◎陳婷婷

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手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《帕米爾的春天》的音樂與演奏技法分析

◎陳婷婷

對手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《帕米爾的春天》的音樂與演奏技法的分析，有助于演奏者準(zhǔn)確把握新疆少數(shù)民族手風(fēng)琴作品的演奏風(fēng)格。

《帕米爾的春天》 塔吉克族 演奏技法分析

手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《帕米爾的春天》取材于新疆塔吉克族民間音樂旋律素材，通過運(yùn)用增二度和裝飾半音織體，模仿塔吉克族鷹笛的聲效，展示出新疆塔吉克族獨(dú)具特色的音樂魅力。本文從音樂和演奏技法兩個方面對該作品進(jìn)行分析，以便于演奏者準(zhǔn)確把握塔吉克族手風(fēng)琴作品的演奏風(fēng)格。

一、音樂分析

《帕米爾的春天》為三段式結(jié)構(gòu)，由引子部分、主題部分、熱舞部分和主題再現(xiàn)部分構(gòu)成。引子部分（1—7小節(jié)），4/4拍，該段落通過對塔吉克族傳統(tǒng)民樂鷹笛聲效的模仿以及跌宕起伏、高潮突出的流暢旋律的發(fā)展，為人們展現(xiàn)出居住在世界屋脊帕米爾高原上的塔吉克族人民以天為被以地為席、自由奔放的牧民生活。主部主題（8—47小節(jié)）7/8拍，Poco Allegro ，稍快的快板。該段以歌唱性旋律部分為主，運(yùn)用塔吉克族常用的增二度特性音程作為整首作品的主導(dǎo)因素，采用一句多詞反復(fù)循環(huán)的形式，展現(xiàn)了美麗遼闊的帕米爾高原風(fēng)光和牧民騎馬放歌的異域風(fēng)情。熱舞部分（48—92小節(jié)）Allegretto，小快板，2/4拍。副部主題為塔吉克族鷹舞的音樂旋律發(fā)展段落。從情緒上與前一段抒情迂回發(fā)展的歌唱性旋律形成鮮明的對比。再現(xiàn)部，7/8拍。通過對主部主題簡短的反復(fù)，在前后呼應(yīng)中結(jié)束全曲。在情緒表現(xiàn)方面，這部分展示了天色已晚，經(jīng)過歡歌熱舞之后人們逐漸散去，帕米爾高原被夜色籠罩，逐漸恢復(fù)到平靜之中。

二、演奏技法分析

（一）引子部分——鷹笛聲效的模仿

引子部分音樂明亮清澈，運(yùn)用裝飾音對塔吉克族古老的邊棱氣鳴樂器——鷹笛演奏效果進(jìn)行模仿。演奏時通過對手指力度的把握和風(fēng)箱的控制準(zhǔn)確表現(xiàn)出鷹笛明亮清脆的聲效。第三小節(jié)處標(biāo)有l(wèi)ento poi accel，意為慢起漸快，運(yùn)用風(fēng)箱的力量弱起使開始音充分弱下來，手指貼鍵、慢下鍵，營造出遠(yuǎn)處飄蕩的鷹笛清澈的聲音效果。

（二）主部主題——塔吉克舞蹈節(jié)奏的運(yùn)用

該部分建立在新疆塔吉克族7/8拍的舞蹈節(jié)奏上，可視為3/8+2/4+2/4拍構(gòu)成。由于塔吉克族是崇拜雄鷹的民族，其舞蹈多運(yùn)用聳肩、揮動前臂、展開大臂模仿雄鷹展翅搏擊風(fēng)云的氣勢。主題部分充分展示這種特征：通過每一樂句的“橄欖”式句型，勾畫出帕米爾高原上塔吉克族人民與雄鷹共存、與自然相會的天人合一的和諧塞外風(fēng)光。演奏時，應(yīng)在右手鍵盤的連貫觸鍵方法、風(fēng)箱合理運(yùn)用與安排、左手節(jié)奏強(qiáng)弱的把握上仔細(xì)揣摩，建議變換風(fēng)箱以四小節(jié)為一個單元。雙音的演奏注意手指觸鍵需整齊有力，指法編排合理，上方音必須保持連貫，同時左手的四個半音模進(jìn)使上下兩個聲部形成反向進(jìn)行，通過塔吉克族常用的節(jié)奏型模仿手鼓的強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱的舞蹈律動，突顯出塔吉克族音樂的律動感。演奏時一定要準(zhǔn)確、靈巧、連貫，營造一種寬廣、遼闊的聲音效果。

