鄭保中

《體育課程標準》指出：“體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學生健康為主要目的必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。”在偏遠落后的農村學校，由于受傳統(tǒng)意識、觀念、器材及場地方面等因素的影響，在體育教學改革和確保小學生每天進行一小時體育鍛煉的問題上更突出。因此，改變農村小學體育教學現(xiàn)狀，提高體育教學水平顯得尤為重要，現(xiàn)談談開展體育教學活動的現(xiàn)狀及在教學中采取的對策。

一、農村小學體育課堂教學的現(xiàn)狀

1.學生體育意識不強。

受傳統(tǒng)思想觀念的影響，上體育課就是單純地玩，學生認為這是浪費時間，再加上這方面的成績不是家長們所關心的，就對體育持放任狀態(tài)，體育課就成了學生的休息課，沒有內容可供孩子們學習。這種觀念是不正確的，既然要開展體育課，那么就一定有開展的道理，我們不能憑主觀臆想就把體育課本身的價值忘記，體育老師要不斷糾正學生的態(tài)度，讓學生把體育當成一門課程來學習，讓學生在課堂上輕松學習。

2.體育場地器材資源匱乏。

體育場地、器材是推進體育新課程改革，提高體育教學質量，增進學生身體健康的物質保證。鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，一般來說運動場地和體育器材都跟不上縣城，特別是農村小學。就我校現(xiàn)狀來說，目前器材雖然買進了不少，但數(shù)量遠遠不能夠適應當前新課程改革的需求。學校連單杠、雙杠都沒有，學校的體育場地基本還是以前的舊場地，器材還是以自制為主甚至沒有，這種現(xiàn)狀在短期之內還難以得到改變，直接影響農村小學體育課堂教學質量。

3.兼職體育教師較多，直接影響新課改的實施。

教學觀念陳舊，農村小學體育工作的管理體系沒有形成，體育工作在整個教育工作規(guī)劃中沒有充分體現(xiàn)。組織機構流于形式，對于體育教師、課外體育活動、場地器材建設、體育教學等要求仍處于目標模糊和“放羊上好上壞沒有很好”的管理，甚至任其自由泛濫，檢查督促不力導致教師對此應付了事。學校制訂的體育教學計劃不具體，對體育教學安排不明確，教師對各階段體育教學的要求不了解，體育課挪為他用現(xiàn)象嚴重，甚至幾乎不上體育課。農村小學教師數(shù)量在不斷減少，新增的體育課時大部分安排兼職教師，大多數(shù)體育教師從未經歷過體育教學。因此，兼職體育教師連基本的體育課堂常規(guī)、基本的體育教學方法和組織形式都不熟悉，更談不上貫徹落實新課改的要求。

4.課堂教學方法與組織形式缺乏創(chuàng)新。

由于上述幾方面原因，農村小學體育場地小、器材少而上不好體育課的觀念在教師思想上依舊存在。盡管新課程改革已經實施好幾年了，但體育教師缺乏創(chuàng)新意識，現(xiàn)有場地器材資源沒有得到充分利用，課堂教學方法和組織形式沒有得到較大改觀。新的教學理念沒有真正得到落實，大部分教師還是應用傳統(tǒng)的課堂教學模式。

二、農村小學體育課的教學建議

1.轉變傳統(tǒng)的思想觀念，提高教學重視程度。

針對當前農村小學體育教學中出現(xiàn)的諸多薄弱環(huán)節(jié)，教師及學校和教育主管部門應當對其開展深入思考，無論是學校管里層還是小學體育教師，都要充分認識到體育學科在促進學生健康成長和全面發(fā)展中的重要作用，要將其與學生增強體質、身心健康等方面結合起來，并上升到全民健身、全民族素質提升的高度來看待。學校要盡可能地為體育教學工作提供便利條件，在教學師資力量安排上盡可能安排體育專業(yè)出身的教師任教，加大對小學體育教師教學工作的考核力度，調動他們工作積極性，促進農村小學體育教學工作規(guī)范化發(fā)展。讓學生真正掌握該門課程的基本知識和技能，促進身心健康的全面發(fā)展。

2.得到有關部門的重視，滿足教學實際需求。

學校管理層應當在整體投入安排中統(tǒng)籌兼顧體育教學設施，可以采取對外購置、內部修繕等途徑，滿足體育教學工作需求。學校還應當積極向上級教育部門、財政部門反映本學校辦學條件狀況，爭取他們的支持，在財力扶持方面予以照顧，將體育教學設施投入納入教育經費預算范疇。通過這樣的方式有效走出體育教學設施匱乏的困境，為體育教學活動的順利開展提供物質基礎。

3.加大教研力度，促進教師能力的提高。

各級教育部門和學校都應當強化體育教師教學研討活動，開展體育教學研究活動，以研討會、座談會、觀摩課、示范課等形式，讓廣大農村小學體育教師理論聯(lián)系實際，開闊眼界，拓展思路，進一步汲取體育教育教學工作先進經驗。通過這樣的方式，提高教學體育教師駕馭教學工作能力和教育教學研究能力。

4.嚴格執(zhí)行標準，不得隨意擠占課時。

學校應當強化對體育課教學的管理工作，嚴格禁止各學科隨意擠占體育教學時間，尤其是在復習環(huán)節(jié)，更要保證學生體育課能夠正常上起來，做到緊張的學習生活與身體的適當放松相結合，有張有弛，保證學生身心得到調節(jié)。同時，嚴肅課時執(zhí)行標準也是保障小學體育教學目標任務得以完成的重要基礎，只有保證了教學課時這一基礎性條件，教學目標才能夠順利實現(xiàn)。

5.加強師資培訓工作。

教師素質是提高教學質量的主要因素，只有一流的教師隊伍，才能教出一流的學生。作為一名體育教師，我提出以下建議：一是提高自身專業(yè)水平，經常與其他優(yōu)秀教師交流教育心得，學習最新的教學方法；二是通過體育教育提高學生各方面素質，把孩子當做自己的朋友，給予鼓勵、肯定、贊揚，從而教給孩子在生活做人的道理。

總之，只要認真分析農村小學體育工作的現(xiàn)狀，總結經驗，彌補不足，探索新路子，加強農村小學體育教學管理，夯實責任，優(yōu)化體育教學內容與過程，層層重視，齊抓共管，農村小學體育工作就一定會有新的局面。