被山西省教育廳確定為項目學(xué)習(xí)試點校的太谷縣明星鎮(zhèn)中學(xué)校始終把學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展作為目標(biāo)，連年勇創(chuàng)佳績。在2015～2016年高考中，趙晨蓉同學(xué)奪得晉中市文科狀元，張俊銨同學(xué)奪得太谷縣理科狀元。學(xué)校聲譽提升，成為百姓首選的學(xué)校。

學(xué)校先后被授予全國中學(xué)JIP實驗先進(jìn)學(xué)校、國家級綠色學(xué)校、全國優(yōu)秀文學(xué)校園稱號；榮獲晉中市“五一”勞動獎狀、書香校園稱號及省級“中華魂”主題教育活動先進(jìn)集體、創(chuàng)建全國義務(wù)教育發(fā)展均衡縣先進(jìn)單位稱號；連續(xù)榮獲太谷縣中小學(xué)發(fā)展性評估先進(jìn)單位稱號等。2015年，學(xué)校又被山西省教育廳確定為“跨學(xué)科、跨課程項目學(xué)習(xí)”試點校，一所現(xiàn)代化的學(xué)校走在了全國乃至全省教育教學(xué)改革的前沿。

項目學(xué)習(xí)：提升課改的高品位

2014年9月，學(xué)校被確定為山西省教育廳項目學(xué)習(xí)試點校，學(xué)校先從語文學(xué)科開始試用晉教版項目教材，然后輻射到數(shù)學(xué)、化學(xué)學(xué)科。此套教材采用模塊式編排，內(nèi)容和形式在設(shè)計上與傳統(tǒng)教材截然不同，學(xué)生每完成一項任務(wù)必須經(jīng)過大量閱讀、走訪、調(diào)查等途徑，形成的成果在班內(nèi)以小組形式進(jìn)行展示，其他組質(zhì)疑、補充。兩年的實踐讓學(xué)校形成了自主學(xué)習(xí)課、成果展示課、活動策劃課等多種課堂模式，學(xué)生多次和省廳項目專家面對面交流時所表現(xiàn)出來的自信和能力令專家震撼。學(xué)生在“做中學(xué)”大理念的引領(lǐng)下，語言表達(dá)能力、社會實踐能力、協(xié)作能力、探究能力等全面素質(zhì)有了極大的提升。在2015年4月進(jìn)行的全省項目學(xué)習(xí)成果評比中，學(xué)校獲得總評第一。

校本研修：教師素養(yǎng)的推動器

為使校本研修真正成為推動課程改革和提高教師專業(yè)素養(yǎng)的驅(qū)動器，學(xué)校深化“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)。

推出名師培養(yǎng)策略：選好苗子。教師要積極上進(jìn)、業(yè)務(wù)過硬、潛力無限。搭好臺子。發(fā)揮本土化專家的作用，通過集體的力量和智慧來打造名師以及名師培養(yǎng)對象，抓住各種機會承擔(dān)各級示范課、觀摩課。走對路子。對于名師，不僅在課堂教學(xué)方面，在評課議課、專題講座、教育科研、試題命制等方面都應(yīng)該是一把好手。

推出了有效的“3556”校本研訓(xùn)方式。

三級管理、兩級落實，教學(xué)副校長—教研室主任—學(xué)科主任—教研組長—備課組長層層把關(guān)；創(chuàng)建“五動”研訓(xùn)，即個人主動、小組活動、領(lǐng)導(dǎo)帶動、任務(wù)驅(qū)動、專家拉動；推行“五種”類型，即校內(nèi)培育校外引進(jìn)、專家導(dǎo)教打造名師、師徒結(jié)對培養(yǎng)新秀、課堂實踐沙場練兵、課題研究科學(xué)導(dǎo)向；打造“六式”教研，即學(xué)習(xí)型教研、引領(lǐng)式教研、競爭式教研、研究型教研、學(xué)術(shù)沙龍式教研、網(wǎng)絡(luò)型教研，實現(xiàn)了由“教書匠”向“研究員”、“辛苦型”向“科研型”、“經(jīng)驗型”向“智慧型”的轉(zhuǎn)化。近年來，教師在大賽中有6人次獲得國家一等獎，168人次獲得省、市、縣級獎。

辦學(xué)條件：完善硬件的大跨越

學(xué)校投入大量資金不斷完善辦學(xué)條件，先后建成了綜合樓、教學(xué)樓、餐廳、學(xué)生公寓樓、環(huán)形塑膠跑道、足球場、籃球場、室內(nèi)乒乓球館、實驗大樓、科技藝術(shù)樓，配備了標(biāo)準(zhǔn)的閱覽室、理化生實驗室、心理健康室、儀器室等各種功能室。

學(xué)校還先后建成了生態(tài)型廁所，安裝了太陽能路燈、太陽能發(fā)電系統(tǒng)和太陽能熱水系統(tǒng)，率先在全縣建成了綠色環(huán)保、生態(tài)節(jié)能型校園。

2015年，學(xué)校錄播室的使用為教師教育科研提供了新平臺，創(chuàng)新了廣大教師的教研方式，為盟區(qū)視頻直播、點播互動提供了便利，做到了網(wǎng)絡(luò)班班通、全覆蓋。

校園文化：師生參與的新引領(lǐng)

學(xué)校從環(huán)境文化、展室文化、閱讀文化、樓層文化多方面、多角度展示了學(xué)校的辦學(xué)特色，使校園呈現(xiàn)出一種修行養(yǎng)性的境界：遠(yuǎn)看一幅畫，近觀一本書，細(xì)品一壺酒。

學(xué)校還利用項目學(xué)習(xí)的契機，對學(xué)習(xí)小組進(jìn)行捆綁評價。首先，推廣使用激勵評價卡制度；其次，利用小組課堂表現(xiàn)評估欄，對小組整體學(xué)習(xí)成果展示情況進(jìn)行評價；再次，各學(xué)科在項目實施過程中，根據(jù)學(xué)科特點實施創(chuàng)造性的設(shè)計評價策略。目前，項目學(xué)習(xí)和小組評價已成為不可分割的整體，互相補充、互相推動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，引領(lǐng)了學(xué)生的個性發(fā)展，成為提高課堂效率的重要手段。

作為全國基礎(chǔ)教育均衡示范縣，太谷縣教育局以城內(nèi)學(xué)校為龍頭成立了九大教育盟區(qū)。以明星中學(xué)為龍頭教學(xué)盟區(qū)，以網(wǎng)絡(luò)教研推廣輻射已成為一種常態(tài)，形成了“多主體、跨時空、低成本、高效率”的新型研討方式。在2014年初太谷縣舉行的“打造太谷縣教育品牌升級版”論壇會上，明星中學(xué)盟區(qū)3位發(fā)言校長均獲一等獎，明星中學(xué)盟區(qū)也獲特別優(yōu)秀獎。幾年來，國家、省、市均衡教育工作會、現(xiàn)場會多次在學(xué)校成功舉辦，評價甚高。

現(xiàn)有41個教學(xué)班、在校學(xué)生2002名、教職工166名的太谷縣明星鎮(zhèn)中學(xué)校把“讓每一個學(xué)生獲得理想發(fā)展”作為辦學(xué)理念；把“勤奮、文明、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”作為校訓(xùn)；把“創(chuàng)規(guī)范加特色學(xué)校，育合格加特長人才”作為辦學(xué)方向，彰顯了辦學(xué)特色，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，為教育事業(yè)的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。