翼城職業(yè)技術(shù)學(xué)校是翼城縣唯一的一所公辦中等職業(yè)學(xué)校，集學(xué)歷教育、短期培訓(xùn)與技能鑒定為一體。學(xué)校創(chuàng)建于1984年，2007年被評為省級重點職業(yè)學(xué)校，2011年通過山西省政府對縣級職教中心的達標(biāo)驗收，2012年4月被省教育廳評為首批四星級管理學(xué)校，2013年被省教育廳確定為實施中高職連接“三二分段”培養(yǎng)教學(xué)模式試點學(xué)校。學(xué)校占地7.4萬平方米，建筑面積近3萬平方米，現(xiàn)有教職工110余人，在校生近1000人，24個教學(xué)班。學(xué)校實訓(xùn)設(shè)備完善先進，配備有專業(yè)實訓(xùn)室70多個、專業(yè)微機房10個，有計算機400余臺；建有琴房、畫室、舞蹈廳、報告廳各1個，有多媒體設(shè)備的教室10個；擁有1個國家級汽修實訓(xùn)基地、1個省級機電專業(yè)實訓(xùn)基地。學(xué)校開設(shè)有信息技術(shù)、機電加工、汽車維修、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)5大專業(yè)群共計13個專業(yè)方向，其中汽修是山西省示范專業(yè)，機電一體化是山西省重點專業(yè)。

多年來，學(xué)校在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)懷下，上下同心、群策群力，始終堅持改革創(chuàng)新、開放辦學(xué)，積極探索職業(yè)教育改革和發(fā)展的新途徑，努力推進內(nèi)涵發(fā)展，堅持“德育為首、素質(zhì)為重、就業(yè)為主、育人為本”的辦學(xué)思想和“以優(yōu)化服務(wù)為宗旨，以促進就業(yè)為導(dǎo)向，以能力提升為本位，以技能培養(yǎng)為核心，以實訓(xùn)課堂為基礎(chǔ)，以立德樹人為根本”的辦學(xué)方針，致力打造“工學(xué)結(jié)合、校企聯(lián)合、產(chǎn)教融合”的開放式辦學(xué)模式，加強師德師風(fēng)建設(shè)，提升學(xué)生文明素養(yǎng)，構(gòu)建校園文化，建設(shè)和諧平安校園，提高學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟能力，努力開創(chuàng)學(xué)校教育工作新局面。

加強學(xué)習(xí) 提高教師素養(yǎng)

多年來，學(xué)校班子成員堅持認真學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針和十八大、十八屆三中、四中全會以及習(xí)近平總書記重要指示精神，不斷提高自己的政治素質(zhì)；認真學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和《山西省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2015～2020）》，了解職業(yè)教育發(fā)展的新形勢、新要求；認真學(xué)習(xí)國內(nèi)外不同教育理論和先進的企業(yè)管理經(jīng)驗，更新自己的教育和管理理念；認真學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，提高自己的依法治校、以德治校水平，依法維護學(xué)校和師生的合法權(quán)益；積極參加培訓(xùn)，參加了名校長提升工程培訓(xùn)，聆聽了國內(nèi)外多名頂尖專家的報告，提高了自己對職業(yè)教育宏觀戰(zhàn)略把握能力；加強與職教名家和知名校長的溝通，與他們共同探討職業(yè)教育的發(fā)展，使自己的教育理念得到更新和轉(zhuǎn)變。

適應(yīng)需求 建設(shè)數(shù)字校園

為適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢和行業(yè)企業(yè)需求，學(xué)校堅持“圍繞市場辦專業(yè)，統(tǒng)籌兼顧促就業(yè)”的專業(yè)設(shè)置原則，通過廣泛的市場調(diào)研和科學(xué)的論證，及時調(diào)整專業(yè)方向，專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷得到優(yōu)化。以汽修專業(yè)為龍頭，計算機速錄為特色，增設(shè)了樓宇智能化設(shè)備安裝與運行專業(yè)和客戶信息服務(wù)專業(yè)。目前擁有省級示范專業(yè)汽修專業(yè)和重點專業(yè)機電一體化專業(yè)各一個。

適應(yīng)信息社會發(fā)展和現(xiàn)代教學(xué)改革需求，學(xué)校大力開展數(shù)字化校園建設(shè)，向全體教職工廣泛征集，收集到質(zhì)量較高的教案、案例、課件、論文等115件。各專業(yè)數(shù)字化資源建設(shè)初具規(guī)模，每個專業(yè)均有1T的數(shù)字化資源庫。以“三通兩平臺”為基礎(chǔ)，基本完成了管理平臺的硬件和軟件基礎(chǔ)建設(shè)，新建學(xué)校信息中心。學(xué)校接入全國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理信息系統(tǒng)，進行學(xué)籍管理。

