閆曉宇

【摘 要】地方戲曲融入高校教育，既豐富了音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容， 又促進(jìn)了學(xué)生人文素養(yǎng)的提升，還對(duì)戲曲文化的保護(hù)和傳承有深遠(yuǎn)的影響。地方傳統(tǒng)戲曲結(jié)合音、體、美及表演于一體，其綜合性表明了其在傳統(tǒng)文化中的重要性。本文旨在對(duì)地方戲曲融入高校教育的重要性及策略方法進(jìn)行展開(kāi)性敘述。

【關(guān)鍵詞】地方戲曲；融入；高校；音樂(lè)教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）03-0185-02

隨著社會(huì)發(fā)展以及現(xiàn)代元素的逐漸滲透，我國(guó)傳統(tǒng)戲曲文化遭受了巨大的沖擊。許多高校學(xué)生對(duì)戲曲文化產(chǎn)生誤解甚至抵觸的情緒，極大地阻礙了在高校教育中融入地方戲曲教育的步伐。由于考慮到地方戲曲融入高校教育的重要性，教育工作者不得不從事地方戲曲教學(xué)研究，以期找出良好的策略方法促進(jìn)地方戲曲融入高校教育并取得一定的發(fā)展。

一、地方戲曲融入高校教育的重要性

地方戲曲融入高校教育的重要性表現(xiàn)：一是促進(jìn)高校學(xué)生高尚情操和民族精神的養(yǎng)成和發(fā)展；二是促進(jìn)高校學(xué)生藝術(shù)審美能力的提升；三是符合高校素質(zhì)教育的基本要求。首先，傳統(tǒng)戲曲具有較強(qiáng)的綜合性，并且涵蓋的內(nèi)容十分廣泛，如反映民間疾苦的史實(shí)戲劇等。我國(guó)民族文化和戲曲藝術(shù)是不可剝離的統(tǒng)一體，二者相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展，加快地方戲曲融入高校教育步伐，促進(jìn)我國(guó)高校學(xué)生高尚情操和民族精神的養(yǎng)成和發(fā)展。再次，我國(guó)戲曲種類(lèi)繁多，各民族地區(qū)的地方戲曲表現(xiàn)出其獨(dú)特的藝術(shù)感染力，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。高校教師要注重鍛煉學(xué)生藝術(shù)審美能力的提升，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的藝術(shù)人才。此外，素質(zhì)教育成為近些年高校教育改革中的重點(diǎn)內(nèi)容，其教育目標(biāo)旨在培養(yǎng)全面發(fā)展并促進(jìn)學(xué)生個(gè)性獲得發(fā)展的人，為社會(huì)培養(yǎng)具有高尚的道德情操和強(qiáng)烈的民族精神的社會(huì)主義接班人，我國(guó)戲曲藝術(shù)的教育正符合這一目標(biāo)。

二、地方戲曲融入高校教育的策略方法

地方高校為了適應(yīng)國(guó)家素質(zhì)教育的改革，以學(xué)校教育作為平臺(tái)，將當(dāng)?shù)貞蚯谌氲礁咝＝逃小蚯逃赃x修課的形式進(jìn)入當(dāng)?shù)卦盒?，落?shí)了重視傳統(tǒng)戲曲文化的傳承和發(fā)展這一思想理念，如何加快地方戲曲滲透到高校教育中，由此引發(fā)了許多教育工作者的思考與研究，下面將圍繞地方戲曲在高校教育中的課堂教學(xué)策略方法進(jìn)行展開(kāi)。

（一）精心準(zhǔn)備課程設(shè)計(jì)

