邢玉平

內(nèi)蒙古呼倫貝爾滿洲里市扎賚諾爾區(qū)疾控中心門診部 021410

臨床護(hù)理路徑在計(jì)劃免疫健康教育中的療效分析

邢玉平

內(nèi)蒙古呼倫貝爾滿洲里市扎賚諾爾區(qū)疾控中心門診部 021410

目的：研究臨床護(hù)理路徑在計(jì)劃免疫健康教育中的臨床效果。方法：將在我院接受計(jì)劃免疫的患兒120例分為兩組，即觀察組和對(duì)照組，各組60例，觀察組采用臨床護(hù)理路徑的方法的進(jìn)行健康教育，對(duì)照組采用傳統(tǒng)宣教的方法進(jìn)行健康教育，觀察兩組患兒疫苗的及時(shí)接種率和患兒家屬對(duì)疫苗接種知識(shí)的的掌握情況。結(jié)果：觀察組患兒的疫苗接種率為98.00%，對(duì)照組患兒的疫苗接種率為 82.00%，兩組比較差異較明顯 P＜0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。疫苗知識(shí)掌握情況觀察組也明顯好于對(duì)照組，兩組比較差異較明顯P＜0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論：在對(duì)計(jì)劃免疫中采用臨床護(hù)理的路徑進(jìn)行健康教育具有良好的效果，可以提高患兒的疫苗接種率，值得臨床推廣。

臨床護(hù)理路徑；計(jì)劃免疫健康教育；臨床效果

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各地貧富差距還是較大，外出打工的年輕人越來越多，因此流動(dòng)兒童的比例也越來越高，由于居住地點(diǎn)的不固定，導(dǎo)致兒童不能及時(shí)的接種免疫疫苗。兒童年齡較小，免疫器官和神經(jīng)尚未發(fā)育成熟，若不能及時(shí)接種免疫疫苗則會(huì)導(dǎo)致兒童患各種疾病。本文就計(jì)劃免疫采用臨床護(hù)理路徑的方式進(jìn)行健康教育，為計(jì)劃免疫提供理論參考，現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

回顧分析自2014年4月至2015年4月在我區(qū)的兒童120例，按隨機(jī)分類法將其分為觀察組和對(duì)照組，各組60例，觀察組男性45例，女性35例，年齡4-24個(gè)月，平均年齡（12.5±1.5）月。對(duì)照組患兒男性38例，女性42例，年齡3-26個(gè)月，平均年齡（13.8±1.7）月。通過對(duì)兩組患兒的性別、年齡等情況進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)，兩組患兒一般資料差異不明顯P＞0.05，具有可比性。

1.2 方法

對(duì)照組患者采用傳統(tǒng)宣教方法,包括在接種前、結(jié)匯總后續(xù)或建卡時(shí)的宣教，但由于患兒的哭鬧、接種時(shí)間緊,家長(zhǎng)難于靜下心來聽講,所以在短時(shí)間內(nèi)家長(zhǎng)難以深刻的了解疫苗注射的必要性，不能更全面的了解計(jì)劃免疫知識(shí),不足以引起家長(zhǎng)對(duì)兒童免疫接種的重視。

觀察組患兒采用臨床護(hù)理路進(jìn)行健康教育，即在不同階段開展一些階段性的宣教。①孕期宣教：選擇我院的一名具有宣教資格的?？谱o(hù)士對(duì)住院的孕婦進(jìn)行定期的宣教，講解計(jì)劃免疫的基礎(chǔ)知識(shí)，告知孕婦及家屬計(jì)劃免疫的重要性，告知他們?yōu)閮和⒂?jì)劃免疫檔案的必要性，發(fā)宣傳手冊(cè)[1]。②產(chǎn)后宣教：在產(chǎn)后利用巡視病房的時(shí)間對(duì)產(chǎn)婦進(jìn)宣教，告知產(chǎn)婦節(jié)后接種卡介苗和乙肝疫苗的的必要性和注意事項(xiàng)，并發(fā)放接種疫苗的注意事項(xiàng)宣傳卡，是產(chǎn)婦能了解各種疫苗的接種時(shí)間。③進(jìn)行滿月建卡的宣教：滿月建卡是建立一張可以記錄兒童及家長(zhǎng)的詳細(xì)信息，將疫苗接種程序單貼于接種卡上，隨時(shí)記錄兒童的接種情況，介紹疫苗的接種流程，各種疫苗的區(qū)別和作用，以及接種后兒童會(huì)出現(xiàn)的癥狀等[2]。④通知補(bǔ)種：要求該區(qū)域負(fù)責(zé)人每月對(duì)所管轄的區(qū)域的兒童疫苗接種情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)有漏接的兒童應(yīng)及時(shí)通知家屬進(jìn)行補(bǔ)種。

