張春霞

《指南》中指出：家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊。

一、案例描述

又到大戶外活動(dòng)的時(shí)候，有幾個(gè)小朋友在玩鐵索橋的游戲。一開始，我并沒有太在意，直到樂樂小朋友的出現(xiàn)。因?yàn)樵谥暗挠螒蛑?，她總是?duì)鐵索橋有點(diǎn)膽怯怯的，一有晃動(dòng)她就會(huì)立馬踩地上。所以當(dāng)我看到她準(zhǔn)備玩鐵索橋的時(shí)候，我的好奇心也不免被她激發(fā)起來(lái)，想看看她會(huì)不會(huì)勇敢一點(diǎn)。于是，發(fā)生了下面這一幕：“我也想走一走”，“好，那你排在我后面吧！”另一位小朋友說(shuō)到。說(shuō)著，就嘗試起來(lái)，可是剛走一步，前面有兩個(gè)小朋友停了下來(lái)，靠在橋欄上像欣賞風(fēng)景似的，還邊交談到：“哇，你看，那邊好不好看？”這時(shí)候，在后面的樂樂小朋友心急了，有點(diǎn)急哭的樣子：“你們走不走啊？快點(diǎn)走啊，我不好走了?！眲偳珊竺嬗钟袃蓚€(gè)小朋友擠上來(lái)，鐵索橋開始晃動(dòng)了，樂樂就踩在地上打起了退堂鼓。邊上的嘉嘉小朋友看到了，說(shuō)：“樂樂，我和你一起玩小橋吧！”樂樂似乎思考了一下，最終還是答應(yīng)了。走到中間的時(shí)候，她沒踩穩(wěn)，橋搖搖晃晃起來(lái)，嘉嘉在后面立馬走上前來(lái)，牽住樂樂的手說(shuō)到：“我和你一起走吧，這樣就不怕了。”在嘉嘉的帶領(lǐng)下，慢慢地，樂樂也能勇敢的自己來(lái)回走鐵索橋了。

二、分析調(diào)整

活動(dòng)時(shí)，橋上人一多，樂樂不免著急起來(lái)，甚至有點(diǎn)急哭的樣子，看得出來(lái)她對(duì)這個(gè)游戲沒有很大的安全感，并且不能相信自己。而嘉嘉更多的是讓我震驚，在我心中他是不善于過(guò)多表現(xiàn)的。但是今天他能像男子漢一樣手牽手并鼓勵(lì)樂樂，一起走過(guò)鐵索橋，讓我刮目相看?；顒?dòng)也讓我有所反思，我們一直教導(dǎo)說(shuō)好朋友之間要互幫互助，要懂得關(guān)愛，我們也常提供一些游戲或活動(dòng)讓孩子們從中感受愛?？赏ㄟ^(guò)今天活動(dòng)時(shí)的觀察，讓我覺得在這方面我們還做的不夠到位，有所疏漏。我覺得可以從以下幾方面入手：1、抓住各種教育契機(jī)，教孩子學(xué)會(huì)怎樣去關(guān)心父母、關(guān)心同伴，關(guān)心他人，在孩子心中播撒一顆愛的種子，孩子深深體驗(yàn)到了愛，便會(huì)發(fā)自內(nèi)心地去回報(bào)愛、付出愛。2、向家長(zhǎng)們交流孩子在關(guān)愛他人行為上的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)，并詢問(wèn)孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，多和家長(zhǎng)交流一些好的教育方法，共同培養(yǎng)。3、家幼合作，對(duì)于缺乏安全感和自信的小朋友在活動(dòng)中盡量多的關(guān)注，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)并能多多鼓勵(lì)，給予孩子們足夠的安全感，幫助孩子們?cè)絹?lái)越自信。