精心準(zhǔn)備課程設(shè)計(jì)是促使地方戲曲融入高校教育落到實(shí)處的關(guān)鍵。戲曲教學(xué)應(yīng)先由高校教師將戲曲的綜合性特點(diǎn)和基本常識(shí)呈現(xiàn)給高校學(xué)生，使其體會(huì)戲曲獨(dú)特的感染力。首先可以根據(jù)學(xué)生個(gè)體的興趣并聯(lián)系生活實(shí)際，從有一定了解的劇種中精心地選擇典型的戲曲案例開(kāi)始戲曲教學(xué)。例如在鑒賞越劇時(shí)，高校教師可從劇種的演變發(fā)展、劇中人物的特點(diǎn)分析或者著名戲曲表演家的生平等多角度的常識(shí)性知識(shí)著手，將戲曲的藝術(shù)價(jià)值與特色呈現(xiàn)給學(xué)生。教學(xué)過(guò)程中將用于知識(shí)講解與藝術(shù)鑒賞的時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行合理分配，利用信息技術(shù)、多媒體等教學(xué)手段，依據(jù)設(shè)定的戲曲教學(xué)目標(biāo)，系統(tǒng)地將戲曲知識(shí)傳授給學(xué)生，使學(xué)生的所做所思所想同步開(kāi)展，充分體會(huì)地方戲曲的獨(dú)特藝術(shù)美。

雖然高校學(xué)生對(duì)地方戲曲還存在誤解和抵觸情緒，然而這并不能徹底阻止他們追求藝術(shù)的熱情。近年來(lái)西方傳統(tǒng)文化在我國(guó)高校教育中的滲透，影響了高校學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)戲曲文化的認(rèn)識(shí)和判斷，對(duì)地方戲曲的傳承與發(fā)展都構(gòu)成了嚴(yán)重的威脅。這些問(wèn)題經(jīng)高校教師在課堂上的正確引導(dǎo)，學(xué)生完全就能夠理解并糾正自己的錯(cuò)誤思想和認(rèn)識(shí)。此外，高校教育中地方戲曲的教育由于地域的差別呈現(xiàn)出不平衡的狀態(tài)，一是教學(xué)對(duì)象所處的地域不同，像處于戲曲誕生地的學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)貞蚯膶W(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)要比其他地區(qū)的學(xué)生要快要好，二是開(kāi)設(shè)戲曲課程并配備有一定有戲曲教學(xué)資質(zhì)的教師的高校，戲曲教育所取得的成績(jī)較其他地方高校要好，比如清華大學(xué)、北京大學(xué)等開(kāi)設(shè)戲曲教學(xué)的高校。

（二）戲曲教學(xué)方式多元化

很多高校中開(kāi)設(shè)戲曲課程大多數(shù)是由音樂(lè)類(lèi)或中文類(lèi)的教師進(jìn)行授課，缺乏戲曲類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師。首先針對(duì)這一現(xiàn)狀，高?？梢越Y(jié)合當(dāng)?shù)氐牡赜騼?yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)戲曲界的藝術(shù)大師、戲曲演員或優(yōu)秀的戲曲類(lèi)教師進(jìn)入課堂，現(xiàn)身為高校學(xué)生展演授課，使他們能夠運(yùn)用自己的真實(shí)示例去感染、引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)戲曲藝術(shù)真正的價(jià)值并真正自發(fā)地學(xué)習(xí)和了解戲曲。通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)貞蚯囊暵?tīng)體會(huì)，漸漸地減少學(xué)生對(duì)戲曲所產(chǎn)生的偏見(jiàn)，使其對(duì)戲曲產(chǎn)生良好的印象和認(rèn)識(shí)，創(chuàng)設(shè)有利于戲曲文化保存和傳播的環(huán)境，吸引更多的觀眾參與戲曲文化藝術(shù)的追求。再者，為了激發(fā)高校學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)貞蚯膶W(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教學(xué)的地點(diǎn)也可以多樣化，如到室外場(chǎng)地進(jìn)行戲曲授課，而不止局限于課堂。與此同時(shí)，還可以安排課余時(shí)間組織戲曲比賽，通過(guò)對(duì)排練環(huán)節(jié)、表演環(huán)節(jié)和后期戲曲藝術(shù)交流環(huán)節(jié)的思考，或到劇場(chǎng)實(shí)地欣賞演員的裝扮和使用的道具，促使學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的興趣形成和加強(qiáng)。通過(guò)多元化的戲曲教學(xué)方式，激發(fā)高校學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)貞蚯臐夂衽d趣。戲曲教育融入高校教育的決心若能始終如一，在大學(xué)校園中就必定會(huì)形成積極的、氛圍良好的戲曲傳播環(huán)境，為當(dāng)?shù)貞蚯鷤鹘y(tǒng)文化的傳播和發(fā)展提供有力陣地。

