將“產(chǎn)教融合、校企合作”落在實(shí)處。既讓學(xué)生在提前適應(yīng)企業(yè)生活的同時(shí)，又提高學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)水平，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)校的就業(yè)率得到有效保障，促進(jìn)學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

增強(qiáng)民辦高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)水平，首先需要對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行正確定位，其次改變?cè)薪虒W(xué)模式，另外強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，最后通過產(chǎn)教融合和校企合作的方式來提高學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)水平，更好的符合社會(huì)對(duì)人才的需求，在社會(huì)的發(fā)展過程中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。（作者單位為長(zhǎng)春財(cái)經(jīng)學(xué)院）

項(xiàng)目1：吉林省高等教育學(xué)會(huì)高教科研課題：基于校企深度融合的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究 編號(hào)：JGJX2016D163

項(xiàng)目2：吉林省高等教育教改研究課題立項(xiàng)支持項(xiàng)目：構(gòu)建“產(chǎn)教融合、校企合作”應(yīng)用型民辦高校管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的研究與實(shí)踐 編號(hào)：JZ201502