近年來，隨著我國人口不斷的增多以及社會(huì)生產(chǎn)的飽和狀態(tài)，使得社會(huì)就業(yè)問題日益嚴(yán)峻。在這樣的背景下，為了有效的緩解我國社會(huì)民眾的就業(yè)問題，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定前進(jìn)。一方面需要加強(qiáng)對(duì)于社會(huì)崗位的開辟，另一方面則需要促進(jìn)社會(huì)民眾的自主創(chuàng)業(yè)。事實(shí)上，由于社會(huì)民眾在自主創(chuàng)業(yè)的過程中，缺乏必要的專業(yè)知識(shí)以及高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，故而導(dǎo)致相關(guān)作業(yè)難以有效的開展。本文基于此，主要分析社會(huì)民主在進(jìn)行創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的過程中，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面存在的問題。

由于我國人口的增多以及社會(huì)人才需求量的趨于飽和，使得目前就業(yè)情況日益嚴(yán)峻，誘發(fā)了一系列的社會(huì)問題。為了有效的解決這一問題，我國的相關(guān)部門加強(qiáng)了對(duì)于社會(huì)民眾創(chuàng)業(yè)工作的有序開展，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)就業(yè)問題的環(huán)節(jié)。目前，我國的社會(huì)民主在創(chuàng)業(yè)的過程中徒有一腔激情，而缺乏必要的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，不利于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的有效開展。此外，創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)的過程中大多涉及技術(shù)行業(yè)、知識(shí)技能領(lǐng)域，故而相關(guān)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心需要在創(chuàng)業(yè)教育的過程中需要加強(qiáng)對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題的關(guān)注以及敘述。本文以國家政策、社會(huì)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)者自身這三個(gè)方面為基礎(chǔ)，分析探討創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中存在的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題以及解決措施。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)

作為一種新型的勞動(dòng)方式，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)在實(shí)際的開展過程中不僅能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)，還能夠促進(jìn)增加社會(huì)崗位，促進(jìn)就業(yè)問題的有效解決。事實(shí)上，創(chuàng)業(yè)者在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的過程中，能夠有效的促進(jìn)自身的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的鍛煉，使得其主觀能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，并最終實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值。

事實(shí)上，隨著國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)的不斷低迷，使得各國加強(qiáng)了對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路的開辟以及追尋。目前，韓國加強(qiáng)了對(duì)于“創(chuàng)業(yè)支援中心”的構(gòu)建，并以此為中心促進(jìn)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展，而北歐的發(fā)達(dá)國家，則將與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的教育內(nèi)容逐步納入到教育體系之中，繼而以此為核心，培養(yǎng)社會(huì)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的增強(qiáng)以及各種能力的培養(yǎng)。為此，我國在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過程中，需要加強(qiáng)對(duì)于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義

1、促使創(chuàng)業(yè)者確立正確的人生目標(biāo)

事實(shí)上，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)在開展的過程中不僅需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者對(duì)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r的分析、研究，還需要加強(qiáng)對(duì)于各種事項(xiàng)的處理以及各部門的交流、合作?；趧?chuàng)業(yè)活動(dòng)的復(fù)雜性以及長(zhǎng)期性，就使得創(chuàng)業(yè)者在實(shí)際的活動(dòng)過程中能夠促進(jìn)自身的能力、品行、素質(zhì)以及德行的提升，并促進(jìn)其對(duì)于問題解決以及待人接物能力的鍛煉，有助于確立創(chuàng)業(yè)者的正確的人生目標(biāo)，促進(jìn)其自身的不斷發(fā)展。

2、有助于社會(huì)就業(yè)壓力的緩解

由于我國產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型、大學(xué)生、待就業(yè)人數(shù)量的不斷增多以及社會(huì)生產(chǎn)對(duì)于人才需求量的飽和，導(dǎo)致社會(huì)的的就業(yè)形勢(shì)日益險(xiǎn)峻，據(jù)悉，2016年我國的待就業(yè)人數(shù)高達(dá)1000萬人。面對(duì)這樣的就業(yè)形勢(shì)，加強(qiáng)待就業(yè)者的自主創(chuàng)業(yè)無疑有效的緩解了這一問題。不僅如此，隨著創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)的成功，其還能夠在事業(yè)發(fā)展的過程中增加社會(huì)崗位量，對(duì)社會(huì)的發(fā)展也有著不可小覷的作用。

3、促進(jìn)國家競(jìng)爭(zhēng)力的提升

由于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)在實(shí)際的開展過程中往往涉及到較多的領(lǐng)域以及知識(shí)范疇，故而相關(guān)人員在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的過程中需要加強(qiáng)對(duì)于創(chuàng)新精神、能力的培養(yǎng)和鍛煉。

而對(duì)于國家的發(fā)展而言，創(chuàng)新作為新的生產(chǎn)力能夠有效的促進(jìn)國家的進(jìn)步，并逐步以此為核心增強(qiáng)國家的競(jìng)爭(zhēng)力。一般而言，國家的發(fā)展以及進(jìn)步往往離不開創(chuàng)新活動(dòng)，基于此，就使得創(chuàng)新己成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的基本特征和要求，而創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展能夠有效的促進(jìn)國家競(jìng)爭(zhēng)力的提升。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中存在的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題

