沈陽(yáng)市鐵西區(qū)興工四校副校長(zhǎng)王　歡沈陽(yáng)市鐵西區(qū)齊賢一校大隊(duì)輔導(dǎo)員王璐璐

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輔導(dǎo)員，你發(fā)的倡議都去哪兒了？

沈陽(yáng)市鐵西區(qū)興工四校副校長(zhǎng)王歡
沈陽(yáng)市鐵西區(qū)齊賢一校大隊(duì)輔導(dǎo)員王璐璐

『快樂(lè)王』支招

一段時(shí)間里，“去哪兒了”這個(gè)詞組很流行?！鞍职?，去哪兒？”“媽媽?zhuān)ツ膬?？”就連“時(shí)間”都在被一遍遍地問(wèn)及“去哪兒了？”輔導(dǎo)員在工作中，常會(huì)接觸各種“倡議書(shū)”。捐款活動(dòng)要倡議，節(jié)約活動(dòng)要倡議，讀書(shū)活動(dòng)要倡議，祭奠革命先烈也要倡議……有人甚至覺(jué)得沒(méi)了倡議書(shū)，就好像活動(dòng)少了點(diǎn)什么?？墒?，活動(dòng)結(jié)束后，有誰(shuí)認(rèn)真想過(guò)：那些倡議是哪里來(lái)的，又都去哪里了？如何讓倡議在少先隊(duì)活動(dòng)中更有合理性與實(shí)效性？本期的“快樂(lè)王支招”，咱們就一起來(lái)探討這個(gè)話(huà)題——

【快樂(lè)對(duì)對(duì)碰】

【“快樂(lè)王”說(shuō)常規(guī)】

“倡議書(shū)”對(duì)每位少先隊(duì)輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，都很熟悉。許多活動(dòng)開(kāi)展之前，我們都會(huì)向全體隊(duì)員發(fā)出倡議?？墒牵阒莱h書(shū)是哪來(lái)的？為什么要發(fā)出倡議書(shū)？倡議書(shū)到底應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)發(fā)？

“倡議書(shū)”是由某一組織或者社會(huì)團(tuán)體擬定，就某事向社會(huì)提出建議或提議社會(huì)成員共同去做某事的書(shū)面文章。倡議書(shū)具有廣泛發(fā)動(dòng)群眾，調(diào)動(dòng)群眾和大多數(shù)人團(tuán)結(jié)互助、群策群力、共同奮斗的作用，從而達(dá)到宣揚(yáng)正氣、樹(shù)立新風(fēng)、引起受眾強(qiáng)烈共鳴的目的。由此可見(jiàn)，開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)的倡議書(shū)既不應(yīng)該出自輔導(dǎo)員老師之手，也不應(yīng)該出自某位領(lǐng)導(dǎo)或家長(zhǎng)之手，而應(yīng)該來(lái)自少先隊(duì)員。所以，“快樂(lè)王”建議：在倡議書(shū)的擬寫(xiě)過(guò)程中，第一，要有隊(duì)員參與，體現(xiàn)兒童特點(diǎn)，貼近孩子，通俗易懂。第二，作為一種建議，倡議書(shū)不能給人一種強(qiáng)制的感覺(jué)，要以輕松倡導(dǎo)來(lái)宣傳活動(dòng)的真善美，使隊(duì)員們?cè)跐撘颇惺艿缴羁痰慕逃?。第三，倡議書(shū)要有一個(gè)發(fā)起的組織，在學(xué)校，可以是少先隊(duì)大隊(duì)委員會(huì)、某個(gè)中隊(duì)、紅領(lǐng)巾廣播站、小記者團(tuán)等等。但是，若倡議書(shū)落款是“全體隊(duì)員”，那還倡議誰(shuí)去做呢？

在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)不少活動(dòng)倡議書(shū)只是發(fā)出去了，結(jié)果卻不知道是什么。比如，三月里開(kāi)展“向雷鋒學(xué)習(xí)”主題活動(dòng)，五（1）中隊(duì)向全校隊(duì)員發(fā)出了這樣一份倡議書(shū)：