搭建平臺 提升師資水平

多年來，學(xué)校始終把師資隊伍建設(shè)當(dāng)做工作的重中之重來抓，促進教師隊伍升級與轉(zhuǎn)型。具體來說，則是做到了“三個堅持”和提供了“四個渠道”，“三個堅持”即：堅持每周一次的班主任工作例會制度，反思工作得失，總結(jié)交流經(jīng)驗，加強常規(guī)教育、誠信教育、安全教育；堅持每半月一次的教研組研討會制度，集體備課說課、聽課評課、看課議課等活動開展得有聲有色；堅持每月一次的學(xué)生評課評教制度，學(xué)校加強了學(xué)生評教評學(xué)的制度建設(shè)，完善了評價標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化了評價過程，通過每年2次學(xué)生評教評學(xué)，全面了解了教師的教育教學(xué)情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，力求防范于未然。

為給教師搭建學(xué)習(xí)平臺，學(xué)校通過“四個渠道”提升師資水平?！八膫€渠道”即：一是“送出去學(xué)”：選送了呼欣欣、柴天杰等6名教師參加了專業(yè)技能培訓(xùn)，促使部分教師轉(zhuǎn)型發(fā)展；二是“走出去看”：到太原旅游職業(yè)學(xué)校、山西省工業(yè)管理學(xué)校等學(xué)?？疾旖涣鲗I(yè)建設(shè)事宜，集思廣益；三是“請進來教”：聘請多名專家到校開展機電重點專業(yè)建設(shè)專題培訓(xùn)；四是“大賽中練”：學(xué)校選派年輕教師參加省技能大賽，在訓(xùn)練中提高技能、在比賽中開闊視野。

加強管理 提高學(xué)生素質(zhì)

學(xué)校堅持“立德樹人、教書育人，知行合一、以行為主”的德育工作理念，強化德育教育和常規(guī)管理，做到“兩落實”、“三勤”、“四抓”、“五到位”，即落實班主任職責(zé)、落實值辦職責(zé)；口勤、腿勤、手勤；抓值日人員、抓班主任、抓宿室管理員、抓校園巡視員；思想到位、責(zé)任到位、管理到位、檢查到位、教育到位。各管理人員能夠積極主動地、創(chuàng)造性地開展工作，均能做到發(fā)現(xiàn)問題后及時到達現(xiàn)場，處理問題快速解決不拖拉，積極推進了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

學(xué)校在加強德育隊伍建設(shè)、完善德育教育機制、提高育人質(zhì)量方面狠下功夫。一是進一步明確政教處組成人員的工作分工，認真落實分工職責(zé)。加強班主任隊伍建設(shè)，發(fā)揮班主任在德育工作中的主力軍作用，強化班級管理，在“勤、精、細”上下功夫。二是加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)，深入開展學(xué)生自主管理。高度重視家校合作，形成了學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)。三是德育系列教育得到強化，使得學(xué)生紀(jì)律觀念、文明素質(zhì)有所提高。以學(xué)生儀容儀表規(guī)范和手機入墻箱為切入點，對全體學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育，充分利用升旗儀式、班會和校內(nèi)外專題活動等途徑，對全體學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育、愛國主義教育、誠信教育、法制教育、安全教育、感恩教育、就業(yè)教育和社會責(zé)任感教育，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，提升學(xué)生的文明修養(yǎng)；細化學(xué)生德育量化考核工作，促進學(xué)生規(guī)范養(yǎng)成；繼續(xù)深化文明禮儀教育，發(fā)揮服務(wù)專業(yè)學(xué)生文明禮儀教育的示范和引領(lǐng)作用，繼續(xù)開展文明班級、文明寢室評選活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和主人翁意識。四是著力搭建活動育人平臺，努力打造活力校園、健康校園。全校繼續(xù)開展班級評比、“文明風(fēng)采”活動、“專業(yè)知識競賽”、演講比賽等活動，打造健康校園；繼續(xù)開展籃球聯(lián)賽、田徑比賽和元旦文藝晚會，繼續(xù)鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外各項體藝、演講等比賽，豐富學(xué)生課余生活，打造活力校園。

校企合作 培養(yǎng)專業(yè)技能

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，中等職業(yè)學(xué)校要努力培養(yǎng)“高素質(zhì)、技能型”人才。學(xué)校深入領(lǐng)會國家政策，結(jié)合學(xué)校實際和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，努力將每一名學(xué)生培養(yǎng)成為具有現(xiàn)代職業(yè)素養(yǎng)的技能型人才。為此，學(xué)校加強教育教學(xué)活動中的職業(yè)導(dǎo)向，實施“一年級厚基礎(chǔ)，二年級強技能，三年級優(yōu)出口”的培養(yǎng)模式，落實“文化+技能、就業(yè)+升學(xué)、畢業(yè)證+技能證”的教學(xué)策略，努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。具體采取了以下四個措施：

