鴻 儒
借社會“陰暗面”教育孩子
鴻 儒
記得那是兒子上小學(xué)之前,有一天他神色緊張地問我:“爸爸,咱們這里有人販子嗎?要是我被他們拐走怎么辦?”我一驚,問他為什么會這么問。他說中午在家看電視,無意中看到新聞里說,某市警方破獲一個拐賣婦女兒童的團伙,解救出來多名兒童,他感到非常害怕。
我沒料到兒子會突然問我這個問題,我的腦子快速運轉(zhuǎn)著,隨后我告訴他:“正如一年分春夏秋冬、每天分白天黑夜一樣,人也分好人和壞人。雖然好人占絕大多數(shù),但壞人也存在。所以,不要隨便跟陌生人走,不要吃陌生人給的食物,否則那個人會把你帶到很遠的地方去,,就再也見不到爸爸媽媽了?!眱鹤勇牶螅刂氐攸c了點頭。
兒子上小學(xué)四年級的一天,我?guī)游飯@玩。在乘坐公交車時,發(fā)生了這樣一件事。一個穿著校服的中學(xué)女生上車后,無意中碰掉了一個女乘客的手機。女乘客撿起手機后,大聲叫嚷著說女孩把她手機外殼的邊角摔壞了。一些熱心乘客湊近去看,果然見手機的邊角處有殘損。女乘客讓女孩賠償200元錢。女孩連聲道歉,但堅稱自己是無心的,而且手機掉在地上時發(fā)出的聲音非常輕,不可能摔成那樣。女乘客不依不饒,話越說越難聽,女孩被嚇哭了。見女孩哭了,那個女乘客說:“你給我100元也行?!敝車丝鸵姶饲榫埃械脚畬W(xué)生遇到“碰瓷兒”了,但是沒有人敢斥責(zé)那個女乘客。眼看女乘客就要拉著女孩下車,找地方“說理”去。我站出來對那個女乘客說:“這位大姐,您說那個女孩把您的手機碰掉摔壞了,可是您看看車廂的地上,有您手機殼的碎喳兒嗎?”女乘客一愣,低下頭看著腳下的“一畝三分地”,裝模作樣地找了起來。這時,周圍的乘客都議論紛紛,說女乘客要是找不到碎喳兒,就是誣陷。女乘客的臉紅了,但嘴依然很硬,一邊嘟囔著“明明是女孩摔壞的,你們大家合起伙兒來欺負我一個外地人”,一邊快速向車門靠近,在車到站時下車了。女孩看到危機解除,連聲向我道謝。乘客們議論紛紛,很多人對我豎起大拇指,兒子也對我說:“爸爸,你真棒!”
回到家后,我問兒子,如果類似的事發(fā)生在你身上怎么辦?兒子說:“我也要像爸爸這樣,反問對方,揭穿壞人的陰謀詭計?!蔽腋嬖V兒子,如果遇到這種事,先不要慌,也不要哭,而是應(yīng)該冷靜下來,找出對方言行上的漏洞,如果實在不行,就求助周圍的人報警并讓他們幫自己作證。
兒子上初中后,更愿意和同學(xué)出去玩兒。每次兒子和同學(xué)外出或者去同學(xué)家,我都會叮囑他,不要單獨行動,要約上其他同學(xué)一起去。到達目的地后,一定要用手機給家里報平安。萬一手機沒電,要用同學(xué)的手機給父母發(fā)個信息,寫明自己和誰在一起、借用誰的手機,方便家長及時聯(lián)系到他。如果有事晚回家,也要及時打電話告訴家長。
起初,兒子總是忘記打電話,每次都是我打電話問他到了沒有,幾點回來。我聽得出來,兒子對我的詢問挺反感的,尤其是旁邊有別人的時候,他的語氣更是透著敷衍和不耐煩。
有一次,我無意中問兒子,為什么他不愿意給我打電話報平安。兒子沒有直接回答我,話說得很婉轉(zhuǎn),但是我聽得出,他話里話外認為我管得太寬了,限制了他的人身自由,還惹得同學(xué)笑話他。
于是,我列舉了幾個在網(wǎng)上看到的初中生在外游玩,因為落單而發(fā)生意外的真實案例,告訴兒子社會上有一些不法分子,因為心理扭曲變態(tài)而傷害無辜的學(xué)生,這種人雖然是少數(shù),但萬一不幸遇上了,就是大事,會讓人后悔莫及,會給家庭帶來巨大的不幸。兒子聽了我有理有據(jù)的講述,明白了我對他如此耳提面命的原因,也就以此為戒了。
在如今這個信息“大爆炸”的時代,作為一個開明的家長,我不會對孩子刻意掩蓋社會“陰暗面”,也不會大肆渲染社會上的不良現(xiàn)象,而是巧借社會“陰暗面”教育孩子。因為孩子每天通過各種渠道接觸海量的信息,你不告訴孩子,他(她)一樣會知道。與其讓孩子長期接觸那些未經(jīng)過濾和篩選的石玉雜糅的信息,還不如在孩子身邊幫他(她)分析、給他(她)提醒。
家長要相信孩子,因為他們的心靈遠比我們想象的強大,但也不要過于相信孩子,因為他們遠比我們想象的脆弱。社會“陰暗面”可以讓孩子更強大,也可以讓孩子更脆弱。一言以蔽之,孩子遲早會長大,早晚都要面對現(xiàn)實的社會,與其讓孩子在懵懂無知中跌跌撞撞,還不如向他(她)逐漸揭開大千世界的神秘面紗。通過有選擇、有針對性地讓孩子接觸社會“陰暗面”,用不傷害孩子的方式,使孩子明白很多書本上沒有的社會知識,為孩子增加“免疫力”,為孩子撐起“保護傘”。
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怎樣解釋社會“陰暗面”才會不傷害孩子
1.用“信息傳遞的方式”把事實以平常心用“概述性語言”講給孩子,鼓勵孩子提出疑問。家長要以孩子能夠接受的方式回答孩子的問題,根據(jù)性別和年齡指導(dǎo)孩子面對社會“陰暗面”該如何應(yīng)對。
2.允許孩子用自己的方式對社會“陰暗面”發(fā)表評論,鼓勵孩子說出如果遇到類似情況,自己的做法和選擇,敢于承擔(dān)自己的行為所帶來的結(jié)果,最后,家長要表達對孩子的肯定和支持。
3.進行高層次、高格調(diào)的“社會問題”教育。這種教育以維護民族利益、確保國家安全為最高準則,讓孩子深入了解自己的民族和國家,明白自己身上的責(zé)任有多重,應(yīng)該如何勇敢地去承擔(dān)責(zé)任,利于培養(yǎng)孩子奮發(fā)向上的精神。
(責(zé)編 李君)