江蘇省盱眙縣興隆中心小學(xué) 孫紅星

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審題，助推兒童的作文表達(dá)

江蘇省盱眙縣興隆中心小學(xué) 孫紅星

【摘 要】

【關(guān)鍵詞】

小學(xué)作文 審題 表達(dá) 教學(xué)

審題，顧名思義，就是仔細(xì)審查題目?，F(xiàn)如今，學(xué)生的作文考題與實(shí)際生活掛鉤，并要求學(xué)生在八百字以內(nèi)描寫日常生活中的人或事，題目自擬。而且作文的題目下方會(huì)注有一段小短篇，學(xué)生要以此為例寫出八百字的文章。這樣的設(shè)定有利于輔助學(xué)生的思維清晰，引出學(xué)生的思緒。雖說只有短短幾句，但提示語的引導(dǎo)作用不容忽視，因?yàn)槲恼轮械拇罅啃畔⒍紭O有可能隱藏在內(nèi)，作為學(xué)生，寫作前對題目要仔細(xì)讀題、認(rèn)真思考，在理解透徹文章的要求后才能動(dòng)筆。

一、審題角度要多，落實(shí)具體

在寫作文之前進(jìn)行審題，是為了了解文章的中心是什么。對文章中心半知半解，在寫作文的過程中便極有可能跑題。例如，目標(biāo)作文要求以“生活需要微笑”為題，很顯然“微笑”是重點(diǎn)對象，這時(shí)就要看學(xué)生的理解了，因?yàn)槲⑿τ泻芏喾N，例如成功后開心的微笑，或者是面對挑戰(zhàn)時(shí)自信的微笑，也有可能是對晚輩的成長感到欣慰時(shí)的微笑。因?yàn)槭恰吧钪械奈⑿Α?，所以學(xué)生要盡量選擇那些常見的微笑。例如，面對困難時(shí)自信的微笑。自信面對挑戰(zhàn)，無畏生活中的失敗坎坷，雙眼始終不離開自己的目標(biāo)。作為學(xué)生，寫出的文章內(nèi)容不要胡編亂造，不要空談，盡量與自身實(shí)際相貼切，并融入自身感情。不要執(zhí)著于目標(biāo)事件的大小，只要是出自內(nèi)心，必有感人之處。因?yàn)橐c(diǎn)出“生活需要微笑”，所以需要學(xué)生用些道理來啟發(fā)人。再例如，以“水”為題，學(xué)生可以從“杜絕水資源浪費(fèi)”出發(fā)；可以從“水是如何造福人類的”入筆；也可以從“一滴一滴的水集合成了河流”出發(fā)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的積累……再例如，以“追求”為題，詳細(xì)描述某人追求著某事做了哪些事情，因?yàn)椤白非蟆币辉~很寬泛，因?yàn)閷W(xué)生需要把它落實(shí)具體。

二、辨別文題人稱，吃透要求

作為學(xué)生，在下筆之前要仔細(xì)看作文題目所給的要求。有些作文題目會(huì)提供很明確的寫作對象，例如《我的父親》，這篇作文就要求學(xué)生使用第一人稱。然而有些題目則是對人稱無限制，例如《迷人的九寨溝》《放風(fēng)箏》等等，這些由學(xué)生所選擇的內(nèi)容和材料決定。另外，有些作文也會(huì)對體裁、字?jǐn)?shù)進(jìn)行要求，在絕大多數(shù)文章中，最為常見的要求就是“文體不限，詩歌除外”。盡管如此，還是有些粗心大意的學(xué)生會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的審題不嚴(yán)謹(jǐn)而白白失去很多分值。例如，以《我的×××》為題描寫人，但有些學(xué)生卻因?yàn)闆]有審題而寫了《我的狗狗》《我的滑板鞋》等等，這樣不管這篇文章寫得再好，違背了題目的要求，這篇文章一半以上的分值就失去了?？v然這篇文章寫的是人，但卻是學(xué)生自己都不了解的人，那么這篇文章也不會(huì)顯現(xiàn)出什么人的優(yōu)秀品質(zhì)；至于那些沒有寫人的文章，只描寫了一件或兩件事物，而且還寫得很是前言不搭后語，那這種文章肯定是不合格的。