1.3 觀察指標(biāo)

對(duì)兩組患兒的疫苗接種情況和患兒家屬對(duì)疫苗知識(shí)的了解情況進(jìn)行觀察。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

全文數(shù)據(jù)采用軟件SPSS11.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算，其中以P＜0.05表示兩組數(shù)據(jù)差異顯著，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，其中患兒的接種情況和家長(zhǎng)對(duì)計(jì)劃免疫的知識(shí)掌握情況為計(jì)數(shù)資料，行卡方檢驗(yàn)。

2 結(jié)果

2.1 對(duì)比兩組患兒的疫苗接種情況

對(duì)兩組患兒的疫苗接種情況進(jìn)行比較，結(jié)果顯示，觀察組患兒的疫苗接種率明顯高于對(duì)照組患兒的疫苗接種率，兩組比較差異較明顯P＜0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，具體情況如1所示。

表1 對(duì)比兩組患兒的疫苗接種情況

2.2 對(duì)比兩組患兒家屬對(duì)疫苗知識(shí)的掌握情況，結(jié)果顯示，觀察組患兒家屬有57人掌握了免疫疫苗接種的知識(shí)，知識(shí)掌握率為95.00%，對(duì)照組患兒家屬40人掌握了免疫疫苗接種的知識(shí)，知識(shí)掌握率為 66.67%,觀察組的情況明顯好于對(duì)照組，兩組比較差異較明顯P＜0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3 討論

計(jì)劃免疫對(duì)兒童來說是必不可少的，兒童出生后有自身發(fā)育還未成熟，因此容易患各種疾病，疫苗的注射可以幫助兒童預(yù)防重大疾病的發(fā)生。采用經(jīng)臨床護(hù)理路徑的健康教育方法可以使患兒家屬了解計(jì)劃免疫的重要性，不僅能夠提高接種及時(shí)率,而且還提高了家長(zhǎng)的滿意度,由于計(jì)劃免疫宣教的內(nèi)容十分復(fù)雜和瑣碎,因此需要多次反復(fù)的進(jìn)行宣教,循序漸進(jìn)、不斷地給家長(zhǎng)進(jìn)行灌輸才能奏效[3]。

本文就臨床護(hù)理路徑在計(jì)劃免疫健康教育中的臨床效果進(jìn)行研究，將120例患兒分為觀察組和對(duì)照組，觀察組采用臨床護(hù)理路徑進(jìn)行健康教育，對(duì)照組采用傳統(tǒng)宣教方法，結(jié)果顯示觀察組患兒疫苗接種率為96.67%明顯高于對(duì)照組疫苗接種率70.00%,而且觀察組患兒的家屬知識(shí)掌握情況也明顯好于對(duì)照組患兒家屬，兩組比較差異顯著P＜0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

綜上所述，在計(jì)劃免疫健康教育中采用臨床護(hù)理路徑具有較好的效果，可以縣護(hù)著提高兒童的疫苗接種率，值得臨床推廣。

[1]彭妃. 臨床護(hù)理路徑在計(jì)劃免疫健康教育中的應(yīng)用[J].全科護(hù)理,2011,09（12）:1120-1121.

[2]張佳. 臨床護(hù)理路徑在計(jì)劃免疫健康教育中的應(yīng)用[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘,2016,16（44）:202.

[3]隋萍萍,孫平,姚黎軍,等. 臨床護(hù)理路徑在計(jì)劃免疫健康教育中的應(yīng)用[J]. 中國(guó)藥物經(jīng)濟(jì)學(xué),2014,S1:351-352.

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1672-5018（2016）09-269-01