聞競(jìng)

【摘 要】貴州省是我國(guó)少數(shù)民族種類最多的省份，隨著社會(huì)的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步、新技術(shù)新能源的不斷創(chuàng)新，貴州人民的生活也發(fā)生了翻天覆地的變化。伴隨著民族的改變，現(xiàn)在許多少數(shù)民族已被漢化，不再使用自己本民族的語言，自己本民族的節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣在慢慢淡化，這對(duì)于民族文化的繼續(xù)傳承是不利的。所以重視民族特色教育，使傳承從學(xué)校抓起，非常有必要。

【關(guān)鍵詞】傳承；保護(hù)；藝術(shù)；校園；民族

中圖分類號(hào)：G127 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）03-0204-01

黃果樹作為國(guó)家AAAAA級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)，不僅有雄偉壯麗、舉世聞名的黃果樹大瀑布、“橋那邊有一個(gè)美麗的地方”——天星橋、蠟染之鄉(xiāng)——石頭寨，更有豐富底蘊(yùn)的多元民族文化。尤其是多彩的少數(shù)民族藝術(shù)受到了海內(nèi)外文化界人士的關(guān)注，隨著旅游業(yè)的發(fā)展，與之相適應(yīng)的少數(shù)民族藝術(shù)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。

黃果樹中學(xué)距景區(qū)1公里遠(yuǎn)，位于景區(qū)北大門旁，地處正在建設(shè)中的黃果樹生態(tài)旅游城邊，學(xué)校占地7萬平方米，校園內(nèi)綠樹成蔭。優(yōu)越的地理位置，為學(xué)校開展民族文化弘揚(yáng)與繼承提供了優(yōu)越的環(huán)境。

