◎符彪

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《小王子》中的意象象征

◎符彪

《小王子》是法國著名作家圣·?？颂K佩里最為經(jīng)典的成人童話作品，故事描述動人而真實，言語應(yīng)用樸實而富有靈性，且內(nèi)涵深厚，不僅受到兒童的喜愛，我們高中生和很多成人也是忠實的讀者。故事中，作者應(yīng)用了大量的象征表現(xiàn)手法，更加形象而生動地將眾生百態(tài)予以呈現(xiàn)，對于感情的描寫細(xì)膩而發(fā)人深省，對現(xiàn)實生活有著良好的啟示與引導(dǎo)作用。

《小王子》 意象象征 現(xiàn)實性

《小王子》的定位是童話，但其不同于一般的童話故事，它蘊含了更多的哲理與趣味，充滿著思考性，在隨處可見的細(xì)節(jié)中，樸素而動人，一如真理本身。在法國人心目中，圣·?？颂K佩里是民族英雄，但對于我們廣大讀者而言，了解他是因為《小王子》。故事中有太多思考，這與二戰(zhàn)時期作者的流亡有很大關(guān)系，親眼見證著夢想與信仰的摧毀，他在故事中融入了太多現(xiàn)實的情感，并用隱晦又明確的方式對意象象征進(jìn)行呈現(xiàn)，這樣的藝術(shù)手法使故事的表達(dá)和思考更加真實，并富有哲理性，進(jìn)而引起讀者的共鳴和思考。

一、小王子與飛行員

在故事中，小王子和飛行員是兩個核心人物，且具有鮮明的對比，一個活潑生動，笑聲如鈴；一個孤獨落寞，缺少傾聽者。兩個人物的不同表現(xiàn)代表了兒童和成人的不同性格和際遇，就意象象征而言，他們兩者表達(dá)了對心靈的探索與回歸。［1］

遠(yuǎn)離塵世生活的沙漠中，他們兩者相遇，飛行員嘗試接觸小王子，在兩人的交往中開啟一段全新的心靈之旅。在這之中，飛行員被感動過，也驚異過，并在小王子的幫助下，使飛行員和大人們找到精神寄托。

在最初的交流與溝通中，小王子和飛行員是存在著對立性的，充分展現(xiàn)成人世界和兒童世界之間的不同與差異，這說明他們對事物的不同看法與價值觀的對立。但長久的相處中，童心未泯的飛行員逐漸被純凈如玻璃的小王子所感動，并對自身進(jìn)行了改變，而逐漸打破了他們之前的對立。這里的思考是成人世界與兒童世界的關(guān)系，它并不是絕對對立的，而是可以逐漸消除與跨越的，使成人的世界回歸純凈，使生活更加簡單化。

二、小王子在六星球的際遇

與飛行員交談后，小王子離開地球，去了其他六個星球，來增長見解。但是他的所見所聞只有陌生和奇怪的感覺，國王、酒鬼、地理學(xué)家、貪慕虛榮的人、點燈人，就人物形象來看，這都是成人世界的真實寫照，這部分內(nèi)容對于故事的推動和實際的思考具有重要意義。

六星球的際遇為小王子展示了成人世界的眾生相，作者描寫中采用了相對夸張的手法，以更加生動的形象進(jìn)行呈現(xiàn)，所展現(xiàn)的人性的自私與丑惡都是社會現(xiàn)實下的真正產(chǎn)物，現(xiàn)實意義深刻。［2］大人們?yōu)榱俗约旱乃接龅乃惺虑?，在純凈如玻璃的小王子眼中是忽略了現(xiàn)實中真正的美好，這便是兒童眼中的成人世界。于是，在這沒有自己立錐之地的星球里，小王子帶著純真與欣賞的眼光再次揚帆起航，去探尋其他的美好與純凈。

三、狐貍與玫瑰的啟示

狐貍和玫瑰是《小王子》中非人物化的意象象征，為故事增添了更多的生動色彩，堪稱點睛之筆，在作者筆下，它們深刻而浪漫，引導(dǎo)著小王子一步一步走向成熟，逐漸學(xué)會愛和責(zé)任。

連兒童都知道，玫瑰花代表愛情，故事中，她喜歡裝扮自己、光彩奪目，但又任性狡黠，并渴望得到小王子的關(guān)懷，卻總是一副驕傲堅強的模樣?，F(xiàn)實生活中，作者的妻子是如玫瑰花一樣的女人，相處間總會有摩擦和矛盾，小王子去旅行也是因為和玫瑰鬧矛盾的緣故。［3］所以，作者在描寫小王子和玫瑰時，借以這樣的象征描述自己的心聲，并告訴讀者，美好的東西是需要呵護(hù)和守候的。另一種層面來看，玫瑰教會了小王子什么是愛，更引導(dǎo)著他用心去感悟世界，而不只是用眼睛去探尋。小王子和玫瑰象征著愛情和忠貞。

狐貍的意象并未在故事中占據(jù)太多篇幅，但是其與小王子關(guān)系的轉(zhuǎn)化卻使這一意象格外動人。狐貍是被小王子馴養(yǎng)的，之前他們是各自獨立的，但之后，他們之間有了緊密的聯(lián)系，開始信任并需要，并在小王子逐漸成熟后，意識到自己對于狐貍的責(zé)任，兩者之間建立了不可替代的友誼。狐貍是智慧與狡黠的化身，它的點撥使小王子明白了玫瑰對自己的重要性，并使小王子意識到任何事物的本質(zhì)都是要用心去感悟的。

四、結(jié)語

《小王子》是受眾面很大的童話，任何階段的讀者都可以在故事中找到共鳴，像是一股清泉，帶來清新而純凈的感動。故事中所運用的多種意象代表美好而憂傷的情感，這是一個成人對純真童年的期許與向往，為成人世界帶來一份全新的感動和歸屬，而不至于在物欲橫流、喧鬧嘈雜的生活中迷失自己，讀之不由心靜。

［1］金璐.試論《小王子》中的意象象征［J］.文教資料，2014（19）.

［2］徐芳.《小王子》中“二元世界”的象征意義分析［D］.重慶：西南大學(xué)，2010.

［3］孫靜.淺析《小王子》里的象征意義［J］.文學(xué)界（理論版），2012（11）.

（責(zé)任編輯 宋倩）

（符彪，湖南省長沙市周南中學(xué)）