（三）熱舞部分——塔吉克族歡快的舞蹈場面

該部分旋律上仍然模仿鷹笛的演奏效果，因此演奏從第52—64小節(jié)的時候要保證每個音演奏得清晰，干凈，明亮，可以使用非連音的演奏方法在保持基本手型的基礎(chǔ)上，運(yùn)用指尖觸鍵，同時前指離鍵和后指觸鍵之間留有一點(diǎn)空隙，演奏出似斷非斷的效果。第65小節(jié)處起，旋律又轉(zhuǎn)為流暢優(yōu)美型，但通過左手16分音符的伴奏型，與右手旋律形成快慢對比、強(qiáng)弱對比，從而將音樂一步步推向高潮。演奏這部分時，注意風(fēng)箱的合理運(yùn)用，風(fēng)箱演奏時要飽滿，使手風(fēng)琴的簧片全部通過氣流的推動發(fā)出飽滿的聲響，以表現(xiàn)塔吉克族人民歡歌熱舞的歡慶場面。從第72小節(jié)處起，該曲右手高音部分運(yùn)用三連音，而旋律則轉(zhuǎn)到左手，在音域上與前面造成強(qiáng)烈的反差效果，仿佛是塔吉克族男青年揮舞雙臂模仿雄鷹展翅的舞蹈場面。從83小節(jié)起至94小節(jié)處，作者通過運(yùn)用后十六分音符，十六分音符這種時值的改變以及輪指技法的運(yùn)用（85—90小節(jié)），將音樂進(jìn)一步推向高潮。在演奏輪指時，首先注意保持手型，手掌放松，運(yùn)用2、3、4指重復(fù)演奏同一個音，以表現(xiàn)鷹舞中舞者奮力展臂的動作。全曲95小節(jié)至102小節(jié)，通過一個對A部主題旋律的短小再現(xiàn)結(jié)束整部作品，演奏時注意情緒的把握和變換。

《帕米爾的春天》通過對塔吉克族樂器及舞蹈場景的描繪，展示出生活在帕米爾高原上塔吉克族人民對雄鷹的崇拜，對春天的渴望，該曲也完整充分展示出塔吉克族人民奔放豪爽質(zhì)樸的性格以及新疆少數(shù)民族自由歡快幸福的生活和異域風(fēng)情。因此在演奏該樂曲時應(yīng)做到用心領(lǐng)悟塔吉克族人民樂觀向上的內(nèi)心世界，用心與塔吉克族音樂交流，只有擁有深刻而豐富的內(nèi)心體驗(yàn)以及綜合的手風(fēng)琴表演技能和修養(yǎng)， 才能完美地闡釋這首優(yōu)秀的手風(fēng)琴作品。

［1］張莉.品讀笛曲經(jīng)典——《帕米爾的春天》［J］.樂器，2008（02）.

［2］張倢.帕米爾之鷹——塔吉克［J］.中國民族，1982（09）.

［3］劉飛.竹笛曲《帕米爾的春天》的音樂特征及藝術(shù)處理［J］.北方音樂，2015（17）.

（責(zé)任編輯 劉冬楊）

（陳婷婷，女，新疆和田師范?？茖W(xué)校學(xué)前與藝術(shù)教育學(xué)院，助教，研究方向：手風(fēng)琴演奏）