張揚(yáng)
摘 要:在對(duì)多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行論述的基礎(chǔ)上,結(jié)合煤礦職工安全教育培訓(xùn)工作的實(shí)際情況分析了煤礦安全教育培訓(xùn)工作中應(yīng)用多媒體技術(shù)的重要性。以提高多媒體技術(shù)在煤礦職工安全教育培訓(xùn)中的應(yīng)用水平為目的,提出了多媒體技術(shù)的具體應(yīng)用方式,為相關(guān)煤礦安全教育工作提供相關(guān)參考。
關(guān)鍵詞:煤礦安全;安全教育;多媒體
在當(dāng)前現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的背景下,人們已經(jīng)進(jìn)入到了信息時(shí)代,而多媒體技術(shù)是信心社會(huì)的重要代表,其已經(jīng)作為一種有效的教學(xué)手段在課堂上得到了廣泛的應(yīng)用。利用多媒體技術(shù)能夠有效的克服傳統(tǒng)教學(xué)的不足,尤其是在煤礦職工的安全教育工作中,應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠?yàn)槁毠ぬ峁└油晟?、真?shí)的教學(xué)環(huán)境,從而達(dá)到保證安全培訓(xùn)教學(xué)的整體效果的目的。
一、多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
多媒體技術(shù)是指在信息環(huán)境下,利用計(jì)算機(jī)技術(shù)將視頻、聲音等因素集成融合起來而形成的一個(gè)整體,能夠?qū)崿F(xiàn)用戶與計(jì)算機(jī)之間的相互溝通和交流,為用戶提供更加逼真、多元化的環(huán)境和氛圍。因此,將多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)工作中可以顯著的提高教學(xué)表達(dá)效果,從而體現(xiàn)出教學(xué)重點(diǎn)。在煤礦安全教育工作中,應(yīng)用多媒體技術(shù)具有如下兩個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn):其一,具有一定的綜合性,將影像、聲音,動(dòng)態(tài)和靜態(tài)畫面集成起來,使得教學(xué)表達(dá)方式更加豐富;其二,具有良好的交互與互動(dòng)性,可以實(shí)現(xiàn)人與設(shè)備、人與人之間的良好交流和互動(dòng),使得操作人員就像進(jìn)入到其中的虛擬場(chǎng)景,提高安全教育工作的教學(xué)效果。
二、煤礦安全教育培訓(xùn)工作中應(yīng)用多媒體技術(shù)的重要性
根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,90%以上的煤礦事故都屬于責(zé)任事故,即其與具體的人為因素相關(guān),都是由于人們?cè)诓僮鬟^程中不按照相關(guān)規(guī)范、程序操作而導(dǎo)致的。例如在操作過程中工人為了少繞行而違章蹬鉤導(dǎo)致的事故;部分工人為了走捷徑而橫跨高速運(yùn)轉(zhuǎn)的設(shè)備等。因此,安全培訓(xùn)工作是煤礦企業(yè)的基本工作,對(duì)于提高一線工作人員的操作安全意識(shí),降低安全隱患方面具有極為重要的作用。但是,在具體的安全培訓(xùn)教學(xué)工作中,雖然使用的培訓(xùn)方式、內(nèi)容和具體對(duì)象都較為豐富,但是實(shí)際的培訓(xùn)效果并不明顯。因此,安全教育培訓(xùn)效果差也成為了當(dāng)前煤礦企業(yè)安全管理工作的難點(diǎn)。
分析導(dǎo)致煤炭安全教育培訓(xùn)工作難的根本原因,其主要是因?yàn)楫?dāng)前大多數(shù)煤礦企業(yè)依然使用了傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式,不能充分調(diào)動(dòng)被培訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)積極性。這時(shí),在培訓(xùn)過程中可以將多媒體技術(shù)引入其中,通過建立一整套完善的多媒體教學(xué)模式,充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)、方案等,對(duì)教學(xué)過程中涉及到的安全措施、操作規(guī)范、法律法規(guī)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等使用圖文并茂、生動(dòng)形象的方式展現(xiàn)出來,這對(duì)于加深參與培訓(xùn)人員的印象,提高培訓(xùn)工作效果極為重要。