自2007年以來，根據(jù)《關(guān)于命名安順市首批市級(jí)民族民間文化進(jìn)校園師范學(xué)校的通知》（【2008】76號(hào)）文件，黃果樹中學(xué)已光榮地成為安順市首批市級(jí)民族民間文化進(jìn)校園師范學(xué)校之一。2007年，在校學(xué)生近1000人，其中布依族學(xué)生700人，占學(xué)?？?cè)藬?shù)的70%。教師53名，中師學(xué)歷1人，大專學(xué)歷31人，本科學(xué)歷18人，研究生1人，師資力量為學(xué)校基礎(chǔ)教育及開展民族文化進(jìn)校園工作提供了人才保障。2006年安順市民族宗教事務(wù)管理局下發(fā)了《關(guān)于下達(dá)2006年省級(jí)少數(shù)民族教育專項(xiàng)補(bǔ)助資金的通知》，為學(xué)校開展民族文化進(jìn)校園活動(dòng)提供了必要的資金保障，使得學(xué)校的硬、軟件設(shè)施條件條件有了一定的改善。學(xué)校除了開展文化課程外，還開設(shè)了兩個(gè)培訓(xùn)班——蠟染刺繡班和民族歌舞班，學(xué)生來源于七八年級(jí)的學(xué)生，由學(xué)生自愿報(bào)名，學(xué)校進(jìn)行選拔。每班40名學(xué)生，利用放學(xué)后的課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，每天2課時(shí)，采取理論課與實(shí)踐課相結(jié)合的培訓(xùn)方式。兩個(gè)班創(chuàng)作出的作品，學(xué)校設(shè)立了專門的展覽室。學(xué)校還將根據(jù)實(shí)際情況參加各級(jí)藝術(shù)展演或?qū)⑾炄敬汤C作品當(dāng)作商品向游客出售；民族歌舞班排練的節(jié)目則將作為學(xué)校或景區(qū)活動(dòng)的表演節(jié)目。為了提高培訓(xùn)效果和保證培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)校專門聘請(qǐng)安順市民族師范學(xué)校長(zhǎng)期從事藝術(shù)教育工作的潘美艷老師、韋艷老師、馬群英老師作為學(xué)校民族歌舞班的指導(dǎo)教師。聘請(qǐng)了長(zhǎng)期從事蠟染刺繡創(chuàng)作的民間蠟染藝術(shù)人馬麗、馬艷作為蠟染刺繡班的培訓(xùn)指導(dǎo)老師，同時(shí)將邀請(qǐng)從事安順民族文化研究的老專家、老領(lǐng)導(dǎo)以及市民宗教的領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)。經(jīng)過一年的努力，兩個(gè)班每班授課140課時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生80余名。蠟染刺繡班的同學(xué)基本掌握了蠟染的制作程序和制作方法，部分學(xué)生利用假期制作蠟染，增加了收入，正如學(xué)生所說：“參加蠟染刺繡培訓(xùn)，增加了我們一條謀生之路?！泵褡甯栉璋?，經(jīng)過舞步練習(xí)，地面練習(xí)，扶把練習(xí)，小跳、中跳、大跳、圓場(chǎng)練習(xí)，發(fā)聲練習(xí)，樂理知識(shí)，視唱練耳等訓(xùn)練，使學(xué)生基本掌握了民族歌舞的有關(guān)知識(shí)。一年來學(xué)校組織排練歌曲有《金風(fēng)吹過白水河》《布依族的石板房》《大瀑布邊的布依娃》，舞蹈有《更勞干杯》《竹竿舞》等，部分歌舞還在景區(qū)和學(xué)校舉行得活動(dòng)中展演，其中由學(xué)生自編自演的《超級(jí)明星》《珊瑚頌》等受到了廣大師生的好評(píng)。學(xué)校于2009年投入重金將老教學(xué)改造成黃果樹中學(xué)民族民間美術(shù)工藝作品展廳，為學(xué)校開展民族文化進(jìn)校園工作提供了硬件支持。并于2009年9月參演了“黃果樹風(fēng)景名勝區(qū)慶國(guó)慶60周年文藝晚會(huì)”、中國(guó)貴州黃果樹瀑布節(jié)唱山祭水大典等表演活動(dòng)。2011年，學(xué)校投入重金將綜合樓改造成黃果樹風(fēng)景名勝區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮兼黃果樹中學(xué)民族民間文化藝術(shù)園，建成了較專業(yè)的舞蹈教室，工藝美術(shù)室，音樂教師和民族民間美術(shù)工藝作品展廳等16個(gè)活動(dòng)科室，為學(xué)校開展民族文化進(jìn)一步全面的完善了硬件設(shè)施。在教學(xué)成果中，學(xué)校已共有16名民族民間文化特長(zhǎng)生達(dá)到省級(jí)示范性高中的錄取資格。學(xué)校借民族民間文化教育的開展，努力辦好各種大型民族民間文藝展演活動(dòng)，充分展示民族民間文化進(jìn)校園的豐碩成果，讓民族民間文化教育的開展更加深入人心，增加民族自豪感和民族凝聚力。

從2007年起，黃果樹中學(xué)努力將民族民間文化進(jìn)校園工作打造成為我校的辦學(xué)特色，民族文化教育工作成為學(xué)校開展藝術(shù)教育，實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)嘗試，按計(jì)劃，有步驟的組織教學(xué)培養(yǎng)，讓每一位參與民族民間文化進(jìn)校園活動(dòng)的同學(xué)都沐浴到豐富多彩的藝術(shù)海洋中，享受到藝術(shù)教育熏陶，為學(xué)生的全面發(fā)展提供機(jī)會(huì)和條件，借民族民間文化進(jìn)校園的開展，去努力汲取景區(qū)內(nèi)優(yōu)秀的民族民間文化資源，使之得到更好的保護(hù)與傳承發(fā)揚(yáng)光大。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣英.黔山遺韻：貴州音樂考古[M].北京：社會(huì)科學(xué)出版社，2014.

作者簡(jiǎn)介：

聞 競(jìng)（1989-），女，漢族，河北承德人，碩士研究生，單位：貴州師范大學(xué)，研究方向：音樂教育。