鴻 儒

借社會“陰暗面”教育孩子

鴻 儒

記得那是兒子上小學(xué)之前，有一天他神色緊張地問我：“爸爸，咱們這里有人販子嗎？要是我被他們拐走怎么辦？”我一驚，問他為什么會這么問。他說中午在家看電視，無意中看到新聞里說，某市警方破獲一個拐賣婦女兒童的團伙，解救出來多名兒童，他感到非常害怕。

我沒料到兒子會突然問我這個問題，我的腦子快速運轉(zhuǎn)著，隨后我告訴他：“正如一年分春夏秋冬、每天分白天黑夜一樣，人也分好人和壞人。雖然好人占絕大多數(shù)，但壞人也存在。所以，不要隨便跟陌生人走，不要吃陌生人給的食物，否則那個人會把你帶到很遠的地方去，，就再也見不到爸爸媽媽了?！眱鹤勇牶螅刂氐攸c了點頭。

兒子上小學(xué)四年級的一天，我?guī)游飯@玩。在乘坐公交車時，發(fā)生了這樣一件事。一個穿著校服的中學(xué)女生上車后，無意中碰掉了一個女乘客的手機。女乘客撿起手機后，大聲叫嚷著說女孩把她手機外殼的邊角摔壞了。一些熱心乘客湊近去看，果然見手機的邊角處有殘損。女乘客讓女孩賠償200元錢。女孩連聲道歉，但堅稱自己是無心的，而且手機掉在地上時發(fā)出的聲音非常輕，不可能摔成那樣。女乘客不依不饒，話越說越難聽，女孩被嚇哭了。見女孩哭了，那個女乘客說：“你給我100元也行?！敝車丝鸵姶饲榫埃械脚畬W(xué)生遇到“碰瓷兒”了，但是沒有人敢斥責(zé)那個女乘客。眼看女乘客就要拉著女孩下車，找地方“說理”去。我站出來對那個女乘客說：“這位大姐，您說那個女孩把您的手機碰掉摔壞了，可是您看看車廂的地上，有您手機殼的碎喳兒嗎？”女乘客一愣，低下頭看著腳下的“一畝三分地”，裝模作樣地找了起來。這時，周圍的乘客都議論紛紛，說女乘客要是找不到碎喳兒，就是誣陷。女乘客的臉紅了，但嘴依然很硬，一邊嘟囔著“明明是女孩摔壞的，你們大家合起伙兒來欺負我一個外地人”，一邊快速向車門靠近，在車到站時下車了。女孩看到危機解除，連聲向我道謝。乘客們議論紛紛，很多人對我豎起大拇指，兒子也對我說：“爸爸，你真棒！”

回到家后，我問兒子，如果類似的事發(fā)生在你身上怎么辦？兒子說：“我也要像爸爸這樣，反問對方，揭穿壞人的陰謀詭計?！蔽腋嬖V兒子，如果遇到這種事，先不要慌，也不要哭，而是應(yīng)該冷靜下來，找出對方言行上的漏洞，如果實在不行，就求助周圍的人報警并讓他們幫自己作證。

兒子上初中后，更愿意和同學(xué)出去玩兒。每次兒子和同學(xué)外出或者去同學(xué)家，我都會叮囑他，不要單獨行動，要約上其他同學(xué)一起去。到達目的地后，一定要用手機給家里報平安。萬一手機沒電，要用同學(xué)的手機給父母發(fā)個信息，寫明自己和誰在一起、借用誰的手機，方便家長及時聯(lián)系到他。如果有事晚回家，也要及時打電話告訴家長。

起初，兒子總是忘記打電話，每次都是我打電話問他到了沒有，幾點回來。我聽得出來，兒子對我的詢問挺反感的，尤其是旁邊有別人的時候，他的語氣更是透著敷衍和不耐煩。

有一次，我無意中問兒子，為什么他不愿意給我打電話報平安。兒子沒有直接回答我，話說得很婉轉(zhuǎn)，但是我聽得出，他話里話外認為我管得太寬了，限制了他的人身自由，還惹得同學(xué)笑話他。

于是，我列舉了幾個在網(wǎng)上看到的初中生在外游玩，因為落單而發(fā)生意外的真實案例，告訴兒子社會上有一些不法分子，因為心理扭曲變態(tài)而傷害無辜的學(xué)生，這種人雖然是少數(shù)，但萬一不幸遇上了，就是大事，會讓人后悔莫及，會給家庭帶來巨大的不幸。兒子聽了我有理有據(jù)的講述，明白了我對他如此耳提面命的原因，也就以此為戒了。

在如今這個信息“大爆炸”的時代，作為一個開明的家長，我不會對孩子刻意掩蓋社會“陰暗面”，也不會大肆渲染社會上的不良現(xiàn)象，而是巧借社會“陰暗面”教育孩子。因為孩子每天通過各種渠道接觸海量的信息，你不告訴孩子，他（她）一樣會知道。與其讓孩子長期接觸那些未經(jīng)過濾和篩選的石玉雜糅的信息，還不如在孩子身邊幫他（她）分析、給他（她）提醒。

家長要相信孩子，因為他們的心靈遠比我們想象的強大，但也不要過于相信孩子，因為他們遠比我們想象的脆弱。社會“陰暗面”可以讓孩子更強大，也可以讓孩子更脆弱。一言以蔽之，孩子遲早會長大，早晚都要面對現(xiàn)實的社會，與其讓孩子在懵懂無知中跌跌撞撞，還不如向他（她）逐漸揭開大千世界的神秘面紗。通過有選擇、有針對性地讓孩子接觸社會“陰暗面”，用不傷害孩子的方式，使孩子明白很多書本上沒有的社會知識，為孩子增加“免疫力”，為孩子撐起“保護傘”。

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怎樣解釋社會“陰暗面”才會不傷害孩子

1.用“信息傳遞的方式”把事實以平常心用“概述性語言”講給孩子，鼓勵孩子提出疑問。家長要以孩子能夠接受的方式回答孩子的問題，根據(jù)性別和年齡指導(dǎo)孩子面對社會“陰暗面”該如何應(yīng)對。

2.允許孩子用自己的方式對社會“陰暗面”發(fā)表評論，鼓勵孩子說出如果遇到類似情況，自己的做法和選擇，敢于承擔(dān)自己的行為所帶來的結(jié)果，最后，家長要表達對孩子的肯定和支持。

3.進行高層次、高格調(diào)的“社會問題”教育。這種教育以維護民族利益、確保國家安全為最高準則，讓孩子深入了解自己的民族和國家，明白自己身上的責(zé)任有多重，應(yīng)該如何勇敢地去承擔(dān)責(zé)任，利于培養(yǎng)孩子奮發(fā)向上的精神。

（責(zé)編 李君）