例如，某學(xué)院曾邀請(qǐng)國(guó)家一級(jí)演員“六小齡童”老師到校進(jìn)行有關(guān)當(dāng)?shù)貞蚯矫娴膽蚯R(shí)的演講，和高校學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流?！傲↓g童”老師結(jié)合當(dāng)?shù)貞蚯B劇講述《西游記》中塑造的“猴王”形象的人物特點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)了在高校教育中融入當(dāng)?shù)貞蚯R(shí)的重要性，使高校學(xué)生自身增強(qiáng)了民族使命感。

（三）明確當(dāng)?shù)貞蚯诟咝＝逃械牡匚?/p>

明確當(dāng)?shù)貞蚯诟咝＝逃械牡匚?，讓高校學(xué)生在校就讀期間就接觸中國(guó)的傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，同時(shí)為了加深對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)戲曲文化的認(rèn)識(shí)，時(shí)常組織學(xué)生對(duì)高校教育中融入的當(dāng)?shù)貞蚯M(jìn)行學(xué)習(xí)和鑒賞。這種教學(xué)理念并不傳統(tǒng)保守，是為吸納外來(lái)西方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化奠定的理論基礎(chǔ)，這樣就能促使學(xué)生系統(tǒng)綜合地掌握傳統(tǒng)戲曲文化的整體結(jié)構(gòu)，為了民族文化的復(fù)興和發(fā)展，高校學(xué)生也必須要摸清戲曲文化的脈絡(luò)。當(dāng)然除高校外，教育界和政府部門(mén)也給予了極大的鼓勵(lì)和支持，把當(dāng)?shù)貞蚯囆g(shù)作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一個(gè)重要組成部分來(lái)看待，確保當(dāng)?shù)貞蚯焖儆行У厝谌氲礁咝＝逃小?/p>

例如，北京大學(xué)百年講堂常常有戲劇的演講并且演出效果也十分出色，由于人們?cè)趹蚯寡葸^(guò)程中感受到戲曲獨(dú)特的魅力，所以吸引人們?cè)谘葜v后主動(dòng)查閱文獻(xiàn)資料并開(kāi)始了解和認(rèn)識(shí)戲曲有關(guān)知識(shí)。央視及各省市都設(shè)有戲曲頻道，為大家了解當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)戲曲文化藝術(shù)的傳播提供了便利的渠道。此外，很多高校還興辦了當(dāng)?shù)貞蚯鷮W(xué)習(xí)的社團(tuán)或俱樂(lè)部，這些組織舉辦戲曲演唱比賽和戲曲基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，為高校學(xué)生了解和學(xué)習(xí)戲曲提供了保障，加強(qiáng)了他們對(duì)戲曲的關(guān)注程度。此外，自高校開(kāi)設(shè)《戲曲鑒賞》選修課以來(lái)，最顯而易見(jiàn)的變化就是學(xué)生人數(shù)的增長(zhǎng)，再就是高校學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，由過(guò)去被動(dòng)、冷漠的態(tài)度逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極地思考、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也由過(guò)去的機(jī)械地完成課程任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)樽园l(fā)地了解、認(rèn)識(shí)和研究當(dāng)?shù)貞蚯囆g(shù)。除了高校學(xué)生自身學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)變外，還影響了非相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參與到當(dāng)?shù)貞蚯难芯繉W(xué)習(xí)中。

保護(hù)和傳承戲曲文化藝術(shù)是賦予高校的歷史任務(wù)，是當(dāng)前社會(huì)時(shí)代的發(fā)展需求。在傳統(tǒng)戲曲文化教育多元化發(fā)展的趨勢(shì)下，將當(dāng)?shù)貞蚯谌敫咝＝逃?，發(fā)揮高校積極的教育影響，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)并鑒賞當(dāng)?shù)貞蚯⒇S富自身戲曲基礎(chǔ)知識(shí)的興趣。高校教師要給予學(xué)生正向的教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)傳承和發(fā)展戲曲藝術(shù)的任務(wù)目標(biāo)，地方戲曲的教學(xué)發(fā)展需要高校全部教育工作者及學(xué)生的共同努力。

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