1、國家政策宏觀調(diào)控不足

事實(shí)上，在促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作開展的過程中，需要國家出臺(tái)相關(guān)的法律政策予以扶持，繼而保證創(chuàng)業(yè)者的合法權(quán)益?；诖?，就使得國家政策的宏觀調(diào)控對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題產(chǎn)生了較為直接的影響。

目前，我國的相關(guān)部門在鼓勵(lì)求職者進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的過程中，往往只是給予一定的政策、資金的扶持，卻忽略了對(duì)于具體實(shí)施方案的制定以及發(fā)展，繼而導(dǎo)致求職者的知識(shí)技能難以轉(zhuǎn)換為科研成果以及產(chǎn)品，不利于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展。此外，國家并沒有完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的相關(guān)法律制度，繼而導(dǎo)致了創(chuàng)業(yè)者的自主專利以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)未能得到充分的保障，不利于相關(guān)作業(yè)的有序開展。

2、創(chuàng)業(yè)教育以及創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的缺陷

目前，我國教育在實(shí)際開展的過程中往往重視對(duì)于知識(shí)以及實(shí)用技能的培養(yǎng)，而忽視了創(chuàng)業(yè)教育的開展。這種情況的出現(xiàn)，就使得我國民眾的創(chuàng)業(yè)意識(shí)薄弱，創(chuàng)業(yè)技能較差，不利于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的有效開展。此外，我國的創(chuàng)業(yè)者在實(shí)際的創(chuàng)業(yè)過程中，由于缺乏科學(xué)、合理且必要的渠道去幫助其了解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)和培訓(xùn)，故而不利于其對(duì)于相關(guān)知識(shí)的了解。

此外，我國的創(chuàng)業(yè)者由于各年齡、各背景以及各學(xué)歷的人都有，故而其在實(shí)際的創(chuàng)業(yè)過程往往存在著素質(zhì)水平不一的狀況，不利于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的有效開展。

3、創(chuàng)業(yè)者自身方面的原因

我國的創(chuàng)業(yè)者在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的過程中，其往往需要涉及到較多的法律層面，諸如工商法、稅務(wù)法、商標(biāo)法等。此外，創(chuàng)業(yè)者在之前的教育學(xué)習(xí)以及工作的過程中，缺乏必要的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、法律知識(shí)以及法律意識(shí)，故而導(dǎo)致其在實(shí)際的創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)維權(quán)以及保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)。

除此之外，創(chuàng)業(yè)者缺少必要的知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)，在進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)過程中自主研發(fā)新技術(shù)或新產(chǎn)品，技術(shù)或產(chǎn)品尚未成熟或處于實(shí)驗(yàn)階段容易造成還不能進(jìn)行專利申請(qǐng)的錯(cuò)誤意識(shí)，導(dǎo)致錯(cuò)失專利申請(qǐng)的先機(jī)。

四、解決創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題的措施

1、加強(qiáng)國家政策宏觀調(diào)控

為促進(jìn)待就業(yè)人員的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題的解決，我國的政府部門需要加強(qiáng)對(duì)于政策的宏觀調(diào)控。在這一過程中，需要加強(qiáng)對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育以及指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建立，繼而對(duì)創(chuàng)業(yè)意愿的人員進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育，使其能夠了解到創(chuàng)業(yè)的具體內(nèi)容和流程，促進(jìn)其創(chuàng)業(yè)意識(shí)以及能力的提升，帶動(dòng)自主探索創(chuàng)業(yè)模式的構(gòu)建。

另一方面，我國的政府部門還需要加強(qiáng)對(duì)于創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的資金投入，并給予其創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)政策扶持，使得其能夠在建良好的社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，不僅如此，通過成立創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)咨詢與服務(wù)的機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)與各地法律部門的合作，為創(chuàng)業(yè)的人員提供知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的扶持。

2、完善創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系

在這一過程中，我國的各級(jí)教育機(jī)構(gòu)需要在實(shí)際的教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的講解，并逐步促進(jìn)社會(huì)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建立。在這一過程中可以借鑒北歐的創(chuàng)業(yè)教育模式，根據(jù)不同年齡段人群的心理、行為特征，制定出合理、科學(xué)、高效的創(chuàng)業(yè)教材，繼而從小培育我國民眾的社會(huì)意識(shí)，使得促進(jìn)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的有效開展，并不斷提升我國民眾的創(chuàng)業(yè)能力。

此外，相關(guān)部門還需要加強(qiáng)對(duì)于專利申請(qǐng)流程等相關(guān)知識(shí)的宣傳以及傳播，有助于提高民眾的知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)的運(yùn)用能力，并在此基礎(chǔ)之上，了解到如何解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中遇到的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題和糾紛。

3、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者自身素質(zhì)的提升

此外，創(chuàng)業(yè)者在實(shí)際的創(chuàng)業(yè)過程中還需要加強(qiáng)對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，并主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)，尤其是知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高獲得學(xué)術(shù)研究成果或研發(fā)新產(chǎn)品的保護(hù)意識(shí)。在這一過程中，創(chuàng)業(yè)者需要加強(qiáng)對(duì)于相關(guān)的法律課程的學(xué)習(xí)以及了解，了解專利申請(qǐng)的文件撰寫、審查等知識(shí)。一般而言，這些措施的采取能夠促進(jìn)創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展，促進(jìn)其對(duì)于各類難題的解決。

五、結(jié)束語

本文基于此，主要分析了創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義、創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中存在的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題以及解決創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題的措施。筆者認(rèn)為，隨著相關(guān)措施的落實(shí)到位，我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題必將得到有效的解決。