名著黨——

“讀書(shū)，表面是為了考試，而真正的目的，是為了感受美好的生活?！?/p>

“無(wú)趣枯燥的表面下，是沉淀多年的魅力?！?/p>

楊天成（八年級(jí)）：

科幻小說(shuō)、校園小說(shuō)、漫畫(huà)等書(shū)，雖符合學(xué)生的胃口，但無(wú)論你如何精讀，也只會(huì)給你帶來(lái)一時(shí)的愉快，而并非真材實(shí)料，得到的知識(shí)少之又少。那么，我們?cè)撊绾芜x書(shū)呢？中外名著、名家作品自然是好書(shū)?？破铡⑸⑽牡?，對(duì)我們身心有益的書(shū)，我們當(dāng)然也可以去涉獵。當(dāng)我們博覽“有用之書(shū)”后，便會(huì)下筆如有神。

我特愛(ài)文學(xué)、散文，特別是關(guān)于世界各地的民風(fēng)、景色類(lèi)的書(shū)。這些書(shū)是我的精神食糧，一日不讀，似烈火灼身，難以入眠。我精讀過(guò)上百篇的散文，也算是游遍亞、歐、美。每逢暑假，我便會(huì)實(shí)地游覽。每當(dāng)來(lái)到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)城市，成篇的美文在腦海中閃爍，面對(duì)著眼前的美景，文思如泉，提起筆，一篇篇佳作就呈現(xiàn)在我的筆下。

讀書(shū)，表面是為了考試，而真正的目的，是為了感受美好的生活。通過(guò)知識(shí)武裝自己，這樣才能立足于社會(huì)。知識(shí)讓人強(qiáng)大，文學(xué)讓人高尚，給人以優(yōu)雅。所以，我們一定要讀“有用之書(shū)”，讀群書(shū)，不如讀“好”書(shū)。遨游書(shū)海，將文化緊握手中。

（指導(dǎo)老師：丁忠書(shū)）

張瑞（八年級(jí)）：

這個(gè)時(shí)代，讀書(shū)的人越來(lái)越少。有人說(shuō)，美劇是21世紀(jì)的長(zhǎng)篇小說(shuō)。也有人說(shuō)，隨著技術(shù)的發(fā)展，紙質(zhì)閱讀終將消失。我卻并不這么認(rèn)為。

快餐好吃，但是毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)。那些聲色犬馬的流行小說(shuō)和漫畫(huà)雖然能給我們帶來(lái)短暫的愉悅，但并不能引發(fā)我們長(zhǎng)久的思考。而讀古書(shū)，卻像是在跟千年前的古人對(duì)話，那無(wú)趣枯燥的表面下，是沉淀多年的魅力。

關(guān)于閱讀權(quán)利這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)是一個(gè)溝通問(wèn)題。人總是有一種逆反心理，父母越不想讓我們讀的書(shū)，我們反而越會(huì)好奇書(shū)的內(nèi)容。我的父母從來(lái)不干涉我讀什么課外書(shū)，小時(shí)候去書(shū)店，只要是我喜歡的，他們都會(huì)為我買(mǎi)下來(lái)。正是他們的開(kāi)明，給予了我判讀這本書(shū)該讀或是不該讀的能力。感謝他們的理解。

課外書(shū)黨——

“無(wú)用之書(shū)有大用。”

“希望有一天，人們不要再給漫畫(huà)貼上‘幼稚的標(biāo)簽?！?/p>

桂雪彧（八年級(jí)）：

羅素說(shuō)：要多讀點(diǎn)無(wú)用的書(shū)。是啊，不為功利，只因喜愛(ài)。即使是被劃入黑名單的漫畫(huà)，那精美的插圖讓你放松，那濃縮的智慧引得你會(huì)心一笑。

我以為，無(wú)用之書(shū)有大用。小學(xué)二年級(jí)時(shí)，我接觸到令我印象深刻的兩套書(shū)，一套是學(xué)校推薦的《上下五千年》，一套是《漫畫(huà)中國(guó)歷史》。《上下五千年》即使對(duì)照著拼音都讓我頭痛欲裂，可是生動(dòng)的《漫畫(huà)中國(guó)歷史》讓我沉浸其中，欲罷不能……對(duì)著有趣的插畫(huà)，我了解了盤(pán)古怎樣開(kāi)天辟地，我知道了孔子怎么周游列國(guó)，我明白了秦檜為何遺臭萬(wàn)年，我清楚了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給我們國(guó)家?guī)?lái)了怎樣的恥辱……然后我跟著《三十六計(jì)》的漫畫(huà)，感受謀略的游戲；讀著《孫子兵法》的漫畫(huà)，體會(huì)排兵布陣的樂(lè)趣；《鬼谷子》這本漫畫(huà)則讓我認(rèn)識(shí)了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的縱橫家王詡……

