王亞飛

摘 要： 新媒體的迅猛發(fā)展對(duì)初中思想政治教育工作提出了挑戰(zhàn)和新要求，為了適應(yīng)和利用新媒體時(shí)代的信息傳播方式，在初中思想政治教育過程中必須努力完成幾方面的轉(zhuǎn)變，這樣才能因勢(shì)利導(dǎo)，充分利用新媒體信息散播的優(yōu)勢(shì)，克服海量信息沖擊的劣勢(shì)，利用新媒體這種方式加強(qiáng)初中思想政治教育。

關(guān)鍵詞： 初中思想政治教育 新媒體 挑戰(zhàn)

隨著手機(jī)、電腦、iPad等上網(wǎng)工具的普及，新媒體時(shí)代已經(jīng)到來，不可否認(rèn)的是，人們已經(jīng)進(jìn)入“媒介化生存時(shí)代”，新媒體時(shí)代人們的思維方式、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)模式等都在發(fā)生巨大變化。借助新媒體開展初中思想政治教育工作具有明顯的實(shí)效性和導(dǎo)向性，思想政治教師必須充分估計(jì)和認(rèn)識(shí)新媒體對(duì)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的影響，更應(yīng)意識(shí)到新媒體這種模式給初中思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)，積極探索新媒體時(shí)代加強(qiáng)思想政治教育的新途徑和新方法，對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)，努力完成傳統(tǒng)教育方式與新媒體之間的融合與過渡。

1.新媒體時(shí)代初中思想政治教育的挑戰(zhàn)

1.1對(duì)初中思想品德教育傳統(tǒng)理念的挑戰(zhàn)。

新媒體時(shí)代，越來越多的中學(xué)生都在“我的地盤我做主”思潮的影響下，逐漸形成更加獨(dú)立、主觀、自我的權(quán)利意識(shí)和平等意識(shí)，過去傳統(tǒng)媒體處于對(duì)信息渠道的壟斷地位，當(dāng)下新媒體方式打破了傳統(tǒng)媒體的信息壟斷地位，這種變化要求我們適時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“講授式、灌輸式”教育理念。

1.2對(duì)初中思想品德教育方式的挑戰(zhàn)。

傳統(tǒng)教學(xué)理念下，初中思想品德教育主要采取了“填鴨式”、“灌輸式”教育教學(xué)方式，主要通過課堂這種單一的渠道向?qū)W生灌輸和傳播特定的知識(shí)和信息，學(xué)生不需要發(fā)表任何意見，只需將課堂講授內(nèi)容“死記硬背”便可在考試中得到高分。新媒體時(shí)代，初中生可以通過各種渠道，特別是通過電腦、手機(jī)連接網(wǎng)絡(luò)獲取各類信息，這都會(huì)對(duì)其思維方式、世界觀、人生觀和價(jià)值觀等方面產(chǎn)生潛移默化的影響。初中思想品德教育方式應(yīng)該積極扭轉(zhuǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，而不是一味灌輸和打壓。

1.3對(duì)學(xué)生媒介素養(yǎng)的挑戰(zhàn)。

新媒體時(shí)代的一個(gè)典型特征就是信息量相當(dāng)大，海量的信息既可以為初中生帶來豐富的、多角度的實(shí)事解讀，過多的信息又會(huì)分散注意力，甚至是誤導(dǎo)。再加上初中生世界觀、人生觀和價(jià)值觀正在形成，如果過多接觸到負(fù)面信息就會(huì)影響其對(duì)社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)。新媒體時(shí)代學(xué)生接觸到的是直接的、未經(jīng)任何過濾和篩選的信息，這就要求學(xué)生在海量信息面前具有明辨是非的能力，即對(duì)學(xué)生的媒介素養(yǎng)將是巨大挑戰(zhàn)。

1.4對(duì)初中思想品德教育隊(duì)伍的挑戰(zhàn)。

新媒體時(shí)代，各種應(yīng)用方式應(yīng)接不暇，博客、微博、微信……新媒體技術(shù)和應(yīng)用方式層出不窮，而由于好奇心的驅(qū)使，學(xué)生總是走在“潮流”的最前端，是各種新媒體方式的最早接觸者和使用者，這就使得傳統(tǒng)的思想政治教育工作處于夾縫境地，給初中思想政治教育隊(duì)伍帶來巨大挑戰(zhàn)，初中思想品德教師除了要完成日常工作任務(wù)外，還必須通過各種新媒體積極了解學(xué)生的“思想動(dòng)態(tài)”，這樣才能和學(xué)生有“對(duì)話平臺(tái)”。

2.初中思想政治教育如何應(yīng)對(duì)新媒體的挑戰(zhàn)

面對(duì)新媒體帶來的種種挑戰(zhàn)，初中思想政治教育必須積極尋找應(yīng)對(duì)策略，提高思想品德教育有效性。

2.1轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)初中思想政治教育的實(shí)效性。

初中思想政治教師必須在思想上接受新媒體，克服偏見，樹立對(duì)新媒體“批判地繼承”思想，能夠看到新媒體強(qiáng)大的影響力，吸收新媒體中積極向上的信息，增強(qiáng)初中思想政治教育工作的實(shí)效性。在新媒體主導(dǎo)的時(shí)代，必須確立學(xué)生的主體地位，初中生通過各種媒體信息，可能已經(jīng)對(duì)當(dāng)下的一些時(shí)事熱點(diǎn)有了看法，此時(shí)教師切不可只注重灌輸，必須因勢(shì)利導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，尊重學(xué)生看法。

2.2借助新媒體應(yīng)用方式，增強(qiáng)思想政治教育的滲透力。

初中思想政治教師應(yīng)該開設(shè)博客、微博、微信等交流平臺(tái)，借助這些課外平臺(tái)，掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，并借助新媒體交流平臺(tái)進(jìn)行心理咨詢、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等，針對(duì)初中生關(guān)注的一些熱點(diǎn)問題，以不同于課堂嚴(yán)肅的氛圍與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，將弘揚(yáng)主旋律的思想政治教育滲透到初中生的學(xué)習(xí)和生活中。

2.3積極培養(yǎng)和提高初中學(xué)生的媒介素養(yǎng)。

新媒體時(shí)代學(xué)生接觸到的是直接的、未經(jīng)任何過濾和篩選的信息，這就要求初中思想政治教師加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)辨別意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息面前的免疫力，灌輸初中生必須為自己的網(wǎng)絡(luò)傳播行為負(fù)責(zé)的思想。

2.4優(yōu)化教師隊(duì)伍。

初中思想政治教師在完成日常教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究新媒體的特點(diǎn)和規(guī)律，熟練運(yùn)用各種新出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及衍生工具，使得思想政治教師不再和學(xué)生之間存在“思想鴻溝”。

3.結(jié)語

對(duì)于初中思想政治教育而言，新媒體是一把“雙刃劍”，通過新媒體加強(qiáng)對(duì)初中生的思想政治教育，既是對(duì)傳統(tǒng)教育教學(xué)方式的挑戰(zhàn)，又帶來了教學(xué)模式的根本性轉(zhuǎn)變，這就要求初中思想政治工作者轉(zhuǎn)變觀念，努力掌握新媒體的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)各種新出現(xiàn)的新媒體應(yīng)用方式，提高思想品德課程的實(shí)效性和發(fā)展性。

參考文獻(xiàn)：

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