宋守規(guī)

【摘 要】化學(xué)與人們的生活息息相關(guān)，高中仍屬于打基礎(chǔ)階段，學(xué)好高中化學(xué)對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。本文對(duì)高中化學(xué)循序漸進(jìn)式教學(xué)進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 循序漸進(jìn)式教學(xué) 基礎(chǔ)知識(shí) 語(yǔ)言幽默 解題

化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，在生活中也經(jīng)常運(yùn)用到。高中化學(xué)是一門重要的學(xué)科，對(duì)于我們今后的化學(xué)學(xué)習(xí)起著打基礎(chǔ)的作用。

但是在高中化學(xué)教學(xué)中，許多教師只是按固定的模式去備課，卻不知如何講解，部分教師照本宣科，教材上有什么就念什么，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)不明確，重難點(diǎn)不突出，學(xué)生聽起來(lái)也會(huì)覺(jué)得枯燥乏味。再加上教師的教學(xué)方式單一，沒(méi)有形成良好的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生只是一味被動(dòng)地接受，缺乏正確的學(xué)習(xí)方法，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，課堂教學(xué)效率低下。因此，在新課標(biāo)的背景下，高中化學(xué)教師要積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新教育方式方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法，從而提高教學(xué)效率。學(xué)好高中化學(xué)不是一蹴而就的，需要循序漸進(jìn)，逐步打好基礎(chǔ)。下面對(duì)如何做好高中化學(xué)循序漸進(jìn)式教學(xué)進(jìn)行探討。

一、注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)

做任何事情都應(yīng)該從打基礎(chǔ)開始，學(xué)習(xí)更是如此。對(duì)于化學(xué)這門學(xué)科來(lái)說(shuō)，理解和記憶化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好化學(xué)的前提，只有熟練地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，才能在解題中游刃有余。特別是化學(xué)公式多而繁雜，稍不小心就會(huì)記錯(cuò)，因此教師更加要重視同學(xué)們對(duì)化學(xué)公式的理解和記憶，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣，更好地鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，從而為后續(xù)深入學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、課堂語(yǔ)言幽默，提高學(xué)習(xí)興趣

在高中化學(xué)課堂教學(xué)中營(yíng)造一個(gè)輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)學(xué)生的感染力是不言而喻的。據(jù)了解，大多數(shù)學(xué)生都覺(jué)得化學(xué)課枯燥乏味，學(xué)起來(lái)完全沒(méi)有動(dòng)力，以至于越來(lái)越無(wú)心學(xué)習(xí)化學(xué)。如果一堂課下來(lái)，整個(gè)課堂都處于一種沉悶的氛圍中，那么這節(jié)課就算教師講的知識(shí)有多全面，教學(xué)多么認(rèn)真，也絕對(duì)不能稱之為一節(jié)成功的課堂。真正成功的課堂是，在快樂(lè)中傳播知識(shí)，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)中收獲知識(shí)。所以在化學(xué)課堂教學(xué)中，教師的語(yǔ)言幽默詼諧也是至關(guān)重要的。幽默的語(yǔ)言能夠讓學(xué)生感到輕松愉快，不會(huì)覺(jué)得化學(xué)課枯燥乏味，從而更加能夠全身心投入課堂，集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、化學(xué)解題，總結(jié)相似類型的題目

學(xué)化學(xué)最重要就是積累做題的方法，這時(shí)就需要學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)，把自己所做的題進(jìn)行總結(jié)分類，從而積累更多做題的方法，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度進(jìn)行分析解答，提高自己解題的速度和準(zhǔn)確率。有很多學(xué)生反映：上課是覺(jué)得聽懂了，可是一到做題就不會(huì)了。這同時(shí)也反映了同學(xué)僅僅完成教科書上的習(xí)題往往是不夠的，學(xué)好化學(xué)必須要做到“多練、多想、多問(wèn)”。只有做多了題，思考的角度才會(huì)多方面，思維才會(huì)靈活，對(duì)知識(shí)的掌握才能更加熟悉和鞏固，才會(huì)更有耐心，做題的質(zhì)量才有所保證。

題型接觸得多了，才會(huì)更容易充分理解題意，從已知條件中找出隱含的一些重要信息，知道解決問(wèn)題要用到哪些知識(shí)，又從中得到哪些規(guī)律。同時(shí)要學(xué)會(huì)把所做的題進(jìn)行總結(jié)歸類，從而掌握做題規(guī)律和技巧，做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動(dòng)”。因此，教師應(yīng)努力改善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生自主探索提供充分的條件，使學(xué)生進(jìn)一步觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理、反思等，努力營(yíng)造一個(gè)全體師生積極學(xué)習(xí)的環(huán)境。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該把更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生最大限度地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，通過(guò)讓學(xué)生自己去總結(jié)題型，從而提高學(xué)生的做題效率，做到“把課堂還給學(xué)生”，給出足夠的時(shí)間讓學(xué)生自己去問(wèn)、去講、去學(xué)、去觀察、去猜想、去反思，去實(shí)驗(yàn)、去總結(jié)，教師在關(guān)鍵的時(shí)候給學(xué)生稍加點(diǎn)撥一下。這樣不僅師生之間可以從容交流，而且學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性更加高。

因此，化學(xué)教師必須注重培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)所做的題進(jìn)行分類歸納，對(duì)解題方法進(jìn)行總結(jié)，這樣學(xué)生才能更好地對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行掌握，學(xué)好化學(xué)。

總之，循序漸進(jìn)就是打基礎(chǔ)，只有打好了基礎(chǔ)，才能逐步走向深入?；瘜W(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，更是與我們的生活息息相關(guān)的，因此打基礎(chǔ)非常重要。課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，而成功的課堂，只有通過(guò)師生的共同努力才能實(shí)現(xiàn)，才能給學(xué)生以激情和美的享受，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，高中生才能在課堂中學(xué)有所獲，學(xué)有所用，才能在智力、能力、思想、心理等方面都得到發(fā)展。因此，在新課改的條件下，高中化學(xué)的教學(xué)絕對(duì)不能再固守傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不能再按照老舊的方法開展教學(xué)活動(dòng)，要以全新的思維、方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

同時(shí)，教師要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率，注重師生間的和諧統(tǒng)一，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生更好地掌握化學(xué)知識(shí)，并且運(yùn)用到生活中去。為此，我們應(yīng)努力更新教學(xué)理念，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使之掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的正確方法，從而提高教育教學(xué)效率。

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