看我著迷于漫畫(huà)，父母自然反對(duì)，他們反對(duì)的原因當(dāng)然是——影響學(xué)業(yè)。可當(dāng)一個(gè)個(gè)歷史事件被我脫口而出，他們反對(duì)的聲音越來(lái)越弱；當(dāng)我因一本《數(shù)學(xué)王國(guó)奇遇記》迷上了數(shù)學(xué)后，父母徹底放棄了反對(duì)。所以你看，書(shū)沒(méi)有所謂的有用、無(wú)用，為了興趣而讀書(shū)，那些看似無(wú)用、不帶功利的書(shū)，反而讓讀書(shū)的人享受到閱讀的樂(lè)趣。

張一翀（八年級(jí)）：

培根說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情、博采、長(zhǎng)才?！本外檫@一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，雖然我們的語(yǔ)文教科書(shū)也有這個(gè)屬性，但較之課堂老師一板一眼的解讀，我更喜歡課下自由閱讀各類(lèi)課外讀物。

三四年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始迷上動(dòng)物小說(shuō)。家里有很多沈石溪和西頓的作品，在動(dòng)物們的情感世界里，許多動(dòng)物所表現(xiàn)出來(lái)的樸實(shí)純粹的愛(ài)與恨，忠貞與勇敢，常常令我動(dòng)容，令我深思。

想必大家都不陌生吧？說(shuō)到漫畫(huà)，我最?lèi)?ài) 《阿衰》了。幽默搞笑，可以使我非常放松。但父母堅(jiān)決反對(duì)我看《阿衰》這樣的漫畫(huà)，母親說(shuō)浪費(fèi)時(shí)間，父親說(shuō)它幼稚，只能看圖不能發(fā)展思維，這些都是“無(wú)用的書(shū)”。但大人們不知道這些“無(wú)用的書(shū)”里，往往隱藏著各類(lèi)豐富的知識(shí)，在放松休閑的同時(shí)，也能輕松掌握知識(shí)，何樂(lè)而不為呢？漫畫(huà)并不是小孩子的東西，希望有一天，人們不要再給漫畫(huà)貼上“幼稚”的標(biāo)簽。

名著黨——

“有些小說(shuō)如同加了雞精的快餐?！?/p>

楊瀟（七年級(jí)）：

從小到大，我一直在讀書(shū)。我們家書(shū)柜中整整齊齊地?cái)[了上百本書(shū)籍，一般分為三大類(lèi)：科普益智類(lèi)、文學(xué)故事類(lèi)、古書(shū)典籍類(lèi)，這些書(shū)伴隨我度過(guò)了整個(gè)童年。

但是，除了書(shū)柜里這三大類(lèi)書(shū)外，在我心里，還有一種秘密的類(lèi)別，那就是玄幻小說(shuō)。一開(kāi)始我看到這些故事：一個(gè)一無(wú)是處的“廢材”被人們恥笑十幾年后，猛然間得到一種秘籍。從此以后，這“廢材”奮發(fā)崛起，努力拼搏，超越了一切天才，終于擁有并統(tǒng)治了這個(gè)世界……心中莫名就會(huì)升起一股快意和戰(zhàn)意，感覺(jué)自己就是那個(gè)叱咤風(fēng)云、站在世界之巔的人，讓那恥笑自己的人心生慚愧。一部看完了，我又接著看第二部、第三部……雖然人物和情節(jié)不一樣，但故事總是類(lèi)似。看著看著，都能猜到結(jié)局了。

后來(lái)，我才知道，那一時(shí)的快意，正是源于小時(shí)侯不切實(shí)際的幻想——想要統(tǒng)治世界，所有人都得聽(tīng)我的。這些玄幻小說(shuō)正是把那些幻想具體化了，變得無(wú)比真實(shí)，把我?guī)脒@個(gè)角色，產(chǎn)生不切實(shí)際的聯(lián)想?，F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)再看，只覺(jué)得這些文字毫無(wú)根據(jù)，胡編亂造，沒(méi)有一絲營(yíng)養(yǎng)，不禁厭倦起來(lái)。忽然明白有些小說(shuō)如同加了雞精的快餐的我，轉(zhuǎn)而奔向書(shū)架上經(jīng)典名著的懷抱，算是“告別錯(cuò)的，和對(duì)的相逢了”。

（指導(dǎo)老師：鄭清芬）

課外書(shū)黨——

“什么書(shū)該讀，什么書(shū)不該讀，不可一言以蔽之。”

范宇辰（七年級(jí)）：

有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：當(dāng)代小說(shuō)是碎片，是“垃圾”，閱讀這類(lèi)書(shū)籍只會(huì)浪費(fèi)我們的寶貴時(shí)間，只有那些名著才是閱讀的“上乘之選”。但是我要說(shuō)：名著未必一定要讀，“碎片”未必一定要被禁讀！