三、要明確寫作對象，重在描述

學(xué)生在審題時(shí)還要注意，有些文章會(huì)給你一段對話或者陳述，讓學(xué)生在閱讀后自己總結(jié)并寫文章，這時(shí)學(xué)生就要有一個(gè)明確的寫作對象，弄清楚是寫人還是寫事，寫一個(gè)人還是兩個(gè)人。例如，《班主任的口頭禪》這篇文章的對象就只有班主任一人，而《爸爸和媽媽的幽默》就是對爸爸和媽媽進(jìn)行描寫，這些是寫人的作文。敘事的文章要注意，具體是發(fā)生在哪個(gè)時(shí)間段的事，地點(diǎn)在哪里，與自己有關(guān)與否，例如，《難忘的一件事》，那就是過去發(fā)生的事，同時(shí)令人記憶猶新，所以這件事很特殊。難度比較高的寫景作文，所描述的景色要集中，不一樣的景色不能脫離主要場景。例如，《我看到了×××》，有些學(xué)生就寫《我看到了都梁閣》，寫作對象自然是都梁閣。但考慮到寫景文章的難度，學(xué)生要確定描寫對象所包含的是否能滿足文章要求，要在腦海中列出一個(gè)大綱。例如，《課余生活的樂趣》，要搞清楚為何有了樂趣，樂趣從何而來，推敲完后再下筆不遲。

四、審題的角度要新，立意新穎

有些作文題目不能單純的從單方面著手。俗話說，“三百六十行，行行出狀元?！弊鳛閷W(xué)生，多角度思考問題是寫作文乃至以后為人處世時(shí)必不可少的態(tài)度。新穎的思想方式也會(huì)讓讀者眼前一亮。例如，以《×××也美麗》為題寫一篇文章。這是一篇半命題作文，首先學(xué)生要思考，填什么詞能讓這篇文章更好寫；其次，半命題作文的題目不要太模糊，避免讓讀者摸不清頭腦。再次，多角度深入理解“美麗”的寓意，例如，“最美女教師”這一稱呼有時(shí)并不是說某個(gè)教師很漂亮，更多的是心靈美。標(biāo)題中的“也”字暗含著后者與前者比較的意思，并且后者與前者毫不遜色。這是文章中的另一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，也是很難被學(xué)生發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)所在。“勝利、獎(jiǎng)勵(lì)、團(tuán)圓”等是屢見不鮮的美麗的事物，如果大多數(shù)文章的主題都緊緊圍繞著這些，那么這時(shí)有個(gè)新穎的主題出現(xiàn)的話，分值也會(huì)相應(yīng)的提高。學(xué)生可以考慮反向思考，“失敗，懲罰，分手”雖說是大家公認(rèn)的丑陋之處，但逆向的“失敗也美麗”“失落也美麗”“失去也美麗”也是很不錯(cuò)的選擇。

總而言之，作為教師不能只是在寫作文的時(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行審題要求。習(xí)慣是在平時(shí)練習(xí)中養(yǎng)成的。因此，在課內(nèi)課外閱讀時(shí)讓學(xué)生多留意，目標(biāo)文章是以何為中心并如何發(fā)展的，讓學(xué)生自己去體會(huì)文章主干與支干的聯(lián)系。同時(shí)讓學(xué)生在品析文章的同時(shí)進(jìn)行多角度分析，通過多角度式學(xué)習(xí)，學(xué)生的審題能力一定會(huì)提高。

【參考文獻(xiàn)】

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【2】金杰.運(yùn)用多媒體進(jìn)行情境作文教學(xué)的有效嘗試【J】.新課程，2013（01）

【3】王曉娜.小學(xué)語文教學(xué)中作文審題教學(xué)的三維空間【J】.林區(qū)教學(xué)，2015（02）

審題是小學(xué)生作文的關(guān)鍵。只有正確的審題才能培養(yǎng)小學(xué)生在作文中的語言表達(dá)能力。文章圍繞審題角度要多，落實(shí)具體；辨別文題人稱，吃透要求；要明確寫作對象，重在描述；審題的角度要新，立意新穎四個(gè)方面進(jìn)行論述。