文/周浚哲（明德中學(xué)K350班） 指導(dǎo)老師/馬臻

《奇異博士》：忘掉你以為你明白的東西

文/周浚哲（明德中學(xué)K350班） 指導(dǎo)老師/馬臻

看完這部精彩炫目的電影之后，回味良久，老想找到一兩句話來(lái)概括自己的讀后感。想了半天，卻覺(jué)得無(wú)從下手。正如面對(duì)一桌豐盛的滿漢全席，一定要我指出哪一道菜代表了全席的口味，真的是很難。

想了半天，想到了電影中莫度告誡斯特蘭奇：“忘掉你以為你明白的東西。”

是的，我常常沉溺在科幻小說(shuō)、魔幻小說(shuō)的世界里。以前讀劉慈欣的《三體》，發(fā)現(xiàn)劉慈欣使用一種“明白”的方式（科學(xué)）來(lái)表達(dá)這個(gè)世界中“不明白”的東西。而這部《奇異博士》，是用一種“不明白”的方式來(lái)表現(xiàn)這個(gè)世界的“不明白”。

你別被我的表述繞暈了。我想說(shuō)的是：?jiǎn)栴}的關(guān)鍵不在于這個(gè)世界有哪些“不明白”的事情，這本身是說(shuō)“不明白”的；重要的是，我們對(duì)于那些“不明白”的事物，要有足夠的好奇心，要有恢弘的想象力。如此，世界才會(huì)向我們洞開(kāi)一扇異樣的大門，讓我們充分感受到在現(xiàn)實(shí)的束縛之外，世界還有另一片浩瀚與神奇。

這種神奇久已失落。當(dāng)政治書上告訴我們什么是社會(huì)與政治，當(dāng)?shù)乩頃细嬖V我們什么是科學(xué)的地理，當(dāng)物理、化學(xué)、生物將宇宙萬(wàn)物逐一分解，當(dāng)語(yǔ)文老師把那些難以言表的美妙詩(shī)句都說(shuō)成了一二三四五甚至做成了一道道答案明確的試題后，這個(gè)世界充滿魅力的那一面就消失了。徹底消失了。

我在黑暗的影院里尋找那個(gè)消失的世界。在《奇異博士》營(yíng)造的盜夢(mèng)空間般光怪陸離的鏡面世界里迷離恍惚，想入非非。那些變化無(wú)窮、令人搞不清前后上下的復(fù)雜環(huán)境，那些前后顛倒、輾轉(zhuǎn)進(jìn)退的時(shí)空，那些突然涌現(xiàn)的城市的顛覆與改觀，那些反復(fù)出現(xiàn)的暗含哲理的手表，甚至是那件神奇而有人性的披風(fēng)，都突然撕碎了我每天所熟悉的現(xiàn)實(shí)世界，我在那一瞬間，感受到“魔法”的神奇。

有人說(shuō)，這種“魔法”其實(shí)就是想象。是作者和觀者所共享的偉大想象。一個(gè)新的光怪陸離的世界，不過(guò)是由想象所創(chuàng)造。我自然認(rèn)可這種說(shuō)法。但我也常常想，在“想象”之外，《奇異博士》似乎還提供了一點(diǎn)別的東西，比瘋狂的想象更加讓人“不明白”的東西——時(shí)間。

叛變的卡西利亞斯確信，是時(shí)間“殺死”了人，因此，只要不存在時(shí)間，就能令世界更美好。而他忽略的是，時(shí)間在“殺死”你的同時(shí)，也讓人在不斷地成長(zhǎng)、收獲，獲取屬于自己的生命于意義。沒(méi)有時(shí)間的河流，就沒(méi)有生命的劈波斬浪、直掛橫帆。盡管斯特蘭奇能用咒語(yǔ)操縱時(shí)間，但他依然在時(shí)間之中，正如即便他脫下了手表，忘記了時(shí)間的存在，卻仍然被時(shí)間改變著，時(shí)間具備最大的魔法。當(dāng)斯特蘭奇意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)，他鄭重地把破手表戴上。

死去的時(shí)間重新復(fù)活了。用一種現(xiàn)實(shí)中不可能的方式。從科學(xué)的角度而言，我“不明白”。但從想象的“魔法”中，我體會(huì)到了生命中某種新的可能性。

于是，我重新走入想象和時(shí)間。