我明白，作為學(xué)生，我們的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)知識(shí)，所以一切閱讀活動(dòng)都應(yīng)該圍繞這個(gè)目的展開(kāi)。因此，那些既無(wú)情節(jié)，又無(wú)佳句，更無(wú)特色的快餐小說(shuō)就不該讀。但這不并意味著我們就不能讀經(jīng)典名著之外的小說(shuō)。記得一年前，我開(kāi)始閱讀科幻小說(shuō)《三體》。讀之前，我以為這部小說(shuō)只靠無(wú)厘頭的情節(jié)提升銷(xiāo)量?？墒牵?dāng)我深入閱讀時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這本書(shū)除了有科幻小說(shuō)構(gòu)思奇特、邏輯緊密的特點(diǎn)，在描寫(xiě)上也十分細(xì)膩。除此之外，這本書(shū)對(duì)物理定律的巧妙應(yīng)用，也令我受益匪淺。

所以，什么書(shū)該讀，什么書(shū)不該讀，不可一言以蔽之。我們需要學(xué)會(huì)甄選。我們要問(wèn)自己：我能否從這本書(shū)中得到啟發(fā)？這本書(shū)是否有益于我的成長(zhǎng)？而這答案，只有在我們的不斷閱讀中，才能尋找到。

兼收并蓄黨——

“兩者通讀，會(huì)讓你腹有詩(shī)書(shū)氣自華，面無(wú)慚色去留輕。”

楊樂(lè)瑤（六年級(jí)）：

我的母親說(shuō)過(guò)，讀書(shū)要讀樹(shù)枝和樹(shù)干。那些經(jīng)典名著亙古彌新，經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)，是有用的；而不能讀樹(shù)葉，樹(shù)葉般繁盛的眾多小書(shū)，每年都會(huì)更新，每年都會(huì)掉落。

可我覺(jué)得，經(jīng)典名著自有它的經(jīng)典之處，而“每一片葉子”也都很美，每一片葉子都不同。我喜歡《紅樓夢(mèng)》里黛玉的敏感細(xì)膩，寶黛之間明朗的愛(ài)情，還有那優(yōu)美的詩(shī)詞歌賦；喜歡《水滸》好漢的豪爽灑脫，兄弟之間肝膽相照，讓我“沉醉不知?dú)w路”，久久不能自拔；愛(ài)《三國(guó)》里的戰(zhàn)火硝煙，天下大勢(shì)，合久必分分久必合的歷史故事……書(shū)海是這樣的遼闊，這樣的無(wú)邊無(wú)際。

但我也喜歡讓人讀著感覺(jué)鼻子酸酸、心里暖暖的《愛(ài)德華的奇妙之旅》。也許《一百條裙子》《夏洛的網(wǎng)》《太陽(yáng)溪農(nóng)場(chǎng)的麗貝卡》《獨(dú)堡里的月亮公主》不是世界名著，不是知名的大作家寫(xiě)的，只是一些“閑書(shū)”，但它們教會(huì)了我什么是勇敢、寬容、美好、友誼和溫暖，讓身為女孩子的我，內(nèi)心變得更加澄澈和透明。

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書(shū)就是讓你有內(nèi)涵，讓你吸取精華，寫(xiě)文章時(shí)，文章也變得生動(dòng)有趣。三人行必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。讀書(shū)也是如此，當(dāng)你費(fèi)盡心思和家人大吵來(lái)維護(hù)自己的閱讀權(quán)利，還不如靜下心來(lái)和家人好好溝通，兩者通讀，會(huì)讓你腹有詩(shī)書(shū)氣自華，面無(wú)慚色去留輕。

圓眼說(shuō)：

當(dāng)圓眼姐姐還是個(gè)學(xué)生的時(shí)候，也非常喜歡看課外書(shū)。

課本上的許多東西，并不能滿足圓眼姐姐對(duì)世界的好奇。那時(shí)的我，甚至有點(diǎn)逆反地認(rèn)為，課本就是“枯燥無(wú)趣”的。后來(lái)仔細(xì)一想，如果大人們總是給漫畫(huà)、小說(shuō)貼上“無(wú)用之書(shū)”的標(biāo)簽是不正確的，那么我武斷地認(rèn)為課本就是“枯燥無(wú)趣”的“有用之書(shū)”，同樣也是不正確的。正如張瑞同學(xué)所說(shuō)，關(guān)于閱讀權(quán)利這個(gè)問(wèn)題，本質(zhì)上是同學(xué)們和家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題。

圓眼姐姐相信，總有一天，我們會(huì)在這個(gè)問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)。畢竟，我們都抱著“閱讀”這個(gè)美好的初衷。

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