一是加強“校企合作”。學(xué)校不斷深化校企合作，建立了校長和企業(yè)主管互訪機制，在學(xué)生就業(yè)上推行產(chǎn)教結(jié)合、半工半讀、訂單培養(yǎng)等模式，有效提高了學(xué)生就業(yè)率。與外地如北京同仁醫(yī)院、北京嘉德雙語幼兒園、樂視客服、北京商鯤教育集團以及當(dāng)?shù)貜V告公司、醫(yī)院汽修廠、幼兒園、機加工廠等近50家簽訂實習(xí)就業(yè)協(xié)議，形成了較為完善的就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，切實做到了“四個落實”，即組織機構(gòu)落實、指導(dǎo)人員落實、就業(yè)崗位落實、跟蹤反饋落實。學(xué)生就業(yè)率達到97.6%，穩(wěn)定率達74.5%，專業(yè)對口率達78.5%，連續(xù)多年就業(yè)率保持在95%以上。

二是推行“雙證融通”。學(xué)生在畢業(yè)之前，除拿到畢業(yè)證外，還能拿到至少一個專業(yè)技能證。今年參加職業(yè)資格考試的學(xué)生共231人，其中計算機調(diào)試員122人、汽車修理工40人、維修電工21人、電焊工20人、護理員28人，考核合格率達100%。

三是實現(xiàn)“中高職銜接”。學(xué)校加大教學(xué)改革力度，形成了職業(yè)培訓(xùn)與學(xué)歷教育并舉、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書結(jié)合、學(xué)校資源與社會資源共享、中職教育與高職教育相融的辦學(xué)格局。與臨汾職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山西管理干部學(xué)院、長治技師學(xué)院、山西林業(yè)學(xué)院簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補，提升了辦學(xué)層次。

四是技能大賽再現(xiàn)實力。第九屆省技能大賽與往年有所不同，變化了比賽項目、調(diào)整了比賽制度、更換了比賽設(shè)備并變動了比賽地點，這對參賽選手來說充滿了挑戰(zhàn)。但學(xué)校選派的32名選手以過硬的技術(shù)、高超的技藝，取得了27個獎項，獲獎比例之高、獎項之多在臨汾同類學(xué)校中再居榜首，取得“六連冠”的好成績，充分體現(xiàn)出學(xué)校重技能、抓實訓(xùn)、保質(zhì)量的辦學(xué)成效。

狠抓就業(yè) 提高社會滿意度

針對近年來初三畢業(yè)生銳減、職業(yè)教育招生競爭激烈的嚴(yán)峻形勢，學(xué)校一是統(tǒng)一認識，提高了全體教職工的全局意識、危機意識、責(zé)任意識和服務(wù)意識；二是把招生工作當(dāng)做事關(guān)學(xué)校生存的大事，積極尋求對策，加大招生力度，多次研究招生工作，積極爭取教科局的政策支持，加強與初中學(xué)校的交流；三是以人為本，實事求是，充分征求廣大教職工意見，出臺招生辦法。盡管生源有限，職校年年招生都有突破。

職業(yè)教育就是就業(yè)教育，學(xué)校就業(yè)質(zhì)量的好壞直接影響學(xué)校的生存和發(fā)展，學(xué)校抱著對學(xué)生及其家長高度負責(zé)的態(tài)度，一如既往地做好學(xué)生的頂崗實習(xí)工作。一年來，學(xué)校重視學(xué)生誠信敬業(yè)、吃苦耐勞品質(zhì)的培養(yǎng)，開設(shè)崗前培訓(xùn)講座，教育學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，有針對性地安排學(xué)生利用暑假到企業(yè)見習(xí)，加強就業(yè)能力的訓(xùn)練。學(xué)校努力拓寬就業(yè)渠道，重點提高學(xué)生專業(yè)對口就業(yè)率和就業(yè)崗位質(zhì)量，多次到實習(xí)單位走訪，關(guān)心、了解學(xué)生的工作、生活情況，聽取企業(yè)意見和建議，保證學(xué)生在實習(xí)單位呆得住、做得好，2015年高三學(xué)生100%安排實習(xí)、推薦就業(yè)，為此，得到了大部分家長、學(xué)生認可，真正做到了令學(xué)生、家長、企業(yè)、社會“四滿意”。

百舸爭流千帆競，乘風(fēng)破浪正遠航。職業(yè)教育事關(guān)每個家庭和企業(yè)、社會，盡管已經(jīng)在職校領(lǐng)域取得了一定成績，但面對未來挑戰(zhàn)更大、機遇更多的新形勢，翼城職校并沒有絲毫懈怠，他們將在校領(lǐng)導(dǎo)的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，同心同德、一往無前，為繼續(xù)打造學(xué)生、家長、企業(yè)、社會都滿意的新型職校而奮斗不已。