三、多媒體技術(shù)在煤礦職工安全教育培訓(xùn)工作中的具體應(yīng)用
(一)使用多媒體教學(xué)模式提高培訓(xùn)效果
當(dāng)前,煤礦安全教育培訓(xùn)工作涉及的主要內(nèi)容包括安全措施、操作規(guī)范、法律法規(guī)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、危險(xiǎn)源、事故案例等。這些知識(shí)具有理論性強(qiáng)、內(nèi)容較為繁瑣、抽象難以理解的問題,完全依靠教師的口頭講解并不能夠達(dá)到較好的效果,且缺乏應(yīng)有的表現(xiàn)力。應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠彌補(bǔ)其中的不足:
1.在講授理論概念內(nèi)容時(shí),使用多媒體技術(shù)可以提高教學(xué)形式的靈活度,從而將更多的知識(shí)使用不同的方式展示出來。再輔助以相應(yīng)的文字和聲音,則能夠?qū)⒊橄蟮膬?nèi)容更加直觀的展示出來,加深參與培訓(xùn)人員的印象;
2.在講授具體的操作規(guī)范、操作程序等內(nèi)容時(shí),應(yīng)用多媒體技術(shù)中的動(dòng)畫 和視頻等方式能夠?qū)㈧o止的內(nèi)容用動(dòng)態(tài)形式展示出來,從而使得所有的參與培訓(xùn)人員更清楚的了解相關(guān)操作的整個(gè)過程,使得教學(xué)效率和教學(xué)效果都更為明顯。
3.在對(duì)事故案例進(jìn)行分析和展示時(shí),多媒體技術(shù)具有其天然的優(yōu)勢(shì)。其通過因公錄像、動(dòng)畫等方式將事故發(fā)生的前后情況一一詳細(xì)展示出來,不但能夠還原整個(gè)事故發(fā)生的過程,而且可以從視覺、感官等方面給培訓(xùn)者帶來更大的影響和刺激。
(二)利用多媒體技術(shù)能夠增加教學(xué)互動(dòng),活躍課堂氛圍
參與煤礦安全培訓(xùn)的人員主要是煤礦生產(chǎn)一線工人和相關(guān)特種操作人員,其與在校學(xué)生存明顯的差異,即他們都不習(xí)慣于長時(shí)間坐在課堂上學(xué)習(xí),而是對(duì)學(xué)習(xí)存在一種自然的排斥,存在著學(xué)習(xí)主動(dòng)性差、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題。而傳統(tǒng)的教學(xué)方式則不能夠有效的避免該問題你,從而導(dǎo)致其教學(xué)效果不明顯。而多媒體技術(shù)能夠充分利用其特點(diǎn)從參與培訓(xùn)人員的感官、視覺等多個(gè)方面進(jìn)行對(duì)應(yīng)的誘導(dǎo)和刺激,從而將枯燥的教學(xué)方式變得更加活潑而生動(dòng),能夠很好的激發(fā)參與培訓(xùn)人員的積極性和熱情。這就將培訓(xùn)人員從傳統(tǒng)教學(xué)方式中的被動(dòng)接受者變成了主動(dòng)需求者,能夠明顯提高教學(xué)工作效果,提高職工的安全生產(chǎn)意識(shí)。
(三)實(shí)現(xiàn)資源共享,突破授課空間的限制
使用多媒體技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享,從而提高安全教學(xué)培訓(xùn)工作的效率。尤其是當(dāng)前在企業(yè)內(nèi)部局域網(wǎng)的逐步完善趨勢(shì)下,安全教學(xué)培訓(xùn)部門可以將需要培訓(xùn)的主要內(nèi)容,例如安全法律法規(guī)、崗位知識(shí)等安全操作技能和專業(yè)知識(shí)根據(jù)具體的專業(yè)分類,按照分層次分崗位的方式下方到局域網(wǎng)中的各個(gè)部門,而需要參與安全教育培訓(xùn)的職工則可以根據(jù)自身的時(shí)間,依據(jù)實(shí)際需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)靈活的選擇對(duì)應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)和知識(shí)面拓展。另外,還可以定期的邀請(qǐng)對(duì)應(yīng)的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行對(duì)應(yīng)的安全知識(shí)講授,并對(duì)相關(guān)安全工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)等進(jìn)行詳細(xì)解析,從而提高煤礦職工的安全意識(shí)和安全操作技能。
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