景 嫣

教學(xué)內(nèi)容：長元音a/ei/的學(xué)習。

教學(xué)目標：1.通過觀察、模仿，能準確讀音/ei/。

2.通過朗讀、觀察，能歸納長元音的發(fā)音規(guī)則和規(guī)律。

3.通過聽、讀、觀察辨別哪些單詞中含有長元音/ei/。

教學(xué)重點：長元音的模仿與朗讀。

教學(xué)難點：長元音/ei/與類似音在單詞中的辨別。

【設(shè)計意圖】“微課”短小精悍，符合小學(xué)生注意力集中時間較短的特征，而且是作為學(xué)生自學(xué)的輔助視頻，所以目標設(shè)定要簡單、直接、明確。于是，本課的目標設(shè)計只關(guān)注“朗讀與辨音”。

教學(xué)視頻時間：10分鐘。

教學(xué)準備：微視頻（PPT伴隨畫外音主講演示）。

教學(xué)過程：

Step 1.Warm-up and lead in

Play a game:Read and guess

【設(shè)計意圖】通過猜謎游戲引起學(xué)生對目標字母a的關(guān)注，為討論發(fā)音規(guī)則、規(guī)律作鋪墊。

Step 2.Presentation and practice

1.Try to read the letter a/ei/.

（1）Watch a video

T:You know the letter well.But,how to read it correctly?Please watch the video and imitate.

（Students watch the video and try to imitate.）

（2）Follow the rules and try to pronounce.

T:Here are some tips for you.Please read it correctly and nicely.

嘴型：由半開到接近半合，由大到小。

音量：由強到弱。

要訣：前長后短，前重后輕；發(fā)音類似“喂”的韻母。

（Students try to practice this sound with a mirror.）

【設(shè)計意圖】學(xué)生發(fā)音準確與否，很大程度取決于第一次感受和模仿的正確性。所以，這個環(huán)節(jié)為學(xué)生提供正確具體的示范，并且視頻可反復(fù)觀看，隨時給學(xué)生提供“參考和正音”的機會。在初步模仿的基礎(chǔ)上總結(jié)發(fā)音規(guī)則，給學(xué)生提供具體的發(fā)音指導(dǎo)。這樣學(xué)生對著鏡子對照規(guī)則感受并練習發(fā)音/ei/才會有的放矢，提高練習的效率。

2.Listen and spy

（1）Game:Bomb,bomb,go away!（掃雷游戲）

T:Listen to these words.Can you find the sound/ei/?If there isn’t a/ei/,that must be a bomb.So,be careful.

【設(shè)計意圖】音素并不單獨存在，它們組合后形成單詞讀音。要培養(yǎng)學(xué)生的語音意識，幫助他們讀準單詞的發(fā)音，首先是要清晰單詞發(fā)音。通過聽單詞掃雷的游戲，幫助學(xué)生聽音、辨音，尋找長元音/ei/，進一步熟悉目標語音，而找到的單詞也為下面拼寫規(guī)則的歸納做了鋪墊。

（2）Read and spy

T：Read and look at these words again. Can you find something in common? Cage,cake,snake,whale,grape.

（Students read these words.They can find“a-e”.）

（3）Spell and read

T:Now,you know the rules of the sound and spelling.Let’s try to make words.

（Use the video to show that how to make words with letters.Then,students make new words and check by themselves.）

【設(shè)計意圖】這是一個兼具操作性和創(chuàng)造性的環(huán)節(jié)，一則，學(xué)生通過動手拼單詞，是對單純朗讀和聽力練習的一種調(diào)劑，并且動手拼單詞能夠加深學(xué)習的印象；二則，是對a發(fā)/ei/的朗讀、拼寫規(guī)則的應(yīng)用，學(xué)生在拼單詞的過程中可以更深層次地體驗規(guī)則。學(xué)生也許會讀出lake,face等認識的詞，也會讀出cale,dace等不認識或無實意的詞。這些都顯著地反饋了學(xué)生對所學(xué)語音的掌握程度。值得一提的是，學(xué)生自我確認單詞的步驟必不可少，拼對了實現(xiàn)的是語言的積累，拼錯了也是一次有趣的嘗試。

Step 3.Consolidation

Let’s challenge!（關(guān)于/ei/的能力挑戰(zhàn)）

Task 1:Read and match（單詞、音標連一連）

T：First, here are some sounds.Can you read and match them with the words.

【設(shè)計意圖】第一層任務(wù)是對于讀音及拼詞規(guī)則的領(lǐng)悟和鞏固。

Task 2:Read and judge（同音蘋果摘一摘）

T：Look,here is a plate.And there is an apple tree.Can you put the right apples on the plate?

（Students read and find out the sound/ei/）

【設(shè)計意圖】第二層任務(wù)實為辨音，但有難度的提升，學(xué)生不僅需要通過朗讀分辨長元音/ei/與字母a在單詞中的其他發(fā)音，還得能夠通過朗讀感悟字母組合ay也是發(fā)長元音/ei/，拓寬了所學(xué)知識，為學(xué)生的深入學(xué)習提供了方向。

Task 3: English tongue twister（繞口令讀一讀）

T：The most difficult one.Can you try to read the tongue twisteraboutthe sound /ei/?Please say it fast and clearly.

The grapes on the plate are for the snake on the cage.

（It is fun to read it.）

【設(shè)計意圖】綜合語用任務(wù)。通過繞口令的形式將語音、語句、語法串聯(lián),在操練繞口令的過程中，給學(xué)生出示星級提示：1顆星，朗讀準確流利；2顆星，朗讀快速準確。兼顧各水平段的學(xué)生能力。

Step 4.Summary

T：Afterlearning,do you know more about the sound/ei/? If you know a lot,congratulations.If you can’t,it doesn’t matter.Practice makes perfect.