“為了創(chuàng)新，人們要不斷地提出問題。問老師，問自己，獨立思考，不要接受現(xiàn)成的答案。你要思考世界上缺少什么，那么你就要創(chuàng)造什么。”2011年諾貝爾化學(xué)獎得主、以色列科學(xué)家達(dá)尼埃爾·謝赫特曼教授在北京以色列駐華大使館舉行的新聞發(fā)布會上表示，經(jīng)濟要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展必須發(fā)揮人類的創(chuàng)新能力，而創(chuàng)業(yè)精神可以后天培育。他認(rèn)為，年輕人至少應(yīng)當(dāng)從高中階段開始接受創(chuàng)業(yè)教育，生物、機械等理工專業(yè)和醫(yī)學(xué)類專業(yè)的大學(xué)生以及職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生都應(yīng)該接受創(chuàng)業(yè)精神教育。

他介紹，以色列建國時是白手起家，國家和人民非常重視教育和創(chuàng)新。他對中國的年輕人熱愛科學(xué)感到高興，說：“中國的大學(xué)課程不需要大的改變，只需要增加一些關(guān)于創(chuàng)業(yè)的課程，學(xué)生們就可以把學(xué)到的知識運用在實踐中，就能創(chuàng)造更多的企業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展。”

謝赫特曼介紹了以色列政府在科學(xué)教育方面的政策，以色列家庭和學(xué)校的教育方式與教育觀，以及猶太人傳統(tǒng)的教育觀是如何激發(fā)創(chuàng)新思維，并培養(yǎng)學(xué)生們跳出條條框框、找到打破常規(guī)的解決方法和理念的。

在他看來，技術(shù)創(chuàng)新是世界和平的重要保障，為了培養(yǎng)創(chuàng)新精神，對孩子的教育應(yīng)該從小時候的一點一滴做起。他以自己的家庭舉例說，他在孩子剛剛能開口講話的時候就教他們認(rèn)字，在孩子2歲的時候就教他們在電腦上寫故事。其中可能會有很多語法錯誤，但沒有關(guān)系，他們能夠獨立思考。在晚餐時，他會給孩子們提出問題，在餐后孩子們需要自己看書，經(jīng)過思考來回答這些問題。通過這種方法，他的孩子們在很小的時候就養(yǎng)成了勤于思考的習(xí)慣。現(xiàn)在他的4個孩子中有3名博士和1名碩士。而在他所教過的一萬多名學(xué)生中，很多已經(jīng)成為以色列甚至世界有名的工程師和科學(xué)家。