又是一年春回大地，我們帶著對(duì)新學(xué)期的憧憬踏進(jìn)了春光明媚的三月。三月是個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)，更是一個(gè)講文明、樹(shù)新風(fēng)的季節(jié)。

2016年3月5日，是毛澤東同志“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞53周年的紀(jì)念日。作為當(dāng)代的少先隊(duì)員，我們應(yīng)該將雷鋒精神牢記于心、發(fā)揚(yáng)光大，為此，五年（1）中隊(duì)向全校少先隊(duì)員發(fā)出如下倡議：

第一，學(xué)習(xí)雷鋒勇于奉獻(xiàn)精神，從點(diǎn)滴小事做起，干好分內(nèi)工作，勇挑重?fù)?dān)。校園里，不亂扔果皮、紙屑，并能主動(dòng)拾起地上的雜物。

第二，學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂(lè)精神，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心幫助身邊有困難的人，爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)心小使者。

第三，學(xué)習(xí)雷鋒嚴(yán)于律己精神，嚴(yán)格遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，不打架、不罵人，講文明、講禮貌，爭(zhēng)做文明小公民。

第四，學(xué)習(xí)雷鋒釘子精神，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，爭(zhēng)當(dāng)勤奮好學(xué)、勇于創(chuàng)新的好隊(duì)員。

親愛(ài)的同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧！從現(xiàn)在做起，從自己做起，處處以雷鋒為榜樣，爭(zhēng)做雷鋒式的好少年，將雷鋒精神播撒到社會(huì)的方方面面！

這份倡議書(shū)內(nèi)容全面，表達(dá)清晰、直接，語(yǔ)言也貼近少年兒童。但其中提出的幾個(gè)做法卻沒(méi)有與具體活動(dòng)配合起來(lái)，因此在實(shí)踐中難以發(fā)揮作用。為避免類(lèi)似這樣的情況發(fā)生，輔導(dǎo)員可以站在隊(duì)員身邊幫助他們出謀劃策，設(shè)計(jì)相應(yīng)的具體活動(dòng)，讓倡議書(shū)更加翔實(shí)、具體、鮮活。比如，針對(duì)“勇于奉獻(xiàn)”這一項(xiàng)，可以策劃開(kāi)展“我奉獻(xiàn)我快樂(lè)”活動(dòng)，倡導(dǎo)隊(duì)員們?cè)谡n間或午休時(shí)間清潔校園、樓內(nèi)環(huán)境，并設(shè)置爭(zhēng)戴“清潔章”評(píng)價(jià)機(jī)制；針對(duì)“助人為樂(lè)”這一項(xiàng)，可以策劃開(kāi)展“幫幫樂(lè)”主題活動(dòng)，倡導(dǎo)隊(duì)員們找一找身邊需要幫助的人，力所能及地幫助他人；針對(duì)“嚴(yán)于律己”這一項(xiàng)，可以在課間策劃開(kāi)展“紅領(lǐng)巾文明小衛(wèi)士”活動(dòng)，讓文明的言行舉止起到引領(lǐng)和示范的作用；針對(duì)“釘子精神”這一項(xiàng)，可以策劃開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)小小螺絲釘”活動(dòng)，將隊(duì)員平時(shí)常遇到的書(shū)寫(xiě)、紀(jì)律等各項(xiàng)任務(wù)布置成小洞洞，再將一個(gè)個(gè)代表好方法的螺絲釘“擰”上去……諸如此類(lèi)的活動(dòng)，可以讓倡議書(shū)因有了與之相配合的實(shí)踐活動(dòng)，而更有意義、更具實(shí)效。

最后，當(dāng)活動(dòng)效果呈現(xiàn)時(shí)，倡議書(shū)才算落了地。

（責(zé)任編輯李滄海）