摘要：高等職業(yè)技術教育是現(xiàn)代教育中重要的部分，隨著社會的發(fā)展，應重視高職學生的思想教育工作，以提高學生的綜合素質(zhì)，使他們成長為綜合性的技術型應用人才。

關鍵詞：高職學生；思想教育；措施

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，高等職業(yè)教育也在進行著改革。新的時期中學生受到社會和家庭的各種影響，思想狀況也存在著一些問題。因此高等職業(yè)院校需要做好學生的思想教育工作，關注學生的生活質(zhì)量、學習思想，使他們能夠適應社會發(fā)展，成為高等技術應用型的人才。

一、高職學生的思想狀況分析

（一）心理不健全，缺乏責任感

一些高職院校的學生由于年齡原因，一般都正處于青春期，會對自我過分的關注而忽視他人感受。一些學生過度的以自我為中心，往往對自己要求不高，卻對他人要求太多，很少關注自己為別人為社會做出什么，缺乏一定的責任感。

（二）學習上缺乏上進心，沉迷網(wǎng)絡游戲

在我國傳統(tǒng)的應試教育制度下，通常以成績來判斷學生。高職院校的部分學生本身基礎較差，在思想上已經(jīng)缺乏學習興趣，沒有上進心。在進入高職院校學習后，開放式的管理使學生有了自由時間，更容易迷失方向。一些自制力比較差的學生也就會難以抵抗誘惑，開始沉迷于網(wǎng)絡游戲，荒廢了學業(yè)。

（三）易受社會風氣和家庭不良習慣影響

在現(xiàn)今的社會中充斥著多元化的思想，學生很容易受到社會上不良風氣的影響，過度的追求金錢、追求權勢、追求美貌，不能夠樹立正確的人生觀、價值觀。而家庭中一些不良的習慣也會耳濡目染的影響學生，導致他們的心理發(fā)生矛盾。家庭教育和學校教育在對學生的人格塑造和培養(yǎng)學習習慣上是相輔相成的，具有重要的作用。有些學生的父母有不良的習慣，很容易造成學生也具有不良的思想狀況。

二、高職院校學生思想教育的措施

在新的時期下，高職院校的學生在接收思想政治教育時遇到了更多的新問題和新挑戰(zhàn)，必須要幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，將理論與實踐相結合，不斷的拓展、推進、深化、做實、做細思想教育工作，加強教育工作的主動性和實效性。具體可采取的措施有以下幾個方面：

（一）樹立學生正確的人生觀和價值觀

馬克思主義里關于人生價值的觀點認為，人是一切社會關系的總和，沒有社會和集體的關系，也就沒有了人的價值。一個人的價值應該體現(xiàn)在他做出了什么貢獻，具有什么樣的才智，付出了什么樣的勞動和貢獻。高職院校中應幫助學生樹立人生正確的價值觀，使學生懂得追求自我價值是和社會分不開的，需要將自我與社會、與集體融合一起來，確立自己在社會中的正確位置，付出一定的努力和貢獻。而只有努力的學習專業(yè)知識，提高各方面的能力和思想水平，獲得全面發(fā)展，才能夠創(chuàng)造出更多價值。

（二）為學生提供優(yōu)秀的成長環(huán)境

學校是一個教學傳授知識的場所，也就是培養(yǎng)學生成才的機構，高職院校的教學目的更是為了培養(yǎng)出適應社會需要的綜合型人才。學校需要為學生提供良好的成長環(huán)境，幫助他們成長為全面發(fā)展、完善人格的的人才。高職院校中不僅教授給學生立足社會的技術，更重要的是培養(yǎng)他們獨立思考、正直、有教養(yǎng)、個性豐富的合格成員，使他們提高思想認識，在社會中具有良好的品質(zhì)。

（三）運用賞識教育，鼓勵學生進步

每個學生都有獨特的優(yōu)點和缺點，教師在進行思想教育時要注意發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點。由于高職院校的大部分學生文化基礎都較差，而在初中階段一般都是以成績的好壞來判斷學生的好壞，成績不好就成為了他們的缺點，往往得不到教師的重視和關心，甚至會成為反面教材，造成自尊心受到傷害，很多學生變得自暴自棄。在高職院校中教師要充分的尊重和理解這些學生，肯定他們的優(yōu)點，幫助學生重新建立起自信心，了解學生的心理，促進學生不斷的提高思想認識。在學習上多鼓勵學生，在生活中以適當?shù)姆绞絹韼椭鷮W生解決難題，真心的賞識和關愛每個學生，有效的提高學生的自信心，從而提高各方面的能力和素質(zhì)。

（四）將思想教育與解決實際問題相結合

思想教育不僅是需要提高學生的綜合能力和素質(zhì)，還需要為學生的成才而服務，解決學生自身的利益。首先要幫助學生解決生活中遇到的困難。高職院校中一部分學生是來自于農(nóng)村，存在經(jīng)濟狀況的困難，這不僅影響到學習，在思想和身體健康上也帶來不利影響。教師在對學生做思想教育工作時，還需要采取措施來開展勤工助學活動，幫助學生解決生活困難，可以順利完成學業(yè)。其次幫助學生解決就業(yè)問題。高職院校的學生最關注的就是畢業(yè)后的就業(yè)問題。教師在幫助畢業(yè)生做好思想工作的同時，也要切實的解決學生的就業(yè)問題。在就業(yè)過程中，要加強對學生的就業(yè)指導，幫助搜集就業(yè)信息，培養(yǎng)學生雙向選擇的技能，適應就業(yè)市場的競爭。通過這些真正為學生著想的措施，尊重和關心學生，有效的提高高職院校思想教育工作的效果。

（五）加強師資建設，提高教育質(zhì)量

高職院校的職業(yè)技術教育發(fā)展歷史不長，師資隊伍的建設還不夠嚴格，在職稱結構、學歷結構和專業(yè)技能方面還不能夠完全的滿足教育要求，使職業(yè)技術教育的理論和實踐不能夠很好的結合。因此需要建設高質(zhì)量的教師隊伍，提高教育質(zhì)量，滿足學生的學習要求和就業(yè)要求，也有利于進行思想教育工作。首先教育部門應根據(jù)職業(yè)技術教育的專業(yè)特點，在一些重點大學設立全國性的技術教育培訓中心，為高職院校培養(yǎng)專業(yè)的教師。其次高職院校也可以安排一些專業(yè)教師到企業(yè)進行實訓，加強教師的實踐能力。另外可從企業(yè)聘請具有實踐經(jīng)驗又有理論知識的工程師，在高職院校任兼職專業(yè)教師，通過培訓來提高本校教師的動手能力，滿足學生的學習需要。

三、結語

高職院校的教育是現(xiàn)代教育中重要的一部分，高等職業(yè)技術教育的目的是為了培養(yǎng)能夠適應社會生產(chǎn)、管理、建設和服務的技術型綜合應用人才。我國社會的進步和經(jīng)濟的增長都離不開各個行業(yè)的專業(yè)人才，技術型應用人才的培養(yǎng)更為重要。因此應重視高職院校的教育問題，提高高職學生的思想教育工作，以提高他們的學習能力和綜合素質(zhì)，使他們能夠勝任在社會中的崗位，并且具有較高的思想水平和道德水平，以促進社會的發(fā)展和時代的進步。

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作者簡介：王會珠（1984---）：女，籍貫：黑龍江哈爾濱，學歷：本科：助教，主要研究方向：思想政治教育；