江蘇省泰興市橫垛中心小學　周　霜

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論小學語文教學中如何開展探究式學習

江蘇省泰興市橫垛中心小學周霜

【摘要】

【關鍵詞】

小學語文探究式學習

小學語文的探究式學習就是在語文教學中，學生圍繞某一個課題去自主的學習，即自己發(fā)現(xiàn)問題，并通過搜集資料等多種查詢方法得到問題的答案，從而達到對知識掌握的過程。探究式學習要注意的是，學習者均為小學生，自主能力較差，因此，教師要根據(jù)語文學科的特點，引導學生開展探究式學習。

1.探究式學習的特點

探究式學習是新課改下提出的一種新型學習方式，主要是在學習過程中讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，達到教學目的的一種教學方式，這種較傳統(tǒng)的小學語文教學方式具有以下特點。

1.1探究式學習的自主性

探究式學習開展的關鍵就是學生的自主性，學生在學習過程中可以有自己獨特的學習方式，學生需要自己制定學習計劃和學習進度，用自己喜歡的方式在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題，這會大大提高學生的自主學習能力，同時激發(fā)了學生濃厚的學習興趣。

1.2探究式學習的實踐性

探究式學習的主體是學生，在學習過程中，要求學生自己通過實踐去解決學習中的問題，當學生遇到問題時，需要通過自己搜集資料或動手去找到問題的答案，這樣可以鍛煉學生自主解決問題的能力，體現(xiàn)了探究式學習的實踐性。

1.3探究式學習的開放性

探究式學習較傳統(tǒng)的學習方法最大的特點就是從封閉到開放的轉變，探究式學習不會束縛學生的思想，學生探索問題的手段可以是多種多樣的，可以是書籍、網(wǎng)絡、電視等多種方法，這樣一個開放的環(huán)境下學習，可以有效地減小學生的學習壓力，使學生可以充分發(fā)揮自己的想象力和才能。

1.4探究式學習的合作性

小學語文探究式學習面對的對象是小學生，由于學生所了解和掌握的知識程度和水平不同，因此在解決問題時要強調合作，互利共贏，這樣在合作的過程中學生們取長補短，在解決問題的同時共同進步，無論是在增長知識方面還是對自己個人發(fā)展方面都具有重要的意義。同時，合作性還體現(xiàn)在教師與學生的合作，師生在學習過程中互相溝通，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，教師給予學生指導和評估，學生幫助老師更好的完成教學任務，共同完成小學語文的教學。

2.開展小學語文教學探究式學習的有效策略

由以上探究式學習的介紹可知，在小學語文教學中使用探究式學習的方法是非常有效的，如何更好的實施探究式學習，下面介紹幾種有效的措施。

2.1營造自主開放的學習環(huán)境

探究式學習重點是自主學習，而前提是教師要營造一個自主開放的學習環(huán)境，讓學生可以自由發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。只有在一個平等開放的學習環(huán)境里，學生才能徹底放松，對語文這門開放性很強的學科才能大膽的提出自己的開發(fā)，自主的進行探索，解出問題的答案。

2.2培養(yǎng)學生自主學習的能力

培養(yǎng)學生自主學習的能力，不僅是對小學生終身自主學習的習慣的良好培養(yǎng)，而且是現(xiàn)代社會的需求，只有具備自主學習能力的人才能不斷進步。教師在教學過程中，為培養(yǎng)學生自主學習的能力，首先，可以在新課程學習前給同學們布置一些課前預習的作業(yè)，讓學生通過自主學習，將不懂的地方通過自己探索去尋找答案；其次，在課堂進行中，可以通過提問的方式讓學生充分發(fā)揮自己的想象力，鼓勵學生積極發(fā)言，這樣可以有效地提高小學生的自主學習能力。

2.3布置合適的作業(yè)

作業(yè)是檢查學生學習成果最好的評估手段。筆者認為，教師要布置合適的作業(yè)，可以分為兩種。第一種作業(yè)是探究性作業(yè)，可以是預習的方式，根據(jù)課本基礎知識，讓學生自主探索，通過查閱相關資料或進行小組討論開展一些探究性活動，加深學生對知識的印象，同時也鍛煉了學生自主學習的能力。第二種是驗證性作業(yè)，這類作業(yè)可以在課后布置，為使學生能將所學知識靈活的運用，教師可以根據(jù)所學內容布置一些實踐性作業(yè)，讓學生在實踐中既溫習了所學知識，又達到了活學活用的效果。

2.4確立正確的評價方式

傳統(tǒng)的教師評價一個學生學習成果的方式就是階段性測驗試卷的分數(shù)，分數(shù)知識一種檢驗手段，而不是最終目的，而探究性學習要求的是學生的自主學習，在學習過程中，學生所擁有的知識面，所掌握的內容不同，所選擇的學習方式不同，就會造成學習成果有所差異，這時，教師再用傳統(tǒng)的評估方式進行評價顯然是不公平的。因此，為配合探究式學習，教師要制定正確的評價方式，要對學生學習內容的豐富性或是學習方法的多樣性做出客觀的評價。

【結語】

探究式學習方法以學生為主體，倡導學生自主學習，既符合新課標的要求，又能有效的培養(yǎng)學生自主學習的能力，解放學生的想象力和創(chuàng)新思維，探究性學習方法是小學生學習語文最有效的學習方法，因此，每一位小學語文教師都應不斷探索發(fā)現(xiàn)，為實現(xiàn)探究式學習而不斷努力。

【參考文獻】

【1】譚亞瓊.淺談探究式學習在小學語文教學中的應用【J】.讀寫算（教研版），2013（6）

【2】溫懷蘭.小學語文教學中的探究式學習【J】.新課程?下旬，2014 （8）

探究式學習旨在提倡學生充分發(fā)揮其學習主動性，鼓勵學生主動參與學習，這種新型教學方式在提高學生自主學習水平以及解決問題的能力等方面發(fā)揮了重要的作用。本文通過簡介探究式學習的教學方法來探討如何更好地實施小學語文教學的探究式學習。