玄武紀(jì)·牟道良

寫一個(gè)故事，對(duì)我而言，是一件很艱難的事情。

長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，自己一個(gè)人上學(xué)放學(xué)，上班下班的時(shí)候，我總是盡量地想一些有趣的片段，雖然很多時(shí)候這些片段的存在都很短暫，大抵不過(guò)是在腦子里冒個(gè)泡，然后就消失掉。但是總是有幸運(yùn)的部分存在，然后一閃，就在腦子的某個(gè)部分這么留下來(lái)了。

然而一般來(lái)說(shuō)，留下來(lái)，也就只是留下來(lái)而已。這些部分過(guò)于零碎，就算你費(fèi)盡心思接起開頭和末尾，也不過(guò)只是一塊碎片。這是一種很讓人不適的感覺，就像有無(wú)數(shù)細(xì)小的、破碎的玻璃躺在你記憶深處的某個(gè)地方，它們?cè)诘却?，在渴望，在蠕蠕而?dòng)地想要聚成一體，然而你卻始終找不到一個(gè)方法能夠?qū)⑺麄兤礈愒谝黄稹?/p>

于是我想，是時(shí)候找一位匠人來(lái)教我貫穿的藝術(shù)了。

這就是我加入玄武紀(jì)的初衷。

無(wú)論如何，我想我還是很幸運(yùn)的。畢竟在這里，我想我已經(jīng)得到了遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我所求的東西，不管是木劍客校長(zhǎng)的敘事線、李亮老師所強(qiáng)調(diào)的氣、或者是椴公所著重講授的文字、還有雷米老師所展示的深厚背景，這些東西都帶給人一種深重的震動(dòng)。在寫作的路上我為學(xué)尚淺，總是不足以理解這些全部的經(jīng)驗(yàn)，然而，我想這些東西總有能夠讓我的步伐所企及的時(shí)候。它們就在那里，等我到了，便破土發(fā)光。

年少時(shí)候看九州，《縹緲錄》里有一個(gè)小細(xì)節(jié)。白毅對(duì)小舟公主說(shuō)，我教給你的，理解不到不要緊，你記下來(lái)，總有用得到的時(shí)候。如今我根基尚淺，但總會(huì)慢慢變深。閑的時(shí)候，便會(huì)想起之前課上老師所講過(guò)的只言片語(yǔ)，雖然我們看著諸位老師，總有一種幼年女孩仰望舞陽(yáng)侯時(shí)的高不可攀感，然而歲月遷延，我們總有一天，也能追上前人的腳步。

所以我想，可以讓那些細(xì)小的片段慢慢地，一點(diǎn)點(diǎn)地活過(guò)來(lái)了。他們是什么呢？那是青衣儒生且歌且醉，抱劍彈鋏；是苦行僧在青燈下抱膝而坐，緇衣如水，心火熊熊；或者是東渡扶桑的輪船上，少年身前站著英氣逼人的女子，在海風(fēng)中筆走龍蛇。

那么這些故事馬上就要活過(guò)來(lái)了，我想把它們變成一串，也并不擔(dān)心這些故事無(wú)人問(wèn)津。小組里的每一位同門及前輩，都將在這些故事上留下他們的印記，他們看，他們聽，他們幫助，這是一種令人驚喜的感覺，畢竟這些故事將會(huì)與我們一同活著，正如這江湖之大，總要有人與你共同策馬。

這就是那些故事的緣起，我感謝每一個(gè)人看著我，幫我穿起整串珠鏈，如同圓夢(mèng)一樣將我托起。多年前一位我頗喜歡的作者言道，做夢(mèng)的少年終將老去，而夢(mèng)卻不會(huì)消失。所以，感謝每一個(gè)人，無(wú)論師友，幫助我共同留下少年時(shí)代的不息的